促进“远距离迁移”的语文教学策略 被引量：1

1

作者 乔新 《江苏教育研究》 2024年第1期97-103,共7页

在文本特质教学中,迁移运用可以分为“近距离迁移”和“远距离迁移”。前者具有外铄性、典型性、外显性、低阶性的特点,后者具有内摄性、非标准化、内隐性、高阶性的特点。促进“远距离迁移”的教学策略主要有:由“有支架”过渡到“无... 在文本特质教学中,迁移运用可以分为“近距离迁移”和“远距离迁移”。前者具有外铄性、典型性、外显性、低阶性的特点,后者具有内摄性、非标准化、内隐性、高阶性的特点。促进“远距离迁移”的教学策略主要有:由“有支架”过渡到“无支架”,由“相似情境”过渡到“迥异情境”,由“座中学”过渡到“做中学”,由“结构良好环境”过渡到“结构不良环境”,由“单值对应式训练”过渡到“立体复合式训练”。 展开更多

关键词 文本特质 “近距离迁移” “远距离迁移” 语文核心素养

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低年级识字教学策略

2

作者 许程澄 《小学阅读指南（低年级版）》 2022年第11期36-38,共3页

小学低年级是学生进行识字积累的重要阶段,统编版教材所编排的识字素材丰富、内容集中,且具有鲜明的指导价值,是提升识字效果、夯实识字能力的重要载体,对于解决低年级识字教学中常见的“离开语境全忘记”“面面俱到却记不全”“缺乏方... 小学低年级是学生进行识字积累的重要阶段,统编版教材所编排的识字素材丰富、内容集中,且具有鲜明的指导价值,是提升识字效果、夯实识字能力的重要载体,对于解决低年级识字教学中常见的“离开语境全忘记”“面面俱到却记不全”“缺乏方法不愿记”等问题起到了重要的指导性作用。教师要充分掌握统编版教材识字内容的编排特点,结合具体的学情,积极落实识字要求,为学生后续的学习实践奠定基础。 展开更多

关键词 识字能力 编排特点 低年级识字教学 小学低年级 学情 指导性作用 识字效果 重要载体

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让“雪糕刺客”无处遁形

3

作者 李昕桐 虫原(图) 高蓉(指导) 《课堂内外（智慧数学）（小学版）》 2023年第6期42-43,共2页

炎热的夏天,一向热闹的烟雨村此刻却异常安静。在广场上骑车、嬉闹的孩子们不见了,在树荫下打牌、下棋的老大爷不见了,在路旁卖力叫卖的小贩更是没了踪影。正值三伏天,气温已经高达38℃,大地如同一口蒸笼,每时每刻都在散发热气。大家都... 炎热的夏天,一向热闹的烟雨村此刻却异常安静。在广场上骑车、嬉闹的孩子们不见了,在树荫下打牌、下棋的老大爷不见了,在路旁卖力叫卖的小贩更是没了踪影。正值三伏天,气温已经高达38℃,大地如同一口蒸笼,每时每刻都在散发热气。大家都躲在家里,吹着空调,吃着雪糕,好不快活!雪糕是夏天的解暑神器,商家们为了赚钱牟利,在冰柜中隐藏了许多其貌不扬、平平无奇的“雪糕刺客”。 展开更多

关键词 刺客 无处遁形 雪糕 夏天

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羽毛球训练

4

作者 于桐 虫原(图) 《课堂内外（智慧数学）（小学版）》 2023年第5期42-43,共2页

“安乐乐,安奇奇,吃完饭休息一会儿后咱们去羽毛球馆练习打羽毛球。”妈妈对正在津津有味地吃着馄饨的姐弟俩喊道。来到羽毛球馆,姐弟俩马上进入训练状态。教练一声令下:“每人挥拍200个。”“啊?200个!”安奇奇吓得差点坐在地上,“这... “安乐乐,安奇奇,吃完饭休息一会儿后咱们去羽毛球馆练习打羽毛球。”妈妈对正在津津有味地吃着馄饨的姐弟俩喊道。来到羽毛球馆,姐弟俩马上进入训练状态。教练一声令下:“每人挥拍200个。”“啊?200个!”安奇奇吓得差点坐在地上,“这要挥到什么时候呀?” 展开更多

关键词 羽毛球训练 姐弟俩 训练状态 羽毛球馆 教练 打羽毛球

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“双减”背景下小学英语作业短时高效设计

5

作者 叶杏梅 《天津教育》 2023年第6期107-109,共3页

在“双减”政策下,减轻学生的学习负担需要着力于减轻学生的作业负担。如何控制作业用时、提高做作业效率则成为教育工作者研究的重点。在小学英语课程教学中,设计短时高效的作业有利于强化学生学习英语的主体意识,激发学习英语的兴趣,... 在“双减”政策下,减轻学生的学习负担需要着力于减轻学生的作业负担。如何控制作业用时、提高做作业效率则成为教育工作者研究的重点。在小学英语课程教学中,设计短时高效的作业有利于强化学生学习英语的主体意识,激发学习英语的兴趣,拓展英语学习资源,提高学生运用英语的能力。 展开更多

