思想品德课堂导入的精彩样式 被引量：1

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作者 张耀国 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2015年第1期42-43,共2页

导课作为课堂教学的首要环节，是上好一节课的关键。现介绍几种思想品德课堂导入样式，以期对广大教师有所借鉴和启示。

关键词 课堂教学 思想品德 样式 导入

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遥知不是雪 为有暗香来——2014年河南省中招思想品德试题评析

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作者 张耀国 《中学政史地（初中适用）》 2015年第5期35-44,共10页

2014年河南省中招思想品德试题,以课程标准为引领,以国家利益为背景,以社会生活为纽带,以学生发展为基础,独辟蹊径、匠心独运,既在意料之中,又在意料之外,以从容、睿智和自信绘就了中招命题的新画卷,得到了师生的广泛认可。一、价值引领... 2014年河南省中招思想品德试题,以课程标准为引领,以国家利益为背景,以社会生活为纽带,以学生发展为基础,独辟蹊径、匠心独运,既在意料之中,又在意料之外,以从容、睿智和自信绘就了中招命题的新画卷,得到了师生的广泛认可。一、价值引领,唱响主旋律思想品德课程标准指出：思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 展开更多

关键词 思想品德 道德品质 国家利益 思想观念 命题原则 多项选择题 命题者 民族分裂势力 社会生活 生活主题

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教材开发让课堂绽放异彩

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作者 张耀国 《中学政治教学参考（下旬）》 2013年第9期64-65,共2页

思想品德教材具有很强的普适性，既要关注城市又要关照农村，既要情系发达地区又要兼顾中西部地区，一套教材即使再完美、再全面，也不可能完全符合所有地区、学校、学生和教师的实际需要。教师完全可以而且应该在吃透教材、尊重教材的... 思想品德教材具有很强的普适性，既要关注城市又要关照农村，既要情系发达地区又要兼顾中西部地区，一套教材即使再完美、再全面，也不可能完全符合所有地区、学校、学生和教师的实际需要。教师完全可以而且应该在吃透教材、尊重教材的前提下，对教材进行二次开发，让教学紧跟时代步伐，更加兴趣盎然、优质高效。笔者在听课中，就亲历过几个精彩而令人回味的教学片断。 展开更多

关键词 教材开发 课堂 思想品德教材 教学片断 中西部地区 发达地区 实际需要 二次开发

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新课标对思想品德课教师的新要求

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作者 张丰琴 《中学政史地（教学指导）》 2015年第10期5-6,共2页

随着新课标的颁布和实施，义务教育课程改革继续向纵深发展。思想品德课以其独有的思想性、人文性、实践性和综合性在教育教学改革中扮演着重要的角色。作为一名思想品德课教师，如何贯彻新课标的要求，改变自己、改变教学、改变学生，... 随着新课标的颁布和实施，义务教育课程改革继续向纵深发展。思想品德课以其独有的思想性、人文性、实践性和综合性在教育教学改革中扮演着重要的角色。作为一名思想品德课教师，如何贯彻新课标的要求，改变自己、改变教学、改变学生，从而取得更加显著的教育教学效益，无疑是摆在我们面前的一个重要课题。 展开更多

关键词 思想品德 教师 教育教学改革 义务教育 课程改革 教学效益 思想性 人文性

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浅析2014年河南省中招思想品德试卷的特点

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作者 张耀国 《中学政史地（初中适用）》 2014年第7期67-71,共5页

综观2014年河南省中招思想品德试卷,试题题型稳定、结构合理、难易适中,考查的内容突出主干知识,直面学生生活,关注社会热点,体现了课标精神,贯彻了课改理念,对思想品德教学具有导向作用,呈现出以下特点.一、考查内容：基础性与主题性... 综观2014年河南省中招思想品德试卷,试题题型稳定、结构合理、难易适中,考查的内容突出主干知识,直面学生生活,关注社会热点,体现了课标精神,贯彻了课改理念,对思想品德教学具有导向作用,呈现出以下特点.一、考查内容：基础性与主题性统筹兼顾1.覆盖面广试题遵循《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》的基本要求,题目涵盖心理健康、道德、法律和国情“四大领域”的所有内容,知识点涉及面广、覆盖面宽,但又不是平均用力,在兼顾课标各部分内容的同时,突出重点,强化了对主干知识的考查,如民族文化、民族团结、社会主义核心价值观、经济建设、国家安全、责任意识等方面的内容. 展开更多

