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题名创新小学作文评改方式的探索
被引量：6
- 1
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作者
陈克刚
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机构
宿迁市泗阳县城厢实验小学
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出处
《江苏教育研究》
2017年第12期76-79,共4页
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基金
宿迁市教育科学"十二五"规划课题"农村小学作文评改方式的创新研究"(SQ2015GH055)成果
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文摘
作文评改作为写作教学的重要环节之一,不仅能激发学生对写作的兴趣和热情,让学生体验到写作的乐趣,而且能切实提高学生的写作水平和评价修改能力。然而,长期以来作文评改忽视了学生这个评改主体,导致学生无法充分了解自己的缺点,学习别人的长处。要改变这种局面,需要教师在课堂教学中贯彻落实新课标,不断地创新作文评改方式,促使作文评改方式的多元和开放,并充分发挥作文评改的激励作用,切实提高学生的写作能力。
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关键词
小学语文
作文评改
创新路径
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Keywords
primary school Chinese
assessment and revision of writing
innovative path
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文核心素养的思考与实践
被引量：1
- 2
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作者
陈克刚
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机构
江苏省泗阳县城厢实验小学
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出处
《名师在线》
2017年第23期16-17,共2页
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文摘
随着'核心素养'概念的提出,小学语文学科教学全新教学思路及要求也应运而生。小学语文教学,需让学生拥有良好的学习习惯和方法,在积累及学习语文知识时,更加需要培养学生对母语的热爱情感,将语言学科魅力展现出来。本文将展开对小学语文核心素养的思考及实践。
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关键词
小学语文
核心素养
思考
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名用童话点燃孩子习作起步的明灯
- 3
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作者
孙宁远
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机构
江苏泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2017年第8期78-80,共3页
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文摘
三年级孩子习作起步重在培养兴趣和自信心,教师要抓住孩子的心理特征,突出发挥积极引导者的角色,在习作起步教学中紧密联系孩子生活、学习实际,积极创造孩子编写童话的机会,用童话给孩子们的习作起步点燃一盏顺利前行的明灯,实现孩子习作起步时从难于动笔到易于动笔的转变.
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关键词
童话引入
活用教材
多创机会
童话长廊
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学生是教师课堂表达的“裁判员”
- 4
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作者
陈克刚
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机构
江苏省泗阳县城厢实验小学
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出处
《江苏教育》
2017年第90期58-60,共3页
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文摘
教师的课堂表达行为几乎融入整个教学活动,对学生的发展产生直接作用,对教学效果产生影响。在'以人为本'核心价值观的指导下,应从观念上做到以学生先行,让学生从'运动员'的角色逐渐转变为'裁判员',对教师的课堂表达,如语言表达行为、板书行为、演示行为等等进行评判,而非教师以自我为中心进行探索与反思,只有这样才能真正实现从学生的认知水平、行为习惯、心理特征等角度,去思考教师自身的课堂表达是否良好,并对不良表达行为及时进行矫正、纠正,从而提高课堂教学效率,使课堂达到有效,甚至高效。
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关键词
课堂表达
裁判员
学生文体性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学低段学生体育情境创设与兴趣培养策略
- 5
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作者
黄国利
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机构
江苏省泗阳县城厢实验小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第45期0057-0058,共2页
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文摘
小学体育课堂教学效率不高、教师的教学方法不够新颖的情况常见,这就导致课程的开展很难激发学生对体育课程的学习兴趣,所以还是要针对这样的情况具体进行分析,通过教学方法的改革,在根本上提高学生对体育课程的学习兴趣,让学生能够在体育课堂中,不仅仅学到与体育有关的知识,更能够提高身体的素质,真正的达到素质教育提出的目的,保证学生德智体美全面发展。为了让小学生的体育课堂气氛更加活跃,有效达到课程的目标,老师在体育课教学过程中,可以适当地融入一些体育情景创设,这样可以更加有效的激发出学生对体育课的积极性,让其能够更为积极主动地投入到体育课程练习中去,帮助其更好地完成身体锻炼,将体育教学的本质最大限度展现出来。以下,本文将针对体育教学中的情景创设与兴趣的培养,加强小学生体育教学的方法进行探讨,希望对体育教学事业做出一些贡献。
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关键词
体育教学
锻炼身体
情景创设
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名以棋立德 以棋树人
- 6
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作者
陈克刚
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机构
江苏省泗阳县城厢实验小学
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出处
《江苏教育》
2019年第10期75-76,共2页
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文摘
江苏省泗阳县城厢实验小学以打造中国象棋特色校园文化为抓手,从物态环境、活动开展、课程建设等方面强化育人功能,丰富学校的发展内涵,促进学生幸福地成长。
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关键词
中国象棋
特色文化
特色活动
特色课程
