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影响职业教育技能大赛的因素分析及对策 被引量：23
1
作者 杨金栓 《职教论坛》 北大核心 2011年第34期66-69,共4页
职业教育技能大赛活动有效调动了职业院校学生学习职业技能的积极性．推动了课堂教学与实践教学的有机结合，促进了职业教育的改革创新。文章以河南省为例，通过透视职业教育技能大赛中存在的问题，运用归纳理论，探讨了影响职业教育技... 职业教育技能大赛活动有效调动了职业院校学生学习职业技能的积极性．推动了课堂教学与实践教学的有机结合，促进了职业教育的改革创新。文章以河南省为例，通过透视职业教育技能大赛中存在的问题，运用归纳理论，探讨了影响职业教育技能大赛的因素，据此提出了对策性建议。 展开更多
关键词 职业教育 技能大赛 因素分析
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基于职业技能和职业精神融合的“四层三境三改三评”人才培养模式研究 被引量：20
2
作者 杨金栓 江雪儿 《教育与职业》 北大核心 2022年第8期97-101,共5页
基于职业技能和职业精神融合构建人才培养模式,对于促进职业教育人才培养的全面性、增强职业教育人才培养的适应性、满足职业教育人才培养的发展性具有重要意义。职业技能和职业精神融合培养存在着现实困境,构建“四层三境三改三评”人... 基于职业技能和职业精神融合构建人才培养模式,对于促进职业教育人才培养的全面性、增强职业教育人才培养的适应性、满足职业教育人才培养的发展性具有重要意义。职业技能和职业精神融合培养存在着现实困境,构建“四层三境三改三评”人才培养模式,体现了系统化设计、组织化推动,理应是新时代职业教育人才培养模式的创新探索。 展开更多
关键词 职业技能 职业精神 职业院校 人才培养模式
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项目课程实施的价值、困境与路径选择 被引量：1
3
作者 杨金栓 《江苏教育》 2021年第21期18-22,共5页
产教融合的宏观背景为项目课程的顺利推进创设了良好的环境。利用有利外部条件,进一步明确项目课程实施的价值,并基于职业院校项目课程实施的现实困境剖析,从“科学设计课程项目、遵循行动导向型教学、构建学习共同体、建设高水平结构... 产教融合的宏观背景为项目课程的顺利推进创设了良好的环境。利用有利外部条件,进一步明确项目课程实施的价值,并基于职业院校项目课程实施的现实困境剖析,从“科学设计课程项目、遵循行动导向型教学、构建学习共同体、建设高水平结构化教学团队、加强环境和资源建设、完善职教高考制度和评价体系”等七个方面建构实施路径。 展开更多
关键词 职业院校 项目课程 产教融合
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