土壤农药污染的生物修复技术进展 被引量：2

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作者 王璐 《内江科技》 2009年第2期114-115,共2页

农药是重要的环境污染物,给生态环境带来了严重污染。生物修复技术是利用土壤中的各种植物、动物和微生物吸收、降解和转化土壤中的污染物,使土壤恢复到健康状态。本文介绍了土壤污染的几种常用的生物修复技术研究进展及前景展望。

关键词 农药 土壤污染 生物修复技术

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践行立德树人,办有特色的特殊教育学校——专访河南省濮阳市特殊教育学校校长吴守刚

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作者 程梅 孙思盈 +2 位作者 李梦谣 陈莲俊 吴守刚 《现代特殊教育》 2022年第13期7-9,共3页

河南省濮阳市特殊教育学校创办于1991年,是一所招收听力、智力两类障碍学生,义务教育和职业教育并举的综合性特殊教育学校。2008年,担任普校中层干部的吴守刚被调往濮阳市特殊教育学校担任副校长,2019年被任命为学校党支部书记兼校长。... 河南省濮阳市特殊教育学校创办于1991年,是一所招收听力、智力两类障碍学生,义务教育和职业教育并举的综合性特殊教育学校。2008年,担任普校中层干部的吴守刚被调往濮阳市特殊教育学校担任副校长,2019年被任命为学校党支部书记兼校长。上任以来,他带领学校教师坚持落实立德树人根本任务,围绕“为学生终身发展负责”的办学宗旨,凝练并贯彻“夯实基础教育,突出特色教育,发展职业教育”的办学理念,为办好人民满意的特殊教育交出了一份优异答卷。 展开更多

关键词 名校长 特殊教育 职业教育 特色教育

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高二趣味案例三则

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作者 张登坤 杜东春 《教学月刊（中学版）》 2005年第3期56-56,F003,共2页

关键词 高二 趣味案例 思想政治课 唯物辩证法 哲学常识 备课参考

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发展聋生语言的探索与研究

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作者 陈润竹 《教师》 2008年第12期41-42,共2页

发展聋生语言，探索影响聋生语言发展的原因及相应对策，及早开展“双语教学”，营造良好的语言环境；改进教学方法，指导学法，提高聋生的语言能力；加强课外阅读，发展聋生的语言和思维能力；走融合教育之路，挖掘聋生的语言潜力。最... 发展聋生语言，探索影响聋生语言发展的原因及相应对策，及早开展“双语教学”，营造良好的语言环境；改进教学方法，指导学法，提高聋生的语言能力；加强课外阅读，发展聋生的语言和思维能力；走融合教育之路，挖掘聋生的语言潜力。最大限度使聋生掌握祖国的语言文字。提高他们参与社会融于社会的能力。 展开更多

关键词 影响聋生语言 原因 对策

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《学校环境教育的结合渗透》

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作者 刘张利 《环境教育》 2004年第7期56-57,共2页

环境与发展是当今世界普通关注的重大问题。目前，国际社会普遍认为：转变环境道德理念是人与自然、人与环境走向和谐，迈向可持续发展的基础．而教育是实现可持续发展的力量。义务教育是基础教育的重要组成部分．其根本任务是为儿童的... 环境与发展是当今世界普通关注的重大问题。目前，国际社会普遍认为：转变环境道德理念是人与自然、人与环境走向和谐，迈向可持续发展的基础．而教育是实现可持续发展的力量。义务教育是基础教育的重要组成部分．其根本任务是为儿童的发展打好基础，特别是终身教育理念的提出．更加强调了以儿童为本的可持续发展教育目标。 展开更多

关键词 环境教育 教学方法 环保意识 可持续发展 小学

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聋校高年级学生流失的原因及对策

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作者 杨江生 《特殊教育》 2000年第5期29-30,共2页

关键词 聋校 高年级学生 流失原因 对策

原文传递

让阅读走进数学课堂

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作者 田晓霞 《南京特教学院学报》 2008年第2期49-50,共2页

数学需要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中培养数学阅读能力,从而达到解决数学问题的目的。成功有效的学习起于成功有效的阅读。本文对数学概念、定义、性质、定理、应用题、以及数学课外阅读的... 数学需要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中培养数学阅读能力,从而达到解决数学问题的目的。成功有效的学习起于成功有效的阅读。本文对数学概念、定义、性质、定理、应用题、以及数学课外阅读的重要性、要求和技巧等方面作一些初步的探讨。 展开更多

