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臻美教育 点亮未来
1
作者 陈淑娥 《福建教育研究》 2023年第10期93-94,共2页
创造美好是学校的本真追求。学校教育不仅要传授给学生科学的知识,还要提升学生的精神境界,让人格完美发展,用美好成就美好。多元至美的学校从创建“臻美校园”,实施“臻美管理”,构建“臻美课程”,培育“臻美学子”五个方面实施臻美教... 创造美好是学校的本真追求。学校教育不仅要传授给学生科学的知识,还要提升学生的精神境界,让人格完美发展,用美好成就美好。多元至美的学校从创建“臻美校园”,实施“臻美管理”,构建“臻美课程”,培育“臻美学子”五个方面实施臻美教育策略,形成丰富办学内涵,鲜明的办学特色,努力办孩子喜欢、教师幸福、社会满意的优质学校。 展开更多
关键词 “臻美教育” 内涵 策略 思考
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小学道德与法治趣味化教学策略探究
2
作者 郑六珠 《文理导航》 2023年第24期76-78,共3页
在小学道德与法治教学中,教师需站在新时代教育改革前沿,引入适合学生核心素养发展的趣味化教学方式。趣味化教学方式具有多样性,教师需根据教学目标和学情实际合理运用,通过引入现代技术,强化多感官刺激;施行生活德育,提高学习亲近感;... 在小学道德与法治教学中,教师需站在新时代教育改革前沿,引入适合学生核心素养发展的趣味化教学方式。趣味化教学方式具有多样性,教师需根据教学目标和学情实际合理运用,通过引入现代技术,强化多感官刺激;施行生活德育,提高学习亲近感;展开绘本教学,降低学习难度;开展体验活动,促使知识内化。小学道德与法治教材内容的编排,契合学生思维发展特点和身心发展规律,侧重对学生核心素养的培育,采用趣味化教学方式能够促使学生保持专注力,维持高涨的学习热情,紧跟教师的教学进度,进而深刻体会本学科的价值意义。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 趣味化 教学
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四环三单:让数学课堂成为学生“说理”的地方
3
作者 陈淑娥 《基础教育论坛》 2024年第20期83-85,共3页
深化课程教学改革行动,推进育人方式转型,全面提升育人质量,是当前基础教育改革的关键问题。本文聚焦“四环三单”,深入探讨数学“说理”课堂的构建路径与实践策略,旨在落实减负提质增效,培育和发展学生核心素养。
关键词 小学数学 说理 四环 三单 核心素养
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跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例
4
作者 郑六珠 《中小学教学研究》 2024年第3期39-43,共5页
小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施... 小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施要义主要包括三个方面:基于跨学科主题,确定单元目标;找准学科整合点,梳理内容脉络;设计综合性活动,组织进阶实践,以期拓展学生对“人与自然”关系的认知广度与认知深度,进而树立绿色环保意识,实现人与自然和谐共生。 展开更多
关键词 小学 道德与法治学科 跨学科主题学习 核心素养
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