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题名浅议语文课堂中的拓展教学
被引量：2
- 1
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作者
尤丙灿
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第31期197-198,共2页
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文摘
课程标准指出:语文课程应致力于语文素养的形成与发展,应重视语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的深刻影响,重视语文的熏陶感染作用。本文从四方面入手对语文课堂中的拓展教学进行了分析,以期对大家有所借鉴。
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关键词
语文教学
语文课堂
拓展教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名我是怎样让学生爱上生物课的
被引量：1
- 2
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作者
何丹龙
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《中学生物教学》
2006年第1期52-53,共2页
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文摘
去年我所带的是七年级5个班的生物课，在市教研室组织的全市质量抽测中，以绝对优势分别获得前五名，人均成绩81分。结合十多年的教学经验，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。下面就具体谈谈我是怎样让学生爱上生物课的。
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关键词
初中
生物
课程改革
学习兴趣
人格魅力
教学方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何巧记英语单词
被引量：1
- 3
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作者
王祎
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《中学英语园地（教研版）》
2010年第5期63-64,共2页
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文摘
你想讲一口流利的英语吗？那就必须记住大量的单词，下面我们共同探讨几种巧记单词的方法。
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关键词
中学
英语
课外阅读
阅读材料
单词
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在中学古诗词教学中的作用
- 4
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作者
付士南
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2010年第17期20-21,共2页
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文摘
如何开展古诗词教学是一个值得关注的问题。它与学生认识水平有着紧密的联系。古诗词的字音、字意与现代文相差甚远，要了解古诗词的年代和历史背景又需要掌握一定的历史知识，这些都为学生学习设置了障碍。通过教学实践，我发现如果能在古诗词教学中采用多媒体计算机辅助教学，并能将其合理的运用，不仅有助于激发学生的学习兴趣，开发学生的想象能力，促进学生对古诗词的理解，而且还能有效地培养学生的审美情操。
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关键词
多媒体计算机辅助教学
古诗词教学
中学
历史知识
学习兴趣
认识水平
教学实践
想象能力
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名蚕是否可以不吃桑叶?
- 5
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作者
屈玉婷
杨楷
何丹龙
何淑艳
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第9期55-56,共2页
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关键词
桑叶
蚕
生物科技活动
探究活动
榆树叶
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名过度保护也是一种伤害
被引量：2
- 6
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作者
何丹龙
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《班主任》
2006年第11期41-41,共1页
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关键词
过度保护
伤害
奔跑能力
活动范围
近亲繁殖
恶性循环
管理者
动物园
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分类号
F752.656
[经济管理—国际贸易]
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题名让学生远离“瓦伦达心态”
被引量：1
- 7
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作者
何丹龙
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《班主任》
2006年第5期16-16,共1页
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关键词
瓦伦达心态
学生
教育心理学
换位思考
心理辅导
心理素质
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名浅说初中英语have和therebe用法及区别
- 8
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作者
景慧永
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第32期47-47,共1页
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文摘
在初中英语教学中have和therebe用法是英语教学中的难点，很多学生对have的用法及therebe的用法掌握的不太好，区别也不好．本文将谈他们的区别。
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关键词
初中英语have
there
be区别
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中思想品德复习课教学初探
- 9
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作者
王玉丽
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2010年第9期65-65,共1页
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文摘
初中思想品德复习课承载着回顾与整理、沟通与成长、提高与升华的重要功能。随着新课程改革的推进和深化，要提高思想品德复习课堂教学效率，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展思考，领悟思想方法，提升素养，应该从以下几个方面入手：
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关键词
复习课教学
思想品德
初中
课堂教学效率
新课程改革
认知结构
思想方法
学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学如何培养学生语文能力
- 10
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作者
刘继红
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2010年第18期68-68,共1页
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文摘
人们都认为阅读与写作密不可分，阅读是为了写作，写作离不开阅读，学习语文，广泛阅读是一条事半功倍的有效途径。那么，如何在阅读教学中培养学生的语文能力呢？
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关键词
语文教学
阅读能力
思考能力
概括能力
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中英语教学中的阅读教学
- 11
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作者
侯凤霞
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第32期204-204,共1页
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文摘
