-
题名初中语文阅读与写作融合的教学策略
被引量：5
- 1
-
-
作者
乔小花
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2023年第1期119-123,共5页
-
文摘
2022版义务教育语文课程标准更加凸显了阅读与写作教学的核心地位,但在初中语文教学实践中,依然存在重知识而轻技法、重篇章而轻整本、重活动而轻情境、重能力而轻育人的现实问题,直接影响语文课程目标的达成和育人功能的发挥。着力倡导初中语文阅读与写作教学相互融合,旨在通过教学内容拓展、教学情境创设、整本阅读指导、贯穿立人导向等途径,打通阅读与写作教学的堵点和断点,全面提升初中生语文核心素养,助力培育全面发展的时代新人。文章结合实际,就初中语文阅读与写作的融合作一论述。
-
关键词
初中语文
阅读
写作
融合教学
策略
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课标下初中历史教学信息化实践探索
被引量：2
- 2
-
-
作者
魏丽君
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2023年第1期81-84,共4页
-
文摘
在新课标背景下,初中历史教学信息化是创新义务教育历史课程教与学的重要方式。当前的初中历史教学中,教师在运用现代信息技术手段辅助历史教学方面,存在信息技术应用层次较低、教学过程过分依赖技术、过度设计忽视情感交流等问题,不利于学生历史学科核心素养的提升。面对历史教学信息化存在的问题,在现代信息技术理念的指引下,通过加强历史教学创新技术应用、推进信息技术与教学内容有效融合、创设情境促进合作探究等实践,可以有效助力初中历史教学信息化,有利于彰显历史课程精神、践行生本教育理念、提升历史学科核心素养,真正实现以史育人的目标。
-
关键词
新课标
初中历史教学信息化
实践策略
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课标下初中生物实验教学生活化实践研究
- 3
-
-
作者
尹燕
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2024年第6期104-107,共4页
-
基金
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“新课标下初中生物实验生活化的创新研究”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0708。
-
文摘
新课标下生物实验教学要注重与现实生活相联系,面向全体学生组织开展探究性学习,全面提升学生的生物素养。文章立足生物实验教学现状,结合具体学情,通过教学实践研究,突破传统实验教学的框架,探索出生活化实验教学的创新策略,构建新型的生物实验教学模式,实现课堂教学与生活实践的紧密相连,形成灵活、开放的实验教学氛围,进一步提升学生的创新意识和生物素养。
-
关键词
初中生物
实验教学
生活化
创新策略
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学作业有效性设计研究
被引量：4
- 4
-
-
作者
王小龙
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2012年第19期40-41,共2页
-
文摘
数学作业作为课堂教学的延续，是数学教学必不可少的重要环节。目前，农村初中数学作业设计中低效、无效的情况比较普遍。以我县为例，初中数学作业设计的问题主要是：1．“题海战术”严重；2．“无设计”现象突出。
-
关键词
数学教学
作业设计
有效性
原则
方式
类型
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名“双减”背景下如何提高初中课堂教学的有效性
被引量：1
- 5
-
-
作者
吴麦科
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2022年第16期75-78,共4页
-
基金
2021年度平凉市“十四五”教育科学规划“双减”专项课题“‘双减’政策下强化初中课堂教学有效性的实践与探索”的研究成果,课题立项号:[2021]PLSJZ021。
-
文摘
减轻作业负担是落实“双减”政策的外在体现,而提高课堂教学的有效性则是强化落实“双减”政策的内驱力。因此,提高课堂教学有效性是落实“双减”工作的突破点所在。文章就如何提高课堂教学有效性进行了探讨研究。研究结果表明,做好学风建设、优化教学过程、优化作业管理、调节情绪体验、重视家校协同育人,是提高课堂教学有效性的良好举措。
-
关键词
初中课堂
教学有效性
学风
教学过程
作业管理
家校协同
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中全方位劳动教育模式构建策略
