微课教学在妇产科学教与学变革中的作用 被引量：11

1

作者 吴凤兰 李冰 《中国中医药现代远程教育》 2017年第9期12-14,共3页

课堂教学是提高高职院校教学质量的重点。目前,现代信息技术在教育领域的应用越来越广泛,将微课等现代信息技术应用于课堂教学,是教学改革的必然趋势。教师通过对课堂教学进行合理的设计安排,让学生参与课堂教学,在课堂上进行讨论,积极... 课堂教学是提高高职院校教学质量的重点。目前,现代信息技术在教育领域的应用越来越广泛,将微课等现代信息技术应用于课堂教学,是教学改革的必然趋势。教师通过对课堂教学进行合理的设计安排,让学生参与课堂教学,在课堂上进行讨论,积极思考,提高学生独立思考、自主学习的能力。微课教学有助于将共性化教育转变为个性化教育,提高高职院校教学质量,适应学生的特点,因材施教,提高学生的综合素质,为社会培养更多的创新型人才。 展开更多

关键词 微课教学 妇产科 教学改革

下载PDF 职称材料

低分子肝素和乙酰半胱氨酸联合治疗特发性间质性肺炎的临床效果评价 被引量：10

2

作者 张玲 刘迎迎 《世界复合医学》 2016年第2期7-9,共3页

目的探讨低分子肝素和乙酰半胱氨酸联合治疗特发性间质性肺炎的临床疗效。方法 2015年1—12月,该院收治80例特发性间质性肺炎患者作为调查对象,将患者随机分为观察组及对照组。对照组40例,接受常规治疗;观察组40例,在此基础上联合低分... 目的探讨低分子肝素和乙酰半胱氨酸联合治疗特发性间质性肺炎的临床疗效。方法 2015年1—12月,该院收治80例特发性间质性肺炎患者作为调查对象,将患者随机分为观察组及对照组。对照组40例,接受常规治疗;观察组40例,在此基础上联合低分子肝素及乙酰半胱氨酸治疗,连续3个月,分析比较两组患者的临床疗效。结果①呼吸困难自评分数:治疗前观察组与对照组呼吸困难自评分分布情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。而治疗后观察组患者得到了相应的改善,而对照组改善不显著,组间对比P<0.05。②肺功能指标改善:组间比较可知,观察组患者治疗后的肺功能指标改善显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。③动脉气血分析:治疗前,观察组患者的PO_2及PCO_2指标分别为(53.39±14.00)、(46.23±12.93);对照组患者的PO_2及PCO_2指标分别为(54.00±13.23)、(46.23±11.23)。治疗后,观察组的PO_2及PCO_2指标分别为(71.98±13.98)、(28.98±11.02),对照组的PO_2及PCO_2指标分别为(62.34±11.23)、(38.83±12.45),组间对比P<0.05。结论低分子肝素和乙酰半胱氨酸联合治疗特发性间质性肺炎效果显著,可较好的改善患者肺功能指标,改善患者的呼吸状态,平衡动脉气血值,更好的控制病情,改善预后。 展开更多

关键词 低分子肝素 乙酰半胱氨酸 特发性间质性肺炎 疗效

下载PDF 职称材料

标准化病人应用于医学专科院校诊断学教学及考核中的调查分析 被引量：8

3

作者 范柳笛 张岩 郭小慧 《中国中医药现代远程教育》 2017年第1期41-43,共3页

目的探讨标准化病人在诊断学教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法选择临床医学专业三年制大二医学生为研究对象,分别采用SP教学、非SP教学法进行诊断学技能培训,并进行技能考核。结果实验组病史采集、体格... 目的探讨标准化病人在诊断学教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法选择临床医学专业三年制大二医学生为研究对象,分别采用SP教学、非SP教学法进行诊断学技能培训,并进行技能考核。结果实验组病史采集、体格检查、医患沟通能力明显优于对照组,具有统计学意义;病历书写一项实验组与对照组无统计学意义。结论 SP应用于诊断学教学及考核中可有效解决传统诊断教学的弊端,但构建适合医学专科院校的SP教学模式仍有待进一步摸索。 展开更多

