发展性评价的实践与思考 被引量：27

1

作者 刘川 王仕尧 张承德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期75-76,共2页

小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，... 小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活... 展开更多

关键词 发展性评价 评价目标 评价原则 学生素质发展 班主任 素质教 批评与自我批评 形成性评价 自我认识 评价对象

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探索"N+N"团队教研新模式

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作者 魏华 《四川教育》 2024年第10期25-26,共2页

高质量教研是教师专业发展的必经之路,正如李政涛教授所言:“教研是一场修炼,修炼老师的专注力、倾听力、研究力、反思力、重建力。”面对新时代全面发展素质教育、推动教育高质量发展、推进育人方式改革的新形势、新任务、新要求,学校... 高质量教研是教师专业发展的必经之路,正如李政涛教授所言:“教研是一场修炼,修炼老师的专注力、倾听力、研究力、反思力、重建力。”面对新时代全面发展素质教育、推动教育高质量发展、推进育人方式改革的新形势、新任务、新要求,学校如何明确教研的价值定位。 展开更多

关键词 教师专业发展 素质教育 育人方式 专注力 反思力 教研 价值定位 修炼

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三次折纸 巧识分数——“分数的初步认识”教学设计 被引量：3

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作者 杨云友 《中小学数学（小学版）》 2016年第1期62-64,共3页

【教学内容】西师版小学数学三年级上册第八单元84-85页。【教材分析】本册“分数的初步认识”这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，

关键词 分数的初步认识 教学设计 折纸 三年级上册 小学数学 教学内容 教材分析 西师版

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小学语文教学融入地方民俗文化的路径研究

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作者 毛铃铃 刘念 《新一代（理论版）》 2022年第17期96-98,共3页

地方民俗文化是蕴含着当地人文特色及历史文化的智慧结晶,通过小学语文教学与地方民俗文化的融合,这种教学模式不仅能较好的传承地方民俗文化,促使学生充分了解地方特色民俗文化,还能拓展学生的文化知识视野,提升学生的语文综合素养。... 地方民俗文化是蕴含着当地人文特色及历史文化的智慧结晶,通过小学语文教学与地方民俗文化的融合,这种教学模式不仅能较好的传承地方民俗文化,促使学生充分了解地方特色民俗文化,还能拓展学生的文化知识视野,提升学生的语文综合素养。但在融合地方民俗文化、优化小学语文教学活动的过程中,语文教师还需要克服较多困难。从传统民俗文化融入小学语文教学中面临的困境角度进行分析,针对小学语文教学融入地方民俗文化的路径进行研究。 展开更多

关键词 小学语文 民俗文化 教学 融入

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以泸州本土红色文化为基础的小学语文校本课程开发研究

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作者 毛铃铃 刘念 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期4-8,共5页

红色文化是中国历史文化发展进程中的一项重要内容,通过学习红色文化、了解红色文化内容,能够帮助青少年树立正确的价值观并强化他们的文化自信,逐步培养青少年良好的品行,因此将红色文化与学校教育融为一体也是现代教学工作的一项重要... 红色文化是中国历史文化发展进程中的一项重要内容,通过学习红色文化、了解红色文化内容,能够帮助青少年树立正确的价值观并强化他们的文化自信,逐步培养青少年良好的品行,因此将红色文化与学校教育融为一体也是现代教学工作的一项重要内容。而基于红色文化为基础的小学语文校本课程的开发和研究,不仅能有效弥补现代课程内容中的不足,还能让学生形成良好的人生观、价值观和世界观,让他们认识到爱国精神和不懈奋斗的拼搏精神对于民族长久发展的重要性。融入红色文化也能够对教师开展教学工作提供更多的便利性,并带动学校将红色文化作为特色校本课程进行教学。逐步完善相关红色文化资源的校本课程体系,将泸州本土红色文化为基础的小学语文校本课程开发研究和校本教材编纂初探,为其他特色校本课程的构建提供重要参考。 展开更多

关键词 红色文化 小学语文 校本课程

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“双减”背景下以系统思维优化作业设计研究初探

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作者 阳艳弟 石玉湘 向毅 《科教文汇》 2022年第24期123-125,共3页