- 6
-
-
作者
乔小花
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2022年第12期27-30,共4页
-
基金
2021年度平凉市“十四五”教育科学规划体育、美育、劳动教育专项课题“以劳育人——初中全方位劳动教育模式构建的实践研究”的研究成果,课题立项号:[2021]PLMYZ092。
-
文摘
当前,初中劳动教育仍存在地位边缘化、内容形式化、路径单一化等突出问题,与新时代劳动教育初衷相背离。文章从挖掘劳动教育“树德、增智、强体、育美”的育人价值出发,通过整合实践经验,尝试构建初中全方位劳动教育模式,即一方面,把学校、家庭、社会三条单线劳动资源全面整合,让家庭、社会与学校功能互补,形成闭环支撑链条;另一方面,把家长、教师、群众三个群体优势力量集中发挥,让家长、群众与教师同向发力,形成相互支持局面,力求通过体制机制的搭建,更加系统地让初中劳动教育真正落地生根,着力把初中生培养成知行合一的时代新人。
-
关键词
初中
劳动教育模式
构建策略
-
分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名如何构建英语高效课堂
- 7
-
-
作者
张慧
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2022年第4期72-74,共3页
-
文摘
新课改对初中英语教学提出了更高的要求,英语教学不仅要培养学生听说读写综合能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,有效激发学生的学习热情,使学生“愿学、会学、乐学”。针对初中英语教学存在的问题,教师要更新教育教学理念,创新教育方式方法,灵活运用教学策略,激发学生的学习兴趣,从而构建英语高效课堂。
-
关键词
初中英语
高效课堂
构建
问题
对策
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于学科核心素养的高中物理教学探究
- 8
-
-
作者
赵宏荣
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2022年第3期56-58,共3页
-
基金
2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“基于学科核心素养的高中物理高效课堂教学研究”的研究成果,课题立项号:GS[2021]GHB1054。
-
文摘
现阶段高中物理教育教学改革,以实现高中物理核心素养培养为目标。文章以高中物理教育教学案例为对象,对于如何将学科核心素养培养纳入高中物理教学历程的问题进行了探讨,引导学生去思考题设,在题设情境中形成反思意识和归结意识,从而正确看待问题解决与物理知识之间的关系,由此树立正确的物理学习价值观。
-
关键词
物理教学
核心素养
案例
探究
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于实证调查的学困生成因及转化
被引量：1
- 9
-
-
作者
张达
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2021年第10期54-55,共2页
-
文摘
本文从初中学困生思想状态、性格特点、学习认知、行为习惯等方面着手,针对其自卑心较重、自尊心较强、责任心不足、学习主动性差、自控能力不强等特点,以3所学校392名初中学困生为样本,采取问卷调查和访谈形式,对初中学困生从自身、家庭、教师、社会4个方面进行了成因分析研究,在此基础上,对学困生转化对策进行了探析,以期能引导学困生固强补弱,摆脱“学困”,走向优秀。
-
关键词
初中
学困生
成因
转化
对策
-
分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名青春叛逆期学生的教育策略
- 10
-
-
作者
张自军
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2020年第24期62-63,共2页
-
文摘
12-16岁的初中学生生理发育迅速,心理也趋于成熟,独立意识和自我意识逐渐增强,他们精力充沛,对事物充满好奇心和探究欲。但认识问题比较片面,身心发展过程中思想矛盾。情感也比较脆弱,做事冲动、鲁莽,而且不计后果。由此,学者们将这一时期称之为青少年的"青春叛逆期",也叫做"青春危险期"。在这一时期,青少年身心发展迅速,脱离了少年期趋向于成人期,并以成人自居,有了自己的主见和评判问题的标准,对任何事物倾向于批判态度,喜欢和别人对着干,特别是对家长的教育置若罔闻,甚至迫切希望摆脱家长的监护,做自己的"主人"。面对这些问题,教师和家长就应积极面对,转变态度,采用正确、合理的方法引导孩子走出误区,避免问题越来越严重,造成"不可逆"的悲剧。
-
关键词