关键词 教育工作者 作业负担 小学英语作业 英语学习资源 短时高效 小学英语课程教学 学生学习英语 学习英语的兴趣

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心语心愿

6

作者 常思齐 戴娟(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2023年第7期50-51,共2页

虽已立春,可是天还是冷得刺骨。寒风似一把刀子割在脸上,生疼生疼的。总算熬到了健身房门口。忽地,一道白影从我面前过,稳稳地落到一辆汽车的引擎盖上。仔细一瞧,原来是一只肚子圆滚滚的白猫。它略显吃力地挪动着身子,似乎并不满意这个... 虽已立春,可是天还是冷得刺骨。寒风似一把刀子割在脸上,生疼生疼的。总算熬到了健身房门口。忽地,一道白影从我面前过,稳稳地落到一辆汽车的引擎盖上。仔细一瞧,原来是一只肚子圆滚滚的白猫。它略显吃力地挪动着身子,似乎并不满意这个栖身之所。我寻思了一会儿,恍然大悟:它想借车子的发动机取暖。 展开更多

关键词 栖身之所 健身房 引擎盖 寻思 白猫

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浅谈校长领导力对交流教师归属感的影响

7

作者 叶杏梅 《求知导刊》 2023年第13期134-136,共3页

新时代背景下,校园“六好”指领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。学校的发展提升、制度建设、文化引领都离不开一个好的领导班子,有了好的领导班子才有好的教师队伍,而一个好的领导班... 新时代背景下,校园“六好”指领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。学校的发展提升、制度建设、文化引领都离不开一个好的领导班子,有了好的领导班子才有好的教师队伍,而一个好的领导班子离不开一个充满智慧的好校长。文章就校长领导力进行分析,指出其对交流教师归属感的影响,以彰显校长领导力的重要作用。 展开更多

关键词 校长领导力 交流教师 归属感

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试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力 被引量：2

8

作者 常纪青 《数学教学通讯》 2020年第7期71-72,共2页

随着当前社会的不断发展与进步,人们对于学生教育的重视程度也越来越高。数学是一门锻炼人们思维能力以及计算创造能力的一项重要学科,通过数学的教学能够在很大程度上帮助学生建立良好的思维能力,锻炼学生的数学思维。在当前的小学教... 随着当前社会的不断发展与进步,人们对于学生教育的重视程度也越来越高。数学是一门锻炼人们思维能力以及计算创造能力的一项重要学科,通过数学的教学能够在很大程度上帮助学生建立良好的思维能力,锻炼学生的数学思维。在当前的小学教育阶段,数学教学更加偏重于数学思维的教学,将数学思维灌输给孩子们,为小学后续的学习奠定良好的思维基础。接下来,我们就从当前实际的小学数学教学出发,来探寻如何在小学数学的教学中锻炼学生的数学思维能力,促进小学学生数学思维的培养。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学思维能力 能力培养

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小学英语课堂中的情境教学法 被引量：1

9

作者 申桂琴 《江西教育》 2021年第12期75-76,共2页

一直以来,英语都是基础教育阶段的重点学科。随着时代的发展,传统的教学方式已经不适用于现在的英语教学课堂。在教学中,教师应该基于学生的好奇心,采取新型的教学方式,充分把握学生的学习兴趣与学习状态,不断创新课堂教学模式,使小学... 一直以来,英语都是基础教育阶段的重点学科。随着时代的发展,传统的教学方式已经不适用于现在的英语教学课堂。在教学中,教师应该基于学生的好奇心,采取新型的教学方式,充分把握学生的学习兴趣与学习状态,不断创新课堂教学模式,使小学英语课堂变得更加有吸引力。在英语教学中,教师应该引导学生感悟深层次的知识点,体会知识点之间的联系,从而培养学生的英语核心素养。本文从情境教学法的基本概念出发,探究了情境教学法在小学英语教学中的实际应用。 展开更多

关键词 小学英语 情境教学 策略

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让数学教与学因“错误”更精彩 被引量：1

10

作者 王巧云 《江苏教育》 2019年第49期70-71,共2页

学生在数学学习过程中难免出错。遇到学生出错我们该怎么办?是回避,还是将错误扼杀在萌芽状态,抑或是引导学生将错误转变成一种有效的教育资源?回避或提前扼杀错误,只会让教师失去一种优质的教学资源,让学生失去一个深度学习、自主探索... 学生在数学学习过程中难免出错。遇到学生出错我们该怎么办?是回避,还是将错误扼杀在萌芽状态,抑或是引导学生将错误转变成一种有效的教育资源?回避或提前扼杀错误,只会让教师失去一种优质的教学资源,让学生失去一个深度学习、自主探索的机会。我们应容纳错误、善待错误、分析错误、拯救错误,最终让学生因错误而生出精彩和智慧。 展开更多