学校是落实“双减”政策的主阵地。该文聚焦义务教育阶段学生作业设计,以系统思维为指导,针对作业设计中存在的问题,探讨作业育人功能的实现,因材施教地设计作业,实现作业设计的分层次和合理化,并通过优化作业设计管理,促进教学双方的... 学校是落实“双减”政策的主阵地。该文聚焦义务教育阶段学生作业设计,以系统思维为指导,针对作业设计中存在的问题,探讨作业育人功能的实现,因材施教地设计作业,实现作业设计的分层次和合理化,并通过优化作业设计管理,促进教学双方的反思和改进。 展开更多

关键词 双减 系统思维 作业设计

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构建融合创新的“玩·美数学”课程体系

7

作者 马宁 《教育科学论坛》 2020年第2期67-70,共4页

落实学生发展核心素养,课程的融合是有效途径之一。以构建融合创新的"玩·美数学"课程体系为突破口,探寻数学与生活、数学与活动、数学与信息技术的融合方法,创新地构建有温度、有广度、有深度、有效度的"玩·... 落实学生发展核心素养,课程的融合是有效途径之一。以构建融合创新的"玩·美数学"课程体系为突破口,探寻数学与生活、数学与活动、数学与信息技术的融合方法,创新地构建有温度、有广度、有深度、有效度的"玩·美数学"课程体系,并通过扎实的实践提升课程质量。 展开更多

关键词 构建 融合 玩·美数学 课程体系 实践

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小学语文低学段口语交际训练策略

8

作者 曾维明 《求知导刊》 2019年第26期35-36,共2页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这就要求小学语文教师在教学中通过创设情境,激发学生想... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这就要求小学语文教师在教学中通过创设情境,激发学生想说的兴趣和欲望,同时要努力创建开放而有活力的语文课程,并充分重视培养学生口语交际的文明态度和语言修养,进而逐步提高学生的口语交际能力。 展开更多

关键词 小学低学段 口语交际 构建情境 互动交流 系统训练

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“有效教学与有效课堂”大家谈

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作者 熊生贵 廖志秀 +6 位作者 李红 陈丹 方正碧 廖武兰 伍维红 王勇智 魏华 《语文教学通讯（小学）（C）》 2007年第10期14-18,共5页

引言 教学的少、慢、差、费，一直困扰着我们。尤其是小学语文教学，常常令我们百思不得其解：这个领域师资队伍最大；比其任何一个中小学学科，研究可谓最深透，成果最丰硕；我们几乎天天在这个领域、在语文课堂里“磨”——为什么还... 引言 教学的少、慢、差、费，一直困扰着我们。尤其是小学语文教学，常常令我们百思不得其解：这个领域师资队伍最大；比其任何一个中小学学科，研究可谓最深透，成果最丰硕；我们几乎天天在这个领域、在语文课堂里“磨”——为什么还是感觉教不好语文？这个学科课时数最多， 展开更多

关键词 有效教学 有效课堂 小学语文教学 师资队伍 语文课堂 中小学 学科 课时

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乘着最美的赛艇去远航——习作“学写读后感”教学反思

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作者 毛静 《小学语文》 2015年第3期26-28,共3页

“2014小学青年教师语文教学观摩活动”在广西桂林圆满落下帷幕，我执教的习作课“学写读后感”获得了一等奖，站上领奖台时，我自豪的笑容荡漾在满城的桂花香中。台下，看到其他选手的精彩绽放，感悟着语文教学的博大精深，想到未来的... “2014小学青年教师语文教学观摩活动”在广西桂林圆满落下帷幕，我执教的习作课“学写读后感”获得了一等奖，站上领奖台时，我自豪的笑容荡漾在满城的桂花香中。台下，看到其他选手的精彩绽放，感悟着语文教学的博大精深，想到未来的路还很长、很远。学习和思考随着冬天的脚步悄然而至。 展开更多

关键词 读后感 习作课 教学反思 赛艇 教学观摩活动 语文教学 青年教师 一等奖

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“小小助教”进行曲

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作者 吴群 《四川教育》 2010年第1期37-39,共3页

在上课中搞科研，在科研中上课。吴群老师和刘刚老师在教学实践中。为了课堂的优质高效。站在不同的角度。找到了一条适合自己的路，也许，他们的研究成果还带有个体性．但是我们在仔细研读他们的文章后。或许能找到一些带有普适性的元素。

关键词 助教 教学实践 优质高效 研究成果 个体性 普适性 科研 上课

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学生计算错误的心理原因及对策

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作者 王仕尧 《四川教育》 北大核心 1992年第6期30-31,共2页