关键词 标准化病人 医学专科院校 诊断学 教学法 考核

下载PDF 职称材料

强化临床实践教学 培养实用型医学人才 被引量：8

4

作者 张旭 程琳 《中国中医药现代远程教育》 2016年第1期12-13,共2页

医学高等教育的目的是培养合格的实用型和技能型医学人才,临床实践教学是决定实用型医学人才质量的关键所在。因此,通过教师队伍的建设、技能培训、教学质量监控、严格管理制度等措施,建立一套完善的临床实践教学管理体系,加强教学管理... 医学高等教育的目的是培养合格的实用型和技能型医学人才,临床实践教学是决定实用型医学人才质量的关键所在。因此,通过教师队伍的建设、技能培训、教学质量监控、严格管理制度等措施,建立一套完善的临床实践教学管理体系,加强教学管理,提高临床实践教学效果,保证临床实践教学的质量,才能培养出更多的合格的实用型医学人才。 展开更多

关键词 临床实践教学 实用型 人才培养

下载PDF 职称材料

津力达颗粒治疗糖尿病肾病及对血清VEGF和IGF-1的影响 被引量：5

5

作者 庾更绪 尹晓锴 《中国中医药现代远程教育》 2016年第1期55-56,共2页

目的观察津力达颗粒治疗糖尿病肾病的疗效及对患者血清中VEGF和IGF-1的影响。方法将100例糖尿病肾病患者随机分为对照组和治疗组各50例,对照组予常规的降糖等对症支持治疗,治疗组在对照组相关降糖等治疗基础上再加服津力达颗粒,1个疗程... 目的观察津力达颗粒治疗糖尿病肾病的疗效及对患者血清中VEGF和IGF-1的影响。方法将100例糖尿病肾病患者随机分为对照组和治疗组各50例,对照组予常规的降糖等对症支持治疗,治疗组在对照组相关降糖等治疗基础上再加服津力达颗粒,1个疗程后观察并比较两组患者的临床疗效及对血清中VEGF和IGF-1的影响。结果两组患者治疗前后各项实验室指标变化组间、组内比较均具有统计学意义(P<0.05)。结论应用津力达颗粒治疗糖尿病肾病疗效明显,对血清中VEGF和IGF-1的表达有下调作用。 展开更多

关键词 糖尿病肾病 津力达颗粒 VEGF 中成药疗法 消渴

下载PDF 职称材料

浅谈临床实习生带教经验 被引量：2

6

作者 安兆峰 程琳 《中国中医药现代远程教育》 2016年第3期23-24,共2页

临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生把理论知识与实践相结合的重要阶段,是培养医学生临床思维、医德医风和综合能力的重要环节,是医学生走向临床一线工作的桥梁。临床实习带教工作责任重大,如何做好临床实习带教工作,提高临床... 临床实习是医学教育的重要组成部分,是医学生把理论知识与实践相结合的重要阶段,是培养医学生临床思维、医德医风和综合能力的重要环节,是医学生走向临床一线工作的桥梁。临床实习带教工作责任重大,如何做好临床实习带教工作,提高临床带教质量是我们临床教学工作者的重大问题。 展开更多

关键词 临床教学 医学实习 带教工作

下载PDF 职称材料

基于校院合作的临床专业人才培养模式的实施 被引量：3

7

作者 陈红莲 《中国中医药现代远程教育》 2016年第7期32-34,共3页

为贯彻落实教育部部长袁贵仁在全国医学教育改革工作会议上的讲话精神,使学生早临床、多临床、反复临床,提高学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,我校根据实际情况,创建了"校院合作、医教结合"的"1.5+1.5&qu... 为贯彻落实教育部部长袁贵仁在全国医学教育改革工作会议上的讲话精神,使学生早临床、多临床、反复临床,提高学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,我校根据实际情况,创建了"校院合作、医教结合"的"1.5+1.5"人才培养模式,本文从师资队伍、课程体系、实践教学基地建设、课程教学实施、教学质量保障与评价五个方面介绍了我校人才培养模式具体的实施过程。 展开更多

