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题名新课程背景下小学语文识字写字教学方法研究
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作者
王雁雁
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机构
河南省焦作市武陟县龙源街道办事处西仲许小学
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出处
《好日子》
2020年第5期173-173,共1页
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文摘
从小学语文教学体系的角度来看,在小学的低年级阶段,识字与写字是其教学核心,也是夯实小学生形成语文基础的重要环节。新课程的不断推进,使小学生在课堂教学中的主体性得到了凸显,为小学语文教师开展识字写字教学活动提供了更多的思路。小学生的年龄较小,认知能力也较弱,针对这样的教学情况,教师应该重视对识字写字教学方法的探究。本文就新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法展开了一系列的浅谈。
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关键词
新课改
小学语文
识字写字
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课程背景下小学语文识字写字教学方法研究
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作者
王雁雁
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机构
河南省焦作市武陟县龙源街道办事处西仲许小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第13期279-279,共1页
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文摘
从小学语文教学体系的角度来看,在小学的低年级阶段,识字与写字是其教学核心,也是夯实小学生形成语文基础的重要环节。新课程的不断推进,使小学生在课堂教学中的主体性得到了凸显,为小学语文教师开展识字写字教学活动提供了更多的思路。小学生的年龄较小,认知能力也较弱,针对这样的教学情况,教师应该重视对识字写字教学方法的探究。本文就新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法展开了一系列的浅谈。
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关键词
新课改
小学语文
识字写字
教学策略
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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