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福建省泉州市小树林儿童诗社小辑
1
作者 曾渤航 傅铭鑫 +10 位作者 郑胤哲 林节尚 车瑞莹 林乐晓 黄昊杨 王忻湉 孙岚岚 吴则友 汤逸川 曾沛萱 吴宜桐 《诗刊》 2024年第1期180-183,共4页
福建省泉州市小树林儿童诗社成立于2017年6月,诗社的理念为“教每一片树叶说话”“用诗呼吸,更干净”,其宗旨在于唤醒、守卫孩子们内心的天籁、天趣与天真。诗社现有社员96人,办有社刊《小树林儿童诗报》,编辑出版有《好玩的儿童诗100... 福建省泉州市小树林儿童诗社成立于2017年6月,诗社的理念为“教每一片树叶说话”“用诗呼吸,更干净”,其宗旨在于唤醒、守卫孩子们内心的天籁、天趣与天真。诗社现有社员96人,办有社刊《小树林儿童诗报》,编辑出版有《好玩的儿童诗100首》《教每一片树叶说话——小树林的儿童诗39首》等数部诗集。 展开更多
关键词 福建省泉州市 儿童诗 社刊 诗社 编辑出版 天籁
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健全人格教育的理论与实践初探
2
作者 林心明 《福建教育》 2001年第1期12-13,46,共3页
关键词 素质教育 人格教育 教育理论 教学过程
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五年制数学第十册《比例》学法指导例析
3
作者 林心明 《福建教育》 2000年第2期68-69,共2页
小学数学科的学法除了具有一般学习的普遍规律外，还应有数学科自身的特点，具体到每一单元也应有该单元的特点。此外，应根据低、中、高年级学生的不同年龄特征对他们进行有效的指导。就目前小学数学教学实际，对学生的学法指导的有效... 小学数学科的学法除了具有一般学习的普遍规律外，还应有数学科自身的特点，具体到每一单元也应有该单元的特点。此外，应根据低、中、高年级学生的不同年龄特征对他们进行有效的指导。就目前小学数学教学实际，对学生的学法指导的有效途径，主要还是通过在教法中进行有机的渗透。下面就五年制第十册《比例》的学法指导进行一些初步的探讨。 展开更多
关键词 小学数学教学 学法指导 五年制 学科 高年级学生 教法 比例 普遍 自身 一般
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花开有声
4
作者 潘晓峰 《福建教育》 2018年第35期62-63,共2页
今年正月初三,阳台上几株月季先后吐出花苞。午后,阳光朗朗,其中一朵花苞在阳光下微微绽开,微张的花瓣粉红娇嫩,有如七八岁女童的笑颜。我正欣喜着,忽然看见花枝上的绿叶挂着几缕蛛丝!这是花害了病了!我心里暗怪自己天天看怎么没能及时... 今年正月初三,阳台上几株月季先后吐出花苞。午后,阳光朗朗,其中一朵花苞在阳光下微微绽开,微张的花瓣粉红娇嫩,有如七八岁女童的笑颜。我正欣喜着,忽然看见花枝上的绿叶挂着几缕蛛丝!这是花害了病了!我心里暗怪自己天天看怎么没能及时发现,赶紧将已经挂了蛛丝的枝叶剪去。 展开更多
关键词 散文 文学 文学作品 现代文学
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把学生放在最高处——数学课堂教学改革点滴
5
作者 谢锦霞 《福建教育》 2002年第05A期50-52,共3页
关键词 学生 数学 课堂教学 教学改革 小学数学 预习自悟
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试论小学语文教学中问题意识的培养
6
作者 李福安 《中外教育（福建）》 2000年第2期35-36,共2页
关键词 小学 语文教学 问题意识培养
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以“每日英语”的形式,营造校园英语学习氛围
7
作者 刘小五 《福建基础教育研究》 2009年第3期65-66,共2页
目前，我国正在全面推进素质教育，基础教育阶段的英语教学改革也呼声日高。由于小学英语教育刚刚起步，师资缺乏，课时较少，致使学校教学无法全面透彻，学生学习遗忘率高，影响学习兴趣的培养。如何与《新课标》及《英语教学大纲》相... 目前，我国正在全面推进素质教育，基础教育阶段的英语教学改革也呼声日高。由于小学英语教育刚刚起步，师资缺乏，课时较少，致使学校教学无法全面透彻，学生学习遗忘率高，影响学习兴趣的培养。如何与《新课标》及《英语教学大纲》相结合，弥补以上不足，成为每一个小学英语教师应该深思的问题。因此，如何改革小学英语课堂教学，根据现有的课时，根据各个学校的校园环境的不同，创设语言环境，营造校园英语氛围，已成为拓展英语教学，延伸课堂，弥补课时不足的一个重要手段。为此，我们开展了《以“每日英语”的形式，营造校园英语学习氛围》课题研究。 展开更多
关键词 英语教学改革 校园环境 学习氛围 《英语教学大纲》 英语课堂教学 基础教育阶段 学校教学 《新课标》