关键词 校院合作 人才培养模式 临床专业

下载PDF 职称材料

分析小儿营养不良的健康保健方法 被引量：3

8

作者 李冰 《临床研究》 2017年第2期88-89,共2页

目的 探究和总结导致小儿出现营养不良情况的因素及其相应的保健及改善方式.方法 2013年4月-2015年5月期间我院儿科门诊共计接收营养不良患儿100例,经统计其中50例患儿接受了药物治疗,作为本次探究的对照组,另50例患儿接受药物治疗联合... 目的 探究和总结导致小儿出现营养不良情况的因素及其相应的保健及改善方式.方法 2013年4月-2015年5月期间我院儿科门诊共计接收营养不良患儿100例,经统计其中50例患儿接受了药物治疗,作为本次探究的对照组,另50例患儿接受药物治疗联合健康教育,作为观察组,比较和分析两组患者临床治疗效果.结果 对照组和观察组两组患儿临床治疗总有效率分别为60.00%、86.00%,观察组总有效率显著更高于对照组,在统计学上差异有意义（P〈0.05）;对照组的健康知识丰富路及健康行为规范率统计结果分别为50.00%、58.00%,显著的低于观察组统计值80.00%、90.00%,统计学上差异有意义（P〈0.05）.结论 通过药物治疗及健康教育指导辅助治疗能够增强临床治疗的效果,提高患儿及家属的健康意识. 展开更多

关键词 健康保健 营养不良 健康教育

下载PDF 职称材料

自拟舒心更年汤和心理疏导治疗更年期综合征临床体会 被引量：2

9

作者 陈淑萍 《光明中医》 2012年第12期2447-2448,共2页

更年期是女性卵巢功能从旺盛状态逐渐衰退到完全消失的一个过渡时期,是妇女一生中的一个生理阶段,年龄一般在45～55岁之间。更年期综合征是卵巢内分泌功能开始衰退,雌激素水平明显下降所导致一系列症状。属于中医的"绝经前后诸证&q... 更年期是女性卵巢功能从旺盛状态逐渐衰退到完全消失的一个过渡时期,是妇女一生中的一个生理阶段,年龄一般在45～55岁之间。更年期综合征是卵巢内分泌功能开始衰退,雌激素水平明显下降所导致一系列症状。属于中医的"绝经前后诸证"、"脏躁"、"不寐"等范畴。笔者在临床中采用自拟舒心更年汤和心理疏导治疗本病34例,治愈21例,占61.8%;好转10例,占29.4%;无效3例,占8.8%,有效率91.2%。临床实践证明,内服中药和心理疏导对于更年期综合征的治疗具有同等重要的作用。 展开更多

关键词 中药治疗 心理疏导

下载PDF 职称材料

完善临床实训教学管理 提高学生操作能力 被引量：2

10

作者 岳麓旭 方园 《中国中医药现代远程教育》 2015年第12期160-162,共3页

随着医疗改革形势的不断发展,高等医学院校招生规模不断扩大,医学教育质量是否得到保证是社会普遍关注的问题。毕业后学生临床操作能力的下降,直接反映临床实训教学质量的高低,甚至还影响学生的就业。因此,加强临床教学工作的改革和创新... 随着医疗改革形势的不断发展,高等医学院校招生规模不断扩大,医学教育质量是否得到保证是社会普遍关注的问题。毕业后学生临床操作能力的下降,直接反映临床实训教学质量的高低,甚至还影响学生的就业。因此,加强临床教学工作的改革和创新,完善临床实训教学的管理,构建合理的教学质量监督体系,加强教师队伍的建设,提高教学质量和学生的操作能力。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,制定合理职业规划,有助于提高学生学习的积极性。 展开更多