关键词 错误资源 数学思维 高效 深沉

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小学低年段数学“游考”“乐考”的创新实践 被引量：1

11

作者 张晶 《学园》 2020年第18期99-100,共2页

在小学低年段不布置书面作业、不组织书面考试的背景下,不少学校开始了"游考"和"乐考"的创新实践,在"游"出智慧、"乐"出成长、"考"出素养方面取得了阶段性成效,给一线教师提供了有... 在小学低年段不布置书面作业、不组织书面考试的背景下,不少学校开始了"游考"和"乐考"的创新实践,在"游"出智慧、"乐"出成长、"考"出素养方面取得了阶段性成效,给一线教师提供了有益的借鉴。"游考"和"乐考"的创新探索,对教师的数学素养和综合能力也提出了新的挑战。 展开更多

关键词 小学低年段 数学 “游考” “乐考”

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情境教学下的小学英语阅读研究 被引量：1

12

作者 焦玲 《江西教育》 2021年第9期67-68,共2页

在小学英语阅读教学中引入情境教学法,不仅能够扩大学生的知识面,还能够为学生未来的英语学习打好基础。为增加学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语应用能力,笔者从小学英语阅读教学的现状及提高情境教学有效性的具体措施两个方面进行... 在小学英语阅读教学中引入情境教学法,不仅能够扩大学生的知识面,还能够为学生未来的英语学习打好基础。为增加学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语应用能力,笔者从小学英语阅读教学的现状及提高情境教学有效性的具体措施两个方面进行研讨。 展开更多

关键词 情境教学 小学英语 阅读教学

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信息技术在小学数学教学中的应用

13

作者 刘翠 《数学学习与研究》 2022年第4期76-78,共3页

在信息技术持续发展的时代,不同类型教学方式相继产生,小学数学教师需要根据小学生的发展特点,找出最恰当的课堂信息技术引入方式.本文现基于小学数学教学为什么需要信息技术的探讨,提出信息技术引入原则以及具体的应用策略.教师对教学... 在信息技术持续发展的时代,不同类型教学方式相继产生,小学数学教师需要根据小学生的发展特点,找出最恰当的课堂信息技术引入方式.本文现基于小学数学教学为什么需要信息技术的探讨,提出信息技术引入原则以及具体的应用策略.教师对教学过程的科学把握、学生对数学兴趣的有效提升等内容,皆与引入原则有对应关系,这将对提升课堂效率、培养学生的数学思维能力起到一定的促进作用. 展开更多

关键词 小学数学 信息技术 教学方法

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早点铺的黄师傅

14

作者 常思齐 曾文慧(指导) 《作文（5-6年级适用）》 2022年第11期10-11,共2页

昌建广场附近有一家早点铺,店主姓黄,安徽人,四十来岁。外公、外婆每年都去他的店里加工年馒头(有些地方叫包子,我们当地叫馒头),一来二去,家里人也就和他熟识了。

关键词 馒头 外公 熟识 四十

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中华传统文化在小学古诗词教学中的渗透

15

作者 王玉婷 《教书育人（校长参考）》 2021年第10期69-70,共2页

中华传统文化根植于民族传承、浸润于历史演变,是中华文明屹立于世界文明的核心支撑。与白话文相比,古诗词当中的传统文化“养分”更加充足。因此,分析小学在古诗词中渗透中华传统文化的主要问题,探索中华传统文化在小学古诗词中的渗透... 中华传统文化根植于民族传承、浸润于历史演变,是中华文明屹立于世界文明的核心支撑。与白话文相比,古诗词当中的传统文化“养分”更加充足。因此,分析小学在古诗词中渗透中华传统文化的主要问题,探索中华传统文化在小学古诗词中的渗透策略,能够更好地发挥“文化育人”对于立德树人的关键支撑作用。 展开更多

关键词 古诗词 传统文化 文化育人 当前问题 渗透策略

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指向深度学习的问题驱动探究--以苏教版教材三年级上册“间隔排列”为例

16

作者 陈云 《小学教学参考》 2021年第35期28-29,共2页

构建“问题化”的数学课堂,能有效引发和驱动学生持续性的深度数学学习行为发生,促进学生在主动、积极的问题探究和解决过程中建构数学知识,提升解决数学问题的智慧和能力。文章在阐述数学课堂有效问题驱动的表征的基础上,以苏教版教材... 构建“问题化”的数学课堂,能有效引发和驱动学生持续性的深度数学学习行为发生,促进学生在主动、积极的问题探究和解决过程中建构数学知识,提升解决数学问题的智慧和能力。文章在阐述数学课堂有效问题驱动的表征的基础上,以苏教版教材三年级上册“间隔排列”为例,探讨了指向深度学习的问题驱动教学策略。 展开更多