关键词 思想品德 河南省 试卷 中招 社会主义核心价值观 考查内容 试题题型 主干知识

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我的教育主张

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作者 张耀国 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第8期77-79,共3页

20多年前,我还在初中工作,县教研员到校开展教研活动,深入教室听课以把脉课堂,通过评课以指导教学。他们离开学校之后,这次活动成为教师热议的焦点——有的教研员学术底蕴深厚,评课有板有眼,点拨到位,指导有方,令教师赞不绝口、心生敬意... 20多年前,我还在初中工作,县教研员到校开展教研活动,深入教室听课以把脉课堂,通过评课以指导教学。他们离开学校之后,这次活动成为教师热议的焦点——有的教研员学术底蕴深厚,评课有板有眼,点拨到位,指导有方,令教师赞不绝口、心生敬意;也有个别教研员业务不精,评课说不到点子上,东拉西扯,有些外行话甚至成为教师茶余饭后的笑柄。 展开更多

关键词 教育主张 教研员 教研活动 指导教学 评课 教师 初中 课堂

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思想品德结课四策

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作者 张耀国 《思想政治课教学》 北大核心 2016年第12期54-55,共2页

结课是一节完整课的重要组成部分，一节课开局和中心环节再好，如果虎头蛇尾，没有好的结尾，效果就会黯然失色，大打折扣。如果结课别具一格，有艺术性的“点睛”之笔，自然会产生余音缭绕、回味无穷的感觉。

关键词 结课 思想品德 中心环节 别具一格 “点睛” 艺术性

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“天涯共明月”教学设计

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作者 王凤梅 《思想政治课教学》 北大核心 2016年第6期57-60,共4页

【教材分析】 本节课是教科版九年级第六单元第十九课第二节“天涯共明月”，前面两课分别讲的是世界的政治和经济，十九课讲的是世界的文化。本节课要求学生在达成第一课时的教学目标，即在认识到世界文化的丰富性和多样性基础上，进... 【教材分析】 本节课是教科版九年级第六单元第十九课第二节“天涯共明月”，前面两课分别讲的是世界的政治和经济，十九课讲的是世界的文化。本节课要求学生在达成第一课时的教学目标，即在认识到世界文化的丰富性和多样性基础上，进一步形成开放的国际视野，学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化习俗，从而促进世界文化的繁荣和社会的发展。本课时的内容是十九课的落脚点。 展开更多

关键词 教学设计 明月 世界文化 教材分析 教学目标 国际视野 友好交往 文化习俗

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思想品德教材四步阅读法

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作者 张耀国 《中学政治教学参考（下旬）》 2013年第2期53-54,共2页

教材是最重要的教学载体和教学资源，指导学生掌握阅读教材的正确方法，不仅能够促进课堂教学效率的提升，准确把握教材知识结构，而且能帮助学生深刻理解教材知识，使课堂教学事半功倍。因此，在思想品德课教学教研中，笔者把培养学生... 教材是最重要的教学载体和教学资源，指导学生掌握阅读教材的正确方法，不仅能够促进课堂教学效率的提升，准确把握教材知识结构，而且能帮助学生深刻理解教材知识，使课堂教学事半功倍。因此，在思想品德课教学教研中，笔者把培养学生科学的阅读习惯作为重要研究内容，探索出“认知结构、划分层次、寻找要点、设置问题”四步教学法。 展开更多

关键词 思想品德 教材 阅读 四步

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“五课一体”促教师专业提升

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作者 张耀国 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第5期88-91,共4页

