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“互联网+地理课堂教学”的“变”与“不变”——“天气与气候”同课异构的实践研究 被引量：3
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作者 户利平 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第15期43-45,共3页
信息与通信技术的迅猛发展，带我们进入了“互联网＋”时代。“互联网＋”是一次对全人类社会生产生活的全面改造，将带人类走进无法预想的未来。面对互联网这个“新生态”，我们何去何从？用它改变，还是被它改变？为此，我们以湘教版... 信息与通信技术的迅猛发展，带我们进入了“互联网＋”时代。“互联网＋”是一次对全人类社会生产生活的全面改造，将带人类走进无法预想的未来。面对互联网这个“新生态”，我们何去何从？用它改变，还是被它改变？为此，我们以湘教版七年级上册第四章《世界的气候》第一节“天气和气候”为课例，组织了一次常规教学手段与“互联网＋”教学技术的同课异构教研活动。在对两节课的比较研究中，领悟了新技术的魅力，也思考了教育的本质追求。 展开更多
关键词 “变”与“不变” 同课异构 互联网 地理课堂教学 实践研究 气候 天气 信息与通信技术
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