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从训练思维到领悟思想——例谈“开放题”的教学策略 被引量：8
8
作者 李培芳 《新教师》 2014年第Z1期69-70,共2页
一、教学应当从训练思维走向活化思维在教学实践中,开放题常作为学生训练思维的载体,在练习中比较常见。笔者认为应当转变这种做法,让开放题从课外走向课内,从习题走向例题,让学生在"开放题"的探索与交流中学习新知。这种做... 一、教学应当从训练思维走向活化思维在教学实践中,开放题常作为学生训练思维的载体,在练习中比较常见。笔者认为应当转变这种做法,让开放题从课外走向课内,从习题走向例题,让学生在"开放题"的探索与交流中学习新知。这种做法的现实意义是:当开放题作为教学例题时,教的过程必然是开放的,开放的教才能激活学生的思维,使学生思维更丰富、更灵活、更富于创新。 展开更多
关键词 教学策略 乘法分配律 轴对称图形 智力因素 解题能力 知觉选择性 解题过程 解题方法 北师大版 封闭
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透过树梢的阳光
9
作者 李百灵 《福建论坛（社科教育版）》 2006年第10期17-18,共2页
关键词 学生呢 芽尖 拉环 任课老师 悦耳动听 不知道 能将 生活道路 生活起居 出生后
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沉醉在春风里
10
作者 李福安 《福建论坛（社科教育版）》 2006年第6期38-39,共2页
暖暖的春阳在和风下轻轻地荡漾着,很是惬意。春天在呼唤着我们!于是,背上简单的行装,我带着孩子们到东湖公园踏青。你看：
关键词 风下 花丛中 清亮亮 陈洋 在路上 丛林中 渐行渐远 咏柳 春天来了 鸟鸣
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打乒乓球的启示
11
作者 李白灵 《福建论坛（社科教育版）》 2004年第3期21-22,共2页
“丁铃——”下课铃声响了,学生们都雀跃着跑出教室。和往常一样,女孩子又来邀请我,“李老师,我今天的橡皮筋是新的,很好跳,要不要玩?”我为难地看了看自己的及膝短裙,遗憾的拒绝了,男孩子马上叫:“李老师。
关键词 打乒乓球 李老师 特殊照顾 社会商品经济 社会人际关系 子场 信息时代
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也谈审美情趣的培养
12
作者 李福安 《云南教育》 2005年第31期21-22,共2页
关键词 审美情趣 培养 学生实际 语文课程标准 阅读教学 潜移默化 思想认识 语文教学 客观要求
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建设人文校园 培育健全人格
13
作者 林心明 《人民教育》 北大核心 2006年第24期17-18,共2页
关键词 人文校园 健全人格 素质教育 培育 教育价值观 教育工作者 国家教委 人民教育
原文传递
如何渐次发展学生的数感——以北师大版二下《比一比》为例
14
作者 汤其鸣 《新教师》 2014年第2期31-32,共2页
二年级下册"比一比"一课主要学习目标是能在具体的情境中把握数的相对大小关系,是对认识数字的相对范围与绝对范围的能力培养。这是对之前数的认识感悟进一步升华,即数感的进一步发展。《义务教育数学课程标准(2011)》中指出,... 二年级下册"比一比"一课主要学习目标是能在具体的情境中把握数的相对大小关系,是对认识数字的相对范围与绝对范围的能力培养。这是对之前数的认识感悟进一步升华,即数感的进一步发展。《义务教育数学课程标准(2011)》中指出,"数感"主要是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。将数感表述为感悟,揭示了这一概念的两种属性——感知和领悟。从另一个侧面让教师明白数感既然是对数的一种感悟,它就不像知识。 展开更多
关键词 北师大版 数量关系 相对大小 情境创设 数位顺序表 运算结果 具体情境 直觉思维 数字的 练习设计
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班级微信群的引导和管理 被引量：8
15
作者 吴志明 《江西教育（管理版）（A）》 2015年第12期24-25,共2页
案例回放4月23日晚九点半,杨老师（杨老师和我都是三年级一班的班主任,我校实行双班主任制）打电话给我：＂吴老师,你看班级微信群了吗？家长们在上面讨论得沸沸扬扬,发了70多条会话,说我班的同学被五年级的同学打得受伤流血。＂我赶紧... 案例回放4月23日晚九点半,杨老师（杨老师和我都是三年级一班的班主任,我校实行双班主任制）打电话给我：＂吴老师,你看班级微信群了吗？家长们在上面讨论得沸沸扬扬,发了70多条会话,说我班的同学被五年级的同学打得受伤流血。＂我赶紧打开班级微信群,群上你一言我一语的,我仔仔细细从头到尾看了三遍才理清———首先是一个姓杨的学生家长发的微信： 展开更多