关键词 间隔排列 问题驱动 深度学习

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小学英语利用微课培养学生听说能力的低效探因与改进思路

17

作者 戴娟 《小学时代》 2021年第12期19-20,共2页

在英语听、说、读、写教学活动中,听、说是语言交际活动中最为活跃、生动、完美的一种形式,对初学阶段的小学生而言,听说训练是语言学习的起点,也是语言活动最基础、最积极的学习要素。教师在英语课堂教学中应科学、合理地运用微课教学... 在英语听、说、读、写教学活动中,听、说是语言交际活动中最为活跃、生动、完美的一种形式,对初学阶段的小学生而言,听说训练是语言学习的起点,也是语言活动最基础、最积极的学习要素。教师在英语课堂教学中应科学、合理地运用微课教学辅助工具,让学生在一个趣味、生动的情境体验中提高英语学习兴趣,深化词汇、语法记忆,高效掌握语言表达技巧和分析、运用能力。本文从英语听说教学实际出发,分析了影响微课教学有效性发挥的各项因素,同时,在总结、反思问题成因的基础上,围绕小学生的阶段特点、经验、兴趣和教学目标,提出了构建高效英语课堂的实践路径。 展开更多

关键词 微课教学 小学英语 初学阶段 情境体验 听说训练 辅助工具 语言交际活动 问题成因

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浅谈教学性阅读与常态性阅读

18

作者 乔新 《语文建设》 北大核心 2020年第24期61-64,共4页

从行为目的与阅读场所的角度来看,阅读可以分为“教学性阅读”和“常态性阅读”。前者亦称“集体性阅读”,指受教育者为了练就阅读技能,依靠老师,伴随着同伴而展开的阅读;后者亦称“生活化阅读”,是人们在日常生活中,出于个人的消遣、... 从行为目的与阅读场所的角度来看,阅读可以分为“教学性阅读”和“常态性阅读”。前者亦称“集体性阅读”,指受教育者为了练就阅读技能,依靠老师,伴随着同伴而展开的阅读;后者亦称“生活化阅读”,是人们在日常生活中,出于个人的消遣、兴趣或职业的需要而自主进行的阅读。学会高质量的常态性阅读,是教学性阅读孜孜以求的目标。 展开更多

关键词 教学性 阅读技能 常态性 阅读场所 生活化阅读 集体性 受教育者 浅谈教学

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现实到虚构:打通学生生活和童话世界的通道

19

作者 肖婧 《语文天地》 2019年第21期12-13,共2页

童话作为一种学生文学体裁,融想象、幻想、夸张等为一体,迎合了小学生认知特点,成为学生最喜爱的读物之一。这就需要我们基于童话的逻辑性,在现实和虚构之间,寻求童话教学的有效路径,打通学生生活和童话世界的通道,引领学生快乐成长,智... 童话作为一种学生文学体裁,融想象、幻想、夸张等为一体,迎合了小学生认知特点,成为学生最喜爱的读物之一。这就需要我们基于童话的逻辑性,在现实和虚构之间,寻求童话教学的有效路径,打通学生生活和童话世界的通道,引领学生快乐成长,智慧发展。 展开更多

关键词 学生生活 童话世界 通道 虚构 文学体裁 认知特点 童话教学 快乐成长

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“读”占鳌头,让语文课堂无限精彩

20

作者 曾文慧 《新作文（小学低年级版）》 2020年第8期52-53,共2页

阅读不仅是丰富见闻、陶冶身心的良药,还是通向语文世界的重要途径。作为教师,需要将"以读为本"理念贯穿于教学始终,让学生在读中体会、在读中思考、在读中感悟,如此才能提高学生的阅读能力,丰富学生的语感。只有"读&qu... 阅读不仅是丰富见闻、陶冶身心的良药,还是通向语文世界的重要途径。作为教师,需要将"以读为本"理念贯穿于教学始终,让学生在读中体会、在读中思考、在读中感悟,如此才能提高学生的阅读能力,丰富学生的语感。只有"读"占鳌头,才能赋予语文课堂别样的精彩。良好的阅读能力是当今社会每个人都必须具备的基础素养,而小学作为培养阅读能力的黄金阶段,更需要引起教育者的重视与思考。在语文教学中,"读"不仅是重要的学习方式,更是多层次的思维活动。 展开更多

关键词 语文课堂 黄金阶段 以读为本 读中感悟 语文世界 教学始终 思维活动 培养阅读能力

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