关键词 数学 阅读

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培养聋生数学理解能力的实践探索

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作者 刘张利 《现代特殊教育》 2019年第7期58-61,共4页

提升聋生的数学素养,必须把“读、说、写”有机结合起来,以数学阅读为基础,以数学理解为目标,以数学表达为手段,以数学书写为形式,让聋生学会从数学视角发现问题,用数学理解提出问题,用数学思维分析问题,用数学方法解决问题,培养聋生逐... 提升聋生的数学素养,必须把“读、说、写”有机结合起来,以数学阅读为基础,以数学理解为目标,以数学表达为手段,以数学书写为形式,让聋生学会从数学视角发现问题,用数学理解提出问题,用数学思维分析问题,用数学方法解决问题,培养聋生逐步形成适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。 展开更多

关键词 聋生 数学阅读 数学理解 有效途径

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聋生语文自主学习的四个阶段

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作者 陈润竹 《现代特殊教育》 2008年第9期27-28,共2页

一、感知阶段此阶段要遵循聋生的认知规律和个体之间的差异。把解决问题的思维过程及方法传递给聋生，把聋生的思考活动逐步引向深入，体现聋生学习的主动性和自主性。

关键词 自主学习 聋生 语文 认知规律 思维过程 自主性 感知

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《环境污染的危害和防治》教学设计及评析

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作者 杜东春 《现代特殊教育》 2004年第5期20-21,共2页

教学内容: 全日制聋校实验教材《理科》一分册·第五章·第二节《环境污染的危害和防治》 教材分析: 《环境污染的危害和防治》教材图文并茂,先介绍了环境污染的种类和危害,又介绍了环境污染的防治,旨在使学生充分认识到环境污... 教学内容: 全日制聋校实验教材《理科》一分册·第五章·第二节《环境污染的危害和防治》 教材分析: 《环境污染的危害和防治》教材图文并茂,先介绍了环境污染的种类和危害,又介绍了环境污染的防治,旨在使学生充分认识到环境污染对植物、动物和人造成的各种不利影响,促进学生树立起保护环境的意识,养成从小爱护环境的好习惯. 展开更多

关键词 《环境污染的危害和防治》 教学设计 评析 聋校 《理科》 教学目标 特殊教育

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校本课程促进残障儿童个别化成长的实践研究

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作者 吴守刚 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第36期70-72,共3页

残障儿童作为社会的弱势群体,越来越得到党和国家的重视。为了更好地贯彻党和国家的教育方针,我们开展了“课堂教学、社团活动、社会实践活动”等丰富多彩的适合残障儿童个别化成长的校本课程实施活动,实现了校本课程与个别化教育的有... 残障儿童作为社会的弱势群体,越来越得到党和国家的重视。为了更好地贯彻党和国家的教育方针,我们开展了“课堂教学、社团活动、社会实践活动”等丰富多彩的适合残障儿童个别化成长的校本课程实施活动,实现了校本课程与个别化教育的有机融合,促进了残障儿童个别化成长。本课题为残障儿童个别化成长的实施开创了新的局面,激发了残障儿童的创新思维,培养了残障儿童的综合素质,促进了残障儿童的个别化成长,为残障儿童的终身发展奠定了基础。 展开更多

关键词 校本课程 残障儿童 个别化成长

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聋校作文教学与多媒体技术整合的研究

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作者 赵宗彪 《现代特殊教育》 2010年第5期28-30,共3页

新一轮基础教育课程改革强调,要把信息技术作为辅助教学的手段,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,转变学生的学习方式,积极构建在网络环境下学生自主学习的平台。因此,加强聋校作文教学与现代信息技术整合,... 新一轮基础教育课程改革强调,要把信息技术作为辅助教学的手段,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,转变学生的学习方式,积极构建在网络环境下学生自主学习的平台。因此,加强聋校作文教学与现代信息技术整合,对提高学习效率,更好地完成作文教学目标至关重要。 展开更多

