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新生期母婴分离致大鼠海马细胞凋亡的信号机制 被引量：6
1
作者 张建彬 孙鸿燕 +4 位作者 董文斌 乔力媛 李清平 雷小平 康兰 《泸州医学院学报》 2013年第3期228-233,共6页
目的：研究新生期母婴分离致大鼠海马细胞凋亡的信号机制。方法：将大鼠仔鼠随机分为母婴分离（MS）组（仔鼠从生后第2~21d每天母婴分离3h）和对照（N）组（仔鼠不做任何处理）。将两组仔鼠于分离后第7、14和21d断头取脑,固定、切片,采... 目的：研究新生期母婴分离致大鼠海马细胞凋亡的信号机制。方法：将大鼠仔鼠随机分为母婴分离（MS）组（仔鼠从生后第2~21d每天母婴分离3h）和对照（N）组（仔鼠不做任何处理）。将两组仔鼠于分离后第7、14和21d断头取脑,固定、切片,采用Tunel法和免疫组化SP法观察海马神经元凋亡和半胱氨酸蛋白酶-3（Caspase-3）,小窝蛋白（Caveo-1）在海马细胞中的表达。结果：与对照组相比,MS组仔鼠在分离后7d、14d和21d神经元细胞凋亡均增多（22.62±0.68）、（12.23±0.97）和（8.14±0.93）,（P〈0.01）;Caspase-3表达：7d（0.29±0.03）、14d（0.22±0.01）、21d（0.16±0.01）均增多（P〈0.01）;小窝蛋白（Caveo-1）在神经胶质细胞中的表达：除7d（0.13±0.01）,（P〉0.05）外,14d（0.19±0.01）、21d（0.24±0.01）均减少（P〈0.05）。结论：新生期母婴分离可导致大鼠发育过程中海马神经细胞凋亡和Caspase-3蛋白表达增多,小窝蛋白（Caveo-1）表达减少,这可能与生命早期母婴分离导致成年后的行为发育异常有关。 展开更多
关键词 母婴分离 凋亡 海马神经元 半胱氨酸蛋白酶-3 小窝蛋白-1
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参与式教学法在不同学习阶段护生中的应用 被引量：1
2
作者 涂素华 陈丽 文华 《教育教学论坛》 2013年第8期83-85,共3页
探讨不同学习阶段的学生在参与式教学中所达到的效果、方法,将处于第二学期和第六学期的两个年级的学生分成甲、乙两组,同时开设《护理教育学》,采用部分章节的参与式教学法共5次课10学时,了解不同学习阶段的学生使用参与式教学方法的... 探讨不同学习阶段的学生在参与式教学中所达到的效果、方法,将处于第二学期和第六学期的两个年级的学生分成甲、乙两组,同时开设《护理教育学》,采用部分章节的参与式教学法共5次课10学时,了解不同学习阶段的学生使用参与式教学方法的效果。结果,两组学生多数都认同这种教学方法,但在评价老师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果及总体满意率上两者比较差异均有统计学意义(P﹤0.05),而结业考试成绩两组比较无统计学意义。结论:多数学生认同参与式教学法,但在不同的学习阶段得到的效果不同,即高段学生较低段学生更喜欢参与式教学,收获更多。 展开更多
关键词 参与式教学 学生 教学质量
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