关键词 班级 管理 引导 班主任制 三年级 老师 打电话 五年级
原文传递
新课标背景下小学数学教学多元评价策略探究 被引量：1
16
作者 康菊云 《教师》 2024年第5期54-56,共3页
随着社会的不断发展和教育观念的更新,小学数学教育正朝着更加注重学科素养培养和学生综合能力发展的方向前进。《新课标》要求培养学生的创新思维、团队协作能力以及实际问题解决能力。因此,如何有效评价学生的学习表现成了数学教学亟... 随着社会的不断发展和教育观念的更新,小学数学教育正朝着更加注重学科素养培养和学生综合能力发展的方向前进。《新课标》要求培养学生的创新思维、团队协作能力以及实际问题解决能力。因此,如何有效评价学生的学习表现成了数学教学亟待解决的问题,文章旨在探讨在新课标背景下小学数学教学多元评价策略的实施与效果,提出实施自主性课上评价、实行激励性作业评价以及践行开放性期末评价的策略,以期在评价学科知识的同时,培养学生的综合素养。 展开更多
关键词 新课标 小学数学 教学策略 多元评价
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学科融合视域下小学语文作业设计的三维路径探索 被引量：3
17
作者 李百玲 《教学管理与教育研究》 2023年第1期27-29,共3页
小学语文作业要在彰显学科本色的同时,打破与其他学科的壁垒,有效整合学生数学、科学、艺术、道德与法治等学科知识,以多元任务作为问题驱动,超越单学科,联结多学科,实现跨界学习,切实提高学生学习兴趣和实践能力;立足根本,聚焦作业设... 小学语文作业要在彰显学科本色的同时,打破与其他学科的壁垒,有效整合学生数学、科学、艺术、道德与法治等学科知识,以多元任务作为问题驱动,超越单学科,联结多学科,实现跨界学习,切实提高学生学习兴趣和实践能力;立足根本,聚焦作业设计基础;拓展延伸,聚焦作业设计创新;深度开发,聚焦作业评价迭代,提升学生适应未来、超越学科知识的终身学习能力。 展开更多
关键词 立足根本 拓展延伸 深度开发
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基于探究式学习的小学数学教学策略
18
作者 王丽娟 《数学学习与研究》 2024年第19期104-106,共3页
小学数学教学应该注重培养学生的综合能力,引导学生在学习的过程中进行积极、主动探索和实践,教师需要以此为发展方向,进行教学模式的创新.为了帮助学生深入理解数学知识,同时发展其数学思维、提高其数学素养,文章分析了开展基于探究式... 小学数学教学应该注重培养学生的综合能力,引导学生在学习的过程中进行积极、主动探索和实践,教师需要以此为发展方向,进行教学模式的创新.为了帮助学生深入理解数学知识,同时发展其数学思维、提高其数学素养,文章分析了开展基于探究式学习的小学数学教学的意义,然后结合小学数学实际教学案例,从多角度探究了基于探究式学习的小学数学教学策略,旨在提高教学质效,提升学生的数学素养和学习能力. 展开更多
关键词 小学数学 探究式学习 教学策略
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小学美术跨学科融合教学应用探究
19
作者 林秀环 《科教导刊》 2024年第22期123-125,共3页
随着新课改的不断深入推进,传统美术教育理念和教学模式也需要改革创新,以适应社会发展对人才的多样化需求。为了提高学生的学习成效、挖掘学生的创造力,小学美术教学应进行多元学科融合。文章分析了小学美术跨学科融合教学的必要性和... 随着新课改的不断深入推进,传统美术教育理念和教学模式也需要改革创新,以适应社会发展对人才的多样化需求。为了提高学生的学习成效、挖掘学生的创造力,小学美术教学应进行多元学科融合。文章分析了小学美术跨学科融合教学的必要性和重要性,探讨了小学美术跨学科融合教学的策略。 展开更多
关键词 小学美术 跨学科融合 教学策略
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基于陶行知教育思想的小学数学课堂教学实践
20
作者 康菊云 康辉阳 《福建陶研》 2024年第1期35-36,40,共3页
近些年来,随着我国教学改革工作的不断推进,在小学数学教学方面,教师越来越注重培养学生综合素养。通过应用陶行知教育思想,能够充分实现数学知识与生活实际的结合,有效挖掘生活教育元素,提高课堂教学的整体效果。从简述陶行知教育思想... 近些年来,随着我国教学改革工作的不断推进,在小学数学教学方面,教师越来越注重培养学生综合素养。通过应用陶行知教育思想,能够充分实现数学知识与生活实际的结合,有效挖掘生活教育元素,提高课堂教学的整体效果。从简述陶行知教育思想入手,结合当前小学数学教学方面存在的不足,探讨如何进一步优化课堂教学模式,致力于更好地推进落实素质教育理念并提升整体教学质量。 展开更多
关键词 陶行知教育思想 小学数学 教学策略
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