关键词 信息技术整合 作文教学 聋校 多媒体 学生自主学习 基础教育课程改革 辅助教学 主动探究

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谈创新教育在语文教学中的渗透

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作者 陈润竹 《科教探索》 2008年第8期45-46,共2页

创新教育需要渗透到各科教学中。在语文教学中教师应改进教学方法，渗透创新教育；改进手段，融入创新教育；改进教学观念，大胆改革创新。使语文教学充满生机和活力。让学生学得生动、活泼、生动。

关键词 创新教育 语文教学 渗透

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《环境问题危害大》教学设计与点评

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作者 陈鸿鸣 《现代特殊教育》 2003年第7期79-80,共2页

关键词 《环境问题危害大》 教学设计 评析 聋校 思想政治课教学 特殊教育 教学重点

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浅议分组合作学习 被引量：2

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作者 吴守刚 《学苑教育》 2010年第6期18-18,共1页

分组合作学习已成为一种学习方式,已成为课堂教学值得应用的一种教学模式。这是以学习小组为基本形式,小组成员之间的互相协作,以集体智慧为评价标准,

关键词 合作学习 讨论 小组分工

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残障儿童个别化教学模式的行动研究

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作者 刘张利 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第8期55-55,共1页

实施个别化教学是特殊教育发展的大势所趋。特 教学校如何在班级授课制背景下,尊重残障儿童的个体差异, 实现因材施教,为每位残障儿童提供适合的教育呢?濮阳市特殊教育学校结合个别化教学8年多的行动研究,探索出了轻度 残障儿童“延展... 实施个别化教学是特殊教育发展的大势所趋。特 教学校如何在班级授课制背景下,尊重残障儿童的个体差异, 实现因材施教,为每位残障儿童提供适合的教育呢?濮阳市特殊教育学校结合个别化教学8年多的行动研究,探索出了轻度 残障儿童“延展式”个别化教学、普通残障儿童“多样式”个别化 教学、重度残障儿童“送教式”个别化教学。 展开更多

关键词 残障学生 个别化教学 基本模式

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如何培养聋校教师的职业道德

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作者 朱平 《学苑教育》 2011年第7期93-93,共1页

“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是无私，爱残疾孩子则是伟大。”看似简单的话，却充满了对特教教师职业的敬重及更深意义上的期盼。聋生由于听力残疾形成一些特殊心理和特殊的行为方式，他们渴望交流，但又相对封闭：渴望理解，却... “爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是无私，爱残疾孩子则是伟大。”看似简单的话，却充满了对特教教师职业的敬重及更深意义上的期盼。聋生由于听力残疾形成一些特殊心理和特殊的行为方式，他们渴望交流，但又相对封闭：渴望理解，却又很少与人沟通。作为特校教师的我们，应该具备高尚的职业道德，来呵护这些残缺的花朵，让他们同样能感受到阳光的温暖，雨露的滋润。那么，特校教师的职业道德应该如何培养呢？现从以下几点略谈一下。 展开更多

关键词 爱心 师德 手语

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浅谈高年级聋生思想问题及解决策略

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作者 孙凤芹 《学苑教育》 2012年第18期93-93,共1页

作为一名多年从事聋校德育工作的教师，就如何有效做好高年级聋生思想工作，在这里谈几点自己的做法，和大家共同商榷。

关键词 聋生 思想问题 解决策略

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小单位一把手的运权意识

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作者 杨江生 《领导科学》 北大核心 2000年第1期18-18,共1页

关键词 小单位 领导权 运权艺术 分权意识 素质

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正确引导聋生回归主流社会

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作者 王丽芳 《学苑教育》 2011年第8期79-79,共1页

聋哑学生在校受到封闭式、保姆式的教育，进入工作岗位后，面对市场经济的大潮，竞争能力较低，与周围的人和社会相处会产生极大的不适应。因此在聋生就业前应锻炼他们的意志力和耐挫力，使他们在未来社会生活中，具有较强的适应能力，... 聋哑学生在校受到封闭式、保姆式的教育，进入工作岗位后，面对市场经济的大潮，竞争能力较低，与周围的人和社会相处会产生极大的不适应。因此在聋生就业前应锻炼他们的意志力和耐挫力，使他们在未来社会生活中，具有较强的适应能力，以建立他们自己的生存空间。 展开更多

关键词 正确引导 聋生 回归主流

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