在小学数学四则计算过程中,学生呈现的错误是多种多样的。分析其原因,除少数学生由于计算知识掌握不好外,就多数学生而言,还存在心理方面的原因。因此,从心理学的角度分析学生在进行四则计算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,把握... 在小学数学四则计算过程中,学生呈现的错误是多种多样的。分析其原因,除少数学生由于计算知识掌握不好外,就多数学生而言,还存在心理方面的原因。因此,从心理学的角度分析学生在进行四则计算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,把握其造成错误的心理原因,采取有效对策,对于提高他们计算的正确率大为有益。 展开更多

关键词 记忆方面 竖式 数字符号 计算能力 规范书写 瞬时记忆 计算顺序 三严 整体印象 注意分配能力

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身向明亮,心向希望

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作者 梁希 《未来教育家》 2015年第9期64-65,共2页

只因“叩问自我，找到方向”，所以渴望人人都可以过一种幸福完整的教育生活；只因“身向明亮．心向希望”，所以努力“已立立人，已达达人”．不敢奢求“惠泽天下”，唯愿能以一点萤萤之光．照亮身边的方寸天地。叩问自我，去向何方？... 只因“叩问自我，找到方向”，所以渴望人人都可以过一种幸福完整的教育生活；只因“身向明亮．心向希望”，所以努力“已立立人，已达达人”．不敢奢求“惠泽天下”，唯愿能以一点萤萤之光．照亮身边的方寸天地。叩问自我，去向何方？甘为何师？踏上讲台的那一刻，我就从心里对自己说：“我要做个好老师。” 展开更多

关键词 教师 教育事业 职业 工作态度

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几何初步知识的分块教学

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作者 王仕尧 《四川教育》 北大核心 1991年第1期25-26,共2页

几何初步知识的教学,在小学数学教学中,仍是比较薄弱的环节。为了解决这个问题,重新组合安排这部分教学内容,很有必要。按几何初步知识的内在结构,以主干知识中的主要支撑点为基础,将其相对集中,组合成“线与角、七形、四体”三大块,分... 几何初步知识的教学,在小学数学教学中,仍是比较薄弱的环节。为了解决这个问题,重新组合安排这部分教学内容,很有必要。按几何初步知识的内在结构,以主干知识中的主要支撑点为基础,将其相对集中,组合成“线与角、七形、四体”三大块,分别安排在五、九、十一册教材中教学。这样分块安排教学,有利于构建完整的知识结构,有利于教师的“教”和学生的“学”。具体介绍如下: 展开更多

关键词 初步知识 主干知识 分块 面积单位 空间观念 进率 知识结构 图形变换 基本图形 基本形体

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创造性连接教学目标,走读写结合道路

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作者 梁希 《四川教育》 2014年第11期25-26,共2页

在作文教学中,有一个十分普遍的现象：教师觉得作文难教,学生觉得作文难写.如何在语文课上走读写结合的道路,让学生掌握写作的方法、找到唾手可得的写作素材？石景章老师连续执教的《爬山虎的脚》和一节快速作文课,其“阅读课是抓手,习... 在作文教学中,有一个十分普遍的现象：教师觉得作文难教,学生觉得作文难写.如何在语文课上走读写结合的道路,让学生掌握写作的方法、找到唾手可得的写作素材？石景章老师连续执教的《爬山虎的脚》和一节快速作文课,其“阅读课是抓手,习作课是目的”的创新教学方法给了我们很好的启示. 展开更多

关键词 读写结合 教学目标 道路 创造性 《爬山虎的脚》 连接 作文教学 创新教学方法

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坚决贯彻“减负”精神,认真落实“减负”措施

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作者 刘川 《教育科学论坛》 2000年第2期25-26,共2页

关键词 减负 素质教育 小学 减负措施

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上帝的显微镜

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作者 熊大可 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2007年第Z1期34-37,共4页

PK 对象:郑渊洁PK 优势:一个高度近视加散光又没有耐心的上帝得到了一个能把看到的物体缩小的显微镜,他把显微镜对准了地球……天哪!一上帝生日那天,如来送给他一架显微镜。"这是什么东西?"

关键词 显微镜 上帝 如来 高度近视 地球 航天局 天文学家 宇航员 散光 缩小

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写春天(组诗)

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作者 董懿霆 《当代教育》 2024年第2期132-132,共1页

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花卷

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作者 董懿霆 《作文新天地（小学版）》 2024年第6期31-31,共1页

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批注

20

作者 董懿霆 《作文新天地（小学版）》 2023年第7期32-32,共1页

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