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分类号
G47
[文化科学—教育学]
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题名生本教育理念下数学有效教学策略探究
被引量：1
- 7
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作者
范红岩
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2019年第11期221-221,共1页
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文摘
随着社会的发展,社会对人才的要求越来越高,教育因此也在不断改革创新,培养全面发展的人才以满足时代的需求。而在新课改的背景下,要求教师树立生本教育理念,转变教学方法,以学生为主体来展开教学。小学数学是小学所有科目中较为难学的一科,很多教师因此仍然沿用传统的教学模式,本文主要探讨在生本教育理念的指导下,小学数学有效进行教学的策略,以期为数学教师提供参考。
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关键词
生本教育理念
小学数学
策略探究
新课改
传统的教学模式
数学有效教学
全面发展的人才
数学教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在教学中养学生创新能力
被引量：1
- 8
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作者
傅晓雷
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2018年第12期218-218,共1页
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文摘
在小学教育阶段,语文作为一门基础性学科,相对于其他学科而言,与生活的联系更加密切,因此为了进一步推动语文教学的深入展开,帮助学生更好地理解语文知识,就要加强对于语文知识的教学,促使学生更加深入地了解语文知识的实用性。这就对语文教学提出了更高层次的要求,关注学生的创新能力发展,培养学生的想象力,让学生能够不断打开思维,是新时代语文教学的基本内容。
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关键词
学生创新能力
语文教学
培养
语文知识
基础性学科
教育阶段
其他学科
能力发展
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名夯实基础,让低年级教学更有效
- 9
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作者
杨芳
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2018年第6期196-196,共1页
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文摘
小学低年级识字教学是小学语文教学的基础,凝结着悠久的传承文化,我国的汉字承载着深厚的文化底蕴,是小学识字教学的宝贵资源。低年级的识字教学,需要灵活采用多种合适的教学策略,培养学生多样化的识字能力,帮助学生快乐识字,进而实现有效的识字教学。＂
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关键词
小学语文教学
小学低年级
小学识字教学
传承文化
文化底蕴
教学策略
识字能力
多样化
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在教学中的尝试
- 10
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作者
王春霞
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2019年第3期109-109,共1页
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文摘
合作学习是以学生为主体的一种教学活动。它在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用,运用合作学习将大大提高自身的实践性、情境性和社会性。合作学习充分发挥了学生的主体作用,有利于创造一个充满活力、乐趣的开放性课堂,对于促进小学生阅读能力的提高有着重要意义。
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关键词
合作学习
教学活动
学生的主体作用
以学生为主体
语文阅读教学
开放性课堂
阅读能力
小学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名激趣点燃数学课堂
- 11
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作者
胡海霞
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2020年第1期151-151,共1页
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文摘
课堂激趣是教师基于学生的年龄特征和已有的知识经验,采用学生喜闻乐见的形式,激发、维持学生学习兴趣,引领学生达到学习目标的课堂教学行为。数学知识抽象、授课方式单一、语言表述单调,使得小学生对数学课堂提不起兴趣。童话故事、角色扮演、竞赛活动、语言渲染是小学数学课堂激趣的有效策略。兴趣是学生探究某种事物或从事某种活动所表现出来的积极的心理倾向,兴趣愈浓,观察就愈仔细,感知、思维、记忆、联想等智力活动就愈有成效。
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关键词
学生学习兴趣
激趣
有效策略
引领学生
智力活动
数学课堂
童话故事
角色扮演
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情趣 乐趣 兴趣
- 12
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作者
史玉芹
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2014年第6期87-87,共1页
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文摘
语文新课程标准强调“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”的确，阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别是对小学低年级的学生，孩子的乐趣需要延伸；孩子的天性需要尊重。为了保证低年级学生的阅读质量，教师要在阅读教学中开拓新的方法和途径，做到几个“借助”，就可以巧妙地指导学生读出兴趣，读出情感，读出真知。
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关键词
乐趣
低年级学生
情趣
阅读质量
新课程标准
小学低年级
整体感知
阅读教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈如何实施英语活动教学
- 13
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作者
吴丽娜
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《新校园（中旬刊）》
2017年第11期97-97,共1页
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文摘
活动教学应该在英语语境中进行，尽量做到用语简洁明了，语速要慢。英语学习活动要讲求实效性，而不是为了有个热闹的假象。在进行活动教学时，要让所有学生参加到活动中来。
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关键词
活动教学
活动内容
实效
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名低段数学课堂中计算与应用结合的策略研究
- 14
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作者
刘进