青春叛逆期
问题学生
人际关系
教育策略
-
分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名中学语文教学中核心素养能力提升策略探究
- 11
-
-
作者
杜瑞丽
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《中华活页文选（高中版）》
2021年第22期123-125,共3页
-
文摘
中学语文教学的改革在不断深化过程中,新课程改革要求中学教师要在教授学生知识时,还要不断培养学生的核心素养,提升学生的自主学习能力,增强学生学习的动力。因此,中学语文教师要对现有教学情况进行分析,了解现有教学状况,创造新型教学方式,在教授学生知识的过程中,不断培养学生的核心素养,从而让学生学会自主学习、善于思考、拥有创新能力,进而提高教学质量,构建新式语文教学课堂。核心素养是帮助学生在今后的学习过程中不断克服困难、获取成功的必备能力,对学生未来的学习和成长之路有极大的影响。因此,教师在今后的教学过程中,应该注意转变教学理念,将提升学生的核心素养贯穿于整个教学过程中。教师要想培养学生的核心素养,就要根据学生的自身特色因材施教,从而促进学生全面而健康地发展。本文主要对现如今中学语文教学过程中学生核心素养的培育现状展开分析,然后针对如何提高学生的中学语文核心素养提出了一些建议。
-
关键词
中学语文
核心素养
培养模式
提升策略
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名思政教育实践策略探析
- 12
-
-
作者
魏超
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2021年第5期50-51,共2页
-
文摘
在教育教学中,思想品德课教师要以习近平总书记提出的“培养什么人,为谁培养人,怎样培养人”为教学研究目标,积极探索相关教育策略。尤其在新时代,教师需要对思想品德课教育教学目标再认知,对思政育人核心问题再认知。并立足思政教学实践,开拓创新政治课教育教学的新方法、新格局,精心设计思政主题教学;以经典文化为引领,引导学生在读经典、悟经典的基础上,促使思政教学活动和相关实践活动结合,培养学生利用思政知识参与社会实践的能力,进而培养有政治素养、有追求、有能力的新时代青少年。
-
关键词
思政
主题活动
创新实践
-
分类号
G416
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语互动式教学探究
- 13
-
-
作者
魏海萍
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2021年第17期109-111,共3页
-
文摘
随着全球化的不断发展,英语学科逐渐受到了人们的广泛关注和重视。这便导致英语教学发生了一些相应的变动,并且教育部门对此提出了许多新的要求和标准。现今,大部分的英语教师已经对自己的教学方式和教学手段进行了适当的改变和创新,以此来适应学生的学习需求。其中,互动式教学得到了广泛的应用和落实,这种方法能够在很大程度上提高学生在课堂学习的活跃度,并且也能提升教师对学生的了解程度,使学生能够接受到更具有针对性的教学,这有效地促进了教学质量和教学效率的提升,使学生能够拥有更加良好的学习体验,并能够将相关知识充分掌握和分析。
-
关键词
初中英语
互动式教学
教学策略
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中物理课堂教学效率的提高途径
- 14
-
-
作者
杨雪
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2020年第18期90-91,共2页
-
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《初中物理高效课堂构建实践与探究》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1215。
-
文摘
课堂是学校实施教育教学的主阵地,也是培养学生核心素养的关键。加强初中物理课堂教学研究,遵循教育规律,优化和改进教学策略,对于推进区域教学改革,减轻学生课业负担,提升教育教学质量,具有很强的现实意义。但高效课堂的达成受教师专业素养、教学组织形式、学生学习能力及施教环境等多种因素制约。如何优化教学策略,在课堂教学各环节中渗透高效理念,在和谐愉悦的课堂氛围中达成目标,是一门技术,亦是一门艺术。
-
关键词
物理教学
教学效率
途径
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于核心素养的初中生物导学案设计
- 15
-
-
作者
尹燕
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2020年第19期134-135,共2页