在阅读教学中，假如教师只是播放课文录音，朗读课文并讲解语法知识而忽视组织学生参与阅读活动，都是违背阅读心理规律的，势必影响教学效果，也难以有效提高学生阅读能力。
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关键词
初中英语
英语教学
阅读教学
阅读能力
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂教学中要学会培养学生的数学兴趣
- 12
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作者
睢三芳
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第42期246-246,共1页
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文摘
在数学教学中学生的兴趣教学非常关键，兴趣是学习活动中的重要动力，是学习获得良好效果的必要条件。数学学习是学生根据数学教学计划、目的要求进行的，由获得数学知识经验而引起的比较持久的行为变化过程。由于数学有其突出的特点，所以学生在获得数学知经验时也有其特殊性的表现和要求，如数学学习中的再创造性比其它学科要高，数学学习需要较强的抽象概括能力等。
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关键词
数学教学
数学兴趣
培养
学习效率
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下的语文阅读教学
- 13
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作者
王霞
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2009年第27期49-49,共1页
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文摘
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的阅读课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。
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关键词
新课改
语文阅读
阅读方法
阅读成果
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
G47
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题名浅谈英语教学中常用连词的运用
- 14
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作者
付金辉
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第47期225-225,共1页
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文摘
中学英语教学中常用的连词不多，最常用的连词是and，and是英语中使用频率极高的连词，用来连接词、短语和句子连词and虽小，可作用很大，连词and虽小，可在试题中往往起着关键作用。
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关键词
英语教学
常用连词
and用法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课间操对校风的作用
- 15
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作者
赵德平
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2011年第38期66-66,共1页
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文摘
课间操是全校性的体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极的休息方式，也是学校的一个窗1：2，它能反映出学校师生的综合素质，也能反映出学校的管理水平和校风校貌。
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关键词
课间操
体育教学
课间操的作用
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名“班班通”在中小学英语课堂教学中的困境与对策探究
- 16
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作者
席润粉
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第25期58-58,共1页
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文摘
“班班通”和“自主互助”基础理念及终极目标都是解放教师和学生，提高课堂效率。“班班通”下“自主互助”中小学英语课堂应寻求“班班通”和“自主互助”的契合点，以学生自主学习为主，强调学生认知主体的作用。
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关键词
中小学英语
班班通
自主互助
困境与对策
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈美术课堂教学探索
- 17
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作者
安君瑞
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2010年第18期61-61,共1页
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文摘
新课程带来了新理念，使我们的教学观念也为之焕然一新。但在实际的教学工作中，遇到许多难题，诸如学校对美术课重视不够，缺乏必要的教学用具和硬件设备，课堂缺少参考资料，大多数学生没有必备的学习用具，学生知识面窄，问题意识差，学习的积极性不高等等。
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关键词
美术课堂
美术教学
农村中学
激发兴趣
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改中美术课堂的提问艺术
- 18
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作者
袁恒
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第25期66-66,共1页
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文摘
新课改背景下美术课堂也要注重提问的艺术。它需要教师认真研究教材，把握教材的重点、难点，针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点，精心设计提问，使教与学的双边活动更自然生动，更活泼多样。
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关键词
美术教学
新课改
提问艺术
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名初中生诚信教育初探
- 19
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作者
王玉丽
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第1期5-5,共1页
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文摘
诚信就是人立身之本，做人之道；诚信又是我们中华民族的传统美德。人有了诚信，才能为成才成功奠定坚实的基础。作为一名初中思想品德教师，我们一定要在学校德育工作中广泛而深入地进行有效的诚信教育实践，努力塑造初中生健康的人格。
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关键词
初中生
诚信教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名英语教学中合作学习实效性探究
- 20
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作者
赵枝芳
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机构
河南省登封市直属第二初级中学
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出处
《商情》
2012年第10期199-199,共1页
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文摘
合作学习鼓励学生主动思考主动探究，倡导学生主动参与，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。充分体现了新课标“自主、合作、参与”的核心理念。
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关键词
英语教学
合作学习
学习实效
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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