在思想品德教师专业发展共同体中开展＂五课＂活动,构建备课、讲课、听课、评课、写课＂五课一体＂的教研模式是促进教师专业成长的可靠保证。共同体始终秉承抱团发展、相互取暖、扬长避短的发展理念,以责任共担、成果共创、资源共享为... 在思想品德教师专业发展共同体中开展＂五课＂活动,构建备课、讲课、听课、评课、写课＂五课一体＂的教研模式是促进教师专业成长的可靠保证。共同体始终秉承抱团发展、相互取暖、扬长避短的发展理念,以责任共担、成果共创、资源共享为价值追求,运用优化团队、深度研讨、考核激励等策略,综合用力,精准发力,深处着力,经过长期的实践和探索,在有形成果、＂新手＂培育、专业引领、示范带动的方面取得了显著成效。 展开更多

关键词 共同体 五课一体 教师专业成长

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让赛评活动成为师生发展的＂利器＂

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作者 张耀国 《中学政史地（教学指导）》 2015年第5期83-84,共2页

思想品德学科的学生知识竞赛和教师优质课评选活动，历来都深受师生的青睐和关注。但如何才能使这些活动更具激励性、公正性和权威性，真正展示思想品德学科最新教学教研成果和学生个性特长，从而成为教师发展、学生成长的“助推器”，... 思想品德学科的学生知识竞赛和教师优质课评选活动，历来都深受师生的青睐和关注。但如何才能使这些活动更具激励性、公正性和权威性，真正展示思想品德学科最新教学教研成果和学生个性特长，从而成为教师发展、学生成长的“助推器”，一直是我认真思考的问题。近年来，笔者从思想品德学科教学实际出发，围绕师生赛评活动做了一些有益的尝试，现整理成文，与大家交流。 展开更多

关键词 生发 思想品德 学科教学 评选活动 知识竞赛 教研成果 优质课 学生

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“从容应考”教学设计

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作者 张耀国 《思想政治课教学》 北大核心 2015年第11期65-68,共4页

【教学目标】1．知识目标。知道考试的三种心情，知道适度紧张对考试有益、过度紧张对考试有害，了解调节过度紧张的基本方法和根本方法。2．能力目标。能够选择适合自己的应试方法，遇到考试焦虑时能够自我调节。

关键词 教学设计 考试焦虑 应考 从容 过度紧张 知识目标 教学目标 根本方法

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“四步教学法”的实践与思考

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作者 张耀国 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第11期74-76,共3页

伴随着基础教育课程的改革，思想品德课教师也在不断地更新教育理念，躬身教学方法的探讨与实践，这使思想品德课的教学发生了一些令人欣慰的变化。但思想品德课堂教学改革还普遍存在着理论研究多、实践探索少的现象。“上课划杠杠，下... 伴随着基础教育课程的改革，思想品德课教师也在不断地更新教育理念，躬身教学方法的探讨与实践，这使思想品德课的教学发生了一些令人欣慰的变化。但思想品德课堂教学改革还普遍存在着理论研究多、实践探索少的现象。“上课划杠杠，下课背条条”，“教师讲得自我陶醉，学生听得昏昏欲睡”。合作探究“形似神不似”，教学效果远没有达到理想的境界。在此背景下我们开展了思想品德“四步教学法”的实践与探究。 展开更多

关键词 “四步教学法” 实践探索 思想品德课教师 课堂教学改革 基础教育课程 新教育理念 教学方法 合作探究

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“导读课”教学设计——以科教版思想品德教材为例

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作者 张耀国 《思想政治课教学》 北大核心 2014年第7期70-72,共3页

一、设计理念 新课程倡导学生应成为学习的发现者、研究者，通过“自主、合作、探究”的形式成为学习的主人。然而，真正让学生成为文本的解读者、问题的解决者、知识的探寻者并非易事。本节课力图从让学生认识课本入手，通过了解结构... 一、设计理念 新课程倡导学生应成为学习的发现者、研究者，通过“自主、合作、探究”的形式成为学习的主人。然而，真正让学生成为文本的解读者、问题的解决者、知识的探寻者并非易事。本节课力图从让学生认识课本入手，通过了解结构、划分层次、寻找要点、设置问题等环节，使他们在解读教材的过程中学习知识，掌握方法。设计追求化难为易，由浅入深，意在给学生搭建梯子，让他们拾级而上，在循序渐进的过程中形成能力。 展开更多

关键词 思想品德教材 教学设计 科教版 导读课 学习知识 设计理念 设置问题 掌握方法

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思想品德四步教学法初探

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作者 张丰琴 《中学政史地（教学指导）》 2015年第11期44-45,共2页