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2018年第6期115-115,共1页
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文摘
小学数学课标明确指出：＂计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系,在具体的情境中理解,并应用所学的知识解决问题的方法,应克服繁杂的运算,不要将运算与应用分裂开来。＂我们都要重视情境教学在低段数学＂算用结合＂中的应用。如何才能有效提高情境教学在低段数学＂算用结合＂中应用的效果呢？
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关键词
数学课堂
应用
情境教学
数量关系
现实生活
小学数学
运算
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名潜移默化 润物无声
- 15
-
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作者
姚玉玲
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2019年第3期135-135,共1页
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文摘
小学语文教学,主要是教会学生基本的汉语拼音、一些字词,以及基本的语文运用能力,从而帮助学生更好地学习其他学科。仅仅进行这些简单知识的教学,不能有效促进学生的发展。小学阶段的教育,不仅仅是文字类学科的教育,还应该包含其他学科的教育,这样才满足学生全面发展的需要。对学生进行德育教育,可以帮助学生拥有好的品德,以及基本的社会公德。通过德育教育可以让小学生发展得更好,让他们的品德变得更加高尚,从而为社会培养出合格的人才,所以德育教育很重要。
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关键词
潜移默化
学生全面发展
小学语文教学
德育教育
语文运用能力
其他学科
社会公德
汉语拼音
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名数学课堂学生发言不积极的对策
- 16
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作者
王春霞
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2019年第12期289-289,共1页
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文摘
在小学高年级教学中课堂是学生接受教育的主要场所,但学生在课堂中的表现并不积极,在实际教学中小学生在课堂上容易出现不愿发言、不愿回答问题的情况,课堂气氛较为沉闷。即便教师提出的问题较为简单,也很少有学生能够积极地回应教师的提问。本文通过研究当前小学高年级学生数学课堂发言不积极的情况,提出提高学生发言积极性的教学对策,有效提升学生课堂积极性,改变沉闷的数学课堂教学状况。
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关键词
小学高年级学生
课堂积极性
数学课堂
发言不积极
课堂气氛
中小学生
教学对策
实际教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探索信息技术课的有效教学方法
- 17
-
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作者
陆丹
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2021年第5期17-17,共1页
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文摘
小学生正处于对世界充满好奇的年龄,对新鲜事物很敏感,探索心和能力都很强,而计算机技术课恰好符合了小学生探索心理,所以保持小学生对计算机技术课的兴趣是开展教学的一个重要目标。但是在现实中,很多学生用计算机是为了打游戏、上网看电视,甚至接触了一些不良信息,这样会使得辨别能力不强的小学生遭受有害信息的影响。所以老师在课上要注意引导端正目的和态度,要为学生今后的长远发展考虑。我们列举几个提高小学生计算机学习能力的方法,以期对提高计算机课堂质量有所帮助。
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关键词
计算机课堂
有效教学方法
计算机技术
辨别能力
有害信息
开展教学
信息技术课
小学生
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学数学“伙伴课堂”建构的实践研究
- 18
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作者
周茂利
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2020年第8期101-101,共1页
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文摘
一、小学数学"伙伴课堂"的内涵阐释小学数学"伙伴课堂"的"伙伴"是指小学生身边的具有育人价值的人和物,可以是同学、老师、家长、社区居民等"人"的伙伴,也可以是课本、学具、网络、多媒体等"物"的伙伴。小学数学"伙伴课堂"是以数学核心内容为载体,以数学核心素养培养为目标,以学生为主体学习为中心的伙伴式学习的一个场所。
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关键词
小学数学
核心素养培养
多媒体
育人价值
内涵阐释
小学生
以学生为主体
学习为中心
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名学生数学思维能力的培养
- 19
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作者
郭成志
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《小学科学》
2021年第1期23-23,共1页
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文摘
在教育改革的不断影响下,培养学生的思维能力成了小学数学教学的重点任务之一。在教学中,教师不仅要将数学理论知识完整地传达给学生,还要培养学生学会学习方法,拥有独立思维。教师可以根据不同的教学内容,选择不同的教学方法,有针对性地对学生展开教学。但目前在小学数学教学中,很多教师仍然采用传统的填鸭式教学模式,学生的思维能力并没有在教学中得到体现,所以,如何改善当前小学数学教学就成了教师需解决的主要问题。
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关键词
小学数学教学
填鸭式教学
学会学习
学生的思维
教学方法
学生数学思维能力
教学内容
独立思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名挖掘农村课程资源 提升学生语文素养
- 20
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作者
朱彩霞
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机构
泗阳县城厢实验小学
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出处
《中小学电教（下）》
2010年第4期102-102,共1页
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文摘
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"设法弥补身在农村的不足,缩小城乡课程资源的差距,从而更好地提高农村学生的语文素养。那么,
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关键词
综合性学习
少年闰土
文本对话
新课程改革
社会实践能力
爱国主义教育
教育工作
农业发展状况
人文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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