-
基金
2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题课题《新课改下初中生物教学中导学案设计的研究》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1116。
-
文摘
随着新课程的不断改革,初中生物教学应以培养学生核心素养为中心任务[1]。基于核心素养设计的生物导学案,有助于学生自主学习,积极参与,在合作探究中培养学生分析解决问题的能力,养成良好的学习习惯,增强珍爱生命、热爱生活的生物学科素养和社会责任感。
-
关键词
初中生物
导学案设计
核心素养
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中物理核心素养及其对教学的影响分析
- 16
-
-
作者
赵宏荣
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《甘肃教育》
2021年第9期84-85,共2页
-
文摘
作为改革的新风向,素质教育在引导各个学科教育教学朝着核心素养发展方面取得进展的同时,也在慢慢改变着学科教育教学生态。对于初中物理学科而言,核心素养理念的提出,是新形势下物理教育的基本诉求,其对于物理教学各个方面的影响都是十分显著的。本文从这个角度入手,探讨初中物理核心素养的内涵,结合实际物理教学案例,探讨初中物理核心素养对于物理教学的影响问题,希望由此进入理想的初中物理教育教学状态。
-
关键词
初中物理
核心素养
影响
分析
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名微课在初中英语教学中的应用
- 17
-
-
作者
卢晓明
闫玮
-
机构
泾川县第二中学
-
出处
《前卫》
2021年第27期79-81,共3页
-
文摘
科学技术的发展和进步,为初中英语教育改革提供了新的路径,而微课教学模式就是在信息技术帮助基础上形成的新的教育教学策略,其的确可以使得初中英语教育教学质量得以提升.文章以初中英语教育教学为切入点,倡导将微课教学模式融入到初中英语教育教学实践中去,期望由此可以使得初中英语教育教学进入到提质增效的状态.
-
关键词
微课教学模式
初中英语
英语教育教学
-
分类号
G0
[文化科学]
-
-
题名生命教育在初中生物教学中的有效渗透
被引量：8
- 18
-
-
作者
张军
-
机构
甘肃省泾川县第二中学
-
出处
《基础教育论坛》
2019年第16期45-46,共2页
-
文摘
随着《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的不断实施和深入推进,在初中生物课堂也融入了生命教育。初中生物教学不只是教材内容的学习,教师也要引导学生正确理解生命,培养学生尊重生命的观念,树立人与自然正确的世界观。文章主要探究了初中生物教学中融入生命教学的具体策略。
-
关键词
初中生物
生命教育
策略研究
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课改下微课在初中数学翻转课堂教学中的实践研究
被引量：4
- 19
-
-
作者
章彩虹
-
机构
甘肃省平凉市泾川县第二中学
-
出处
《数学学习与研究》
2023年第4期89-91,共3页
-
文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》是教育部基于时代发展趋势及教育现存突出问题,制定的具有前瞻性和时代性的教育指导性文件,是教师开展一切教学活动的基础和标准.微课与翻转课堂均是教育改革和现代化进程中衍生的现代化教学方式.文章围绕“新课改下如何将微课运用于初中数学翻转课堂教学”这一中心问题进行研究,对微课和翻转课堂的基本含义与主要特点进行分析,阐述微课在初中数学翻转课堂教学中的应用优势,并从与课堂导入融合、创设教学情境、在概念教学中应用、进行能力拓展、突破教学重难点五方面探讨微课在翻转课堂教学中运用的可行性,旨在促进学生核心素养的形成和发展,提高数学教学的质量和效率.
-
关键词
新课改
微课
初中数学
翻转课堂
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名基于设计思维的语文单元主题任务设计与实施
- 20
-
-
作者
张富贵
-
机构
甘肃平凉市泾川县第二中学
-
出处
《中学语文》
2024年第17期25-27,共3页
-
文摘
在单元教学模式下,单元整体教学的任务设计尤为重要,它是对单元知识的统整与规划,要保证大方向的主题一致,又要实现面面俱到,并且要考虑到学生的能力培养,探索单元统整教学的任务设计与实施在当前的教育环境和教育理念下具有积极意义。
-
关键词
初中语文
单元教学
任务设计
任务实施
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