为了改变我县思想品德课的教学现状，我认真研究了一些名校名师的教学模式，这些教学模式有着共同的特点，那就是让学生“动”起来，注重培养学生的自学能力，调动学生参与课堂教学的积极性，以问题为贯穿课堂教学主线。

关键词 思想品德 教学法 中学 教师

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思想品德课教师要在挖掘教材上下功夫

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作者 张耀国 《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第8期15-16,共2页

教材是课程标准的具体体现，是课堂教学的重要载体，是学生学习的重要媒介，有极强的基础性、系统性和权威性，这决定了教师在教学中必须尊重教材、研究教材，不能随意处理教材。著名特级教师于映潮为了吃透教材，每次备课时，查阅资料... 教材是课程标准的具体体现，是课堂教学的重要载体，是学生学习的重要媒介，有极强的基础性、系统性和权威性，这决定了教师在教学中必须尊重教材、研究教材，不能随意处理教材。著名特级教师于映潮为了吃透教材，每次备课时，查阅资料都在5万字以上，他曾深有感触地说：“这重要，那重要，弄懂教材最重要。”然而，笔者在调研、听课时，经常发现一些教师歪曲了“用教材教，不是教教材”的真正内涵。不认真研读教材，随意处理教材，造成了低效课堂。 展开更多

关键词 教材 教师 思想品德 挖掘 课堂教学 课程标准 课时

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读写研讲:助力教师专业发展

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作者 张耀国 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第32期73-75,共3页

为助推教师专业发展、造就区域学科名师,早在2010年2月,我县教研室就牵头成立了"舞阳县教师专业发展共同体"。多年来,我们以"读写研讲"为抓手,以系列活动为平台,撬动了教师团队强烈的发展内驱力,实现了教师专业发展... 为助推教师专业发展、造就区域学科名师,早在2010年2月,我县教研室就牵头成立了"舞阳县教师专业发展共同体"。多年来,我们以"读写研讲"为抓手,以系列活动为平台,撬动了教师团队强烈的发展内驱力,实现了教师专业发展的"换挡提速"。一、深度阅读伟大的教育家孔子,其最大的特点就是学习。他说:"吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。"著名教育学者朱永新曾指出:"一个人的精神发育史就是他的阅读史。"苏霍姆林斯基也曾强调:"请无限相信书籍的力量。" 展开更多

关键词 教师专业发展 教育家孔子 苏霍姆林斯基 朱永新 深度阅读 精神发育史 阅读史 内驱力

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农村初中英语教学的问题与建议 被引量：3

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作者 胡铁桩 《中学英语园地（教研版）》 2011年第7期41-43,共3页

近几年来，随着新课程改革的深入实旌，农村初中英语教学在教师素质、学生素质、教学方法和教学质量等方面都有了一定的改善，但在乎时的听课评课等调研活动中，笔者也发现了一些有碍农村初中英语教学而急需解决的问题．诸如：

关键词 初中英语教学 农村 新课程改革 教师素质 学生素质 教学质量 教学方法 听课评课

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中考英语“三轮复习教学法”及其应用

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作者 胡铁桩 《文理导航》 2010年第5期52-53,共2页

中考英语总复习,是促进初中生英语学习均衡发展、提高初中教学质量的关键性教学阶段。在此阶段,笔者曾根据中考试题的特点,结合学习规律和具体学情,设计并实践了＂三轮复习教学法＂,效果显著,多年来一直被许多教师借鉴,反映良好。

关键词 英语总复习 中考英语 教学法 应用 均衡发展 英语学习 教学阶段 教学质量

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中学体育教学中学生终身体育意识的培养

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作者 高改宏 《东西南北（教育）》 2021年第9期51-51,共1页

新课改背景下,体育教师应在学生们终身体育意识的培养上下足功夫,及时运用有效策略,帮助学生养成主动锻炼的习惯,进一步提升了他们的身体健康水平后,促使更多学生健康发展起来,充分发挥主体优势后,得以创造出更加精彩的人生。

关键词 中学体育 终身体育意识 重要性 策略

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