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作者 褚涛 衣爱军 +22 位作者 袁绍诚 杨卫列 魏建国 张伟 黄德胜 宋家胤 冯玉春 杨树龙 纪振宇 肖淑琴 江军文 李建锋 张国华 石炎林 颜伟斌 於婕 李玉成 刘仕奎 黄恩 李晓辉 白雪银 秦朋 孙祥坤 《中国钢笔书法》 2009年第4期23-32,共10页
关键词 河南省
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构建趣味课堂,提升小学英语教学实效
2
作者 王友克 《英语教师》 2024年第2期188-191,共4页
从教学的形式、意义和德育角度挖掘课堂教学的趣味性,构建趣味课堂,提升小学英语教学的有效性。在趣味课堂中,能通过调动学生参与积极性、形成积极初印象等方式达到教学增效的目的。基于此,以提升小学英语教学实效性为目标,以课堂为教... 从教学的形式、意义和德育角度挖掘课堂教学的趣味性,构建趣味课堂,提升小学英语教学的有效性。在趣味课堂中,能通过调动学生参与积极性、形成积极初印象等方式达到教学增效的目的。基于此,以提升小学英语教学实效性为目标,以课堂为教学主阵地,以趣味设计为教学切入点,从教学设计、教学材料、教学内容、教学活动、教学评价五个维度提出小学英语趣味课堂的有效策略。 展开更多
关键词 趣味课堂 小学英语 教学实效
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小学英语阅读教学中以读促思策略研究
3
作者 王友克 《英语教师》 2024年第9期99-102,共4页
以提升小学英语阅读教学质量为目标,以以读促思为阅读教学的切入点,浅谈小学英语阅读教学中培养学生英语思维品质的重要意义、必然要求和有效策略。指出在以读促思环节,教师要遵循“以阅读为主阵地”“以引导为主方法”“以思辨为主活... 以提升小学英语阅读教学质量为目标,以以读促思为阅读教学的切入点,浅谈小学英语阅读教学中培养学生英语思维品质的重要意义、必然要求和有效策略。指出在以读促思环节,教师要遵循“以阅读为主阵地”“以引导为主方法”“以思辨为主活动”等教学指导要求,实施阅读与思考的并行教学,形成读思融通的教学发展态势,促使学生形成英语思维品质、阅读能力和良好的学习意识。 展开更多
关键词 小学英语 阅读教学 以读促思 思维品质
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激励机制在小学管理中的应用探究
4
作者 李强 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第10期108-108,共1页
随着社会的不断进步,教育机制的不断改革,有许多新的教学理念、教学模式不断的从国外引进中国,经由国内专家的创新与变更,形成了一套更加适合中国学生的教学方案。在近几年的教育改革中,我们可以发现其中变化最大的是小学阶段的课程教... 随着社会的不断进步,教育机制的不断改革,有许多新的教学理念、教学模式不断的从国外引进中国,经由国内专家的创新与变更,形成了一套更加适合中国学生的教学方案。在近几年的教育改革中,我们可以发现其中变化最大的是小学阶段的课程教学。随着时代的变迁,小学的教学管理越来越偏向国际化,大多数学校开始利用更加先进的设备、更加实用的信息技术以及更加新颖的管理方式来让小学生们能够在启蒙阶段就能获得更大的思维启发、开拓更加广阔的视野,为以后的发展奠定更加坚实的基础。本文主要就小学管理中的奖励机制的应用为中心进行了一系列的分析与探讨。 展开更多
关键词 小学教育 激励机制 课堂管理
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