关键词 临床实训 教学管理 操作能力

下载PDF 职称材料

普外科实习教学的体会与探讨 被引量：2

11

作者 宋靖方 《中国继续医学教育》 2016年第18期17-18,共2页

医学生的普外科实习是临床实习的重要组成部分,是外科实习的基础,是由医学生向医生转化的必经阶段,目的是让学生的理论知识向实践知识转化。根据实习学生的实际情况,结合带教经验,探讨各种教学方法在普外科实习带教中的应用,提高教学质... 医学生的普外科实习是临床实习的重要组成部分,是外科实习的基础,是由医学生向医生转化的必经阶段,目的是让学生的理论知识向实践知识转化。根据实习学生的实际情况,结合带教经验,探讨各种教学方法在普外科实习带教中的应用,提高教学质量,为今后的临床实习带教工作提供支持。 展开更多

关键词 普外科 实习 教学方法

下载PDF 职称材料

基于岗位需求建设诊断学课程标准之探讨 被引量：1

12

作者 陈红莲 郭晓燕 +2 位作者 张福华 徐宛玲 孟凡勇 《中国中医药现代远程教育》 2012年第17期66-67,共2页

国务院面向农村实施新农合政策以来,基层农村乡镇卫生院人才匮乏成为阻碍乡镇卫生院医疗卫生事业发展的瓶颈。现行的专科人才培养模式采用本科的压缩版,课程体系为＂老三段＂,培养人才不适应岗位需求,如何为乡镇卫生院培养＂下得去、用... 国务院面向农村实施新农合政策以来,基层农村乡镇卫生院人才匮乏成为阻碍乡镇卫生院医疗卫生事业发展的瓶颈。现行的专科人才培养模式采用本科的压缩版,课程体系为＂老三段＂,培养人才不适应岗位需求,如何为乡镇卫生院培养＂下得去、用得上、留得住＂的高素质应用型医学人才是亟待解决的问题。 展开更多

关键词 课程标准 诊断学 教学质量

下载PDF 职称材料

PBL教学法在医学三年制专科内科学教学中的应用 被引量：2

13

作者 李昊祯 《中国继续医学教育》 2015年第6期3-4,共2页

PBL教学法已经有很多教师在医学本科教育中实践并取得了很好的效果,但在三年制专科医学教育中还很少有实践。针对医学专科生的特殊性,探讨并开展适合于医学专科生的PBL教学法。PBL教学法被证实对培养具有独立思维和实践能力的医学专科... PBL教学法已经有很多教师在医学本科教育中实践并取得了很好的效果,但在三年制专科医学教育中还很少有实践。针对医学专科生的特殊性,探讨并开展适合于医学专科生的PBL教学法。PBL教学法被证实对培养具有独立思维和实践能力的医学专科人才有效。 展开更多

关键词 PBL教学法 三年制专科 医学教育

下载PDF 职称材料

三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)内科学实践教学的改革与研究 被引量：1

14

作者 刘迎迎 《中国中医药现代远程教育》 2015年第12期87-89,共3页

目的探讨我校三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)施行内科学实践教学模式改革的应用价值及效果。方法随机选取2013级三年制临床医学专业(全科医学方向)的400名学生分别入选对照组和实验组(各200人)。对照组按以前传统内科学实践... 目的探讨我校三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)施行内科学实践教学模式改革的应用价值及效果。方法随机选取2013级三年制临床医学专业(全科医学方向)的400名学生分别入选对照组和实验组(各200人)。对照组按以前传统内科学实践教学模式进行实践教学,实验组则按照改革后的新内科学实践教学模式进行实践教学。教学结束后对两组学生进行实践技能考核及问卷调查,分别比较两组的实践技能考核成绩及问卷调查结果,评估教学效果。结果内科学实践教学模式的新改革深受99%的学生欢迎,98%的学生认为有利于提高实践动手操作能力,98%的学生认为极大提高了学习兴趣,且实践技能考核成绩实验组明显高于对照组,有显著差异(P<0.05)。结论三年制专科层次临床医学专业(全科医学方向)施行内科学实践教学模式改革激发了学生的学习兴趣,有利于提高实践能力,同时也提高了教学质量。 展开更多

关键词 临床医学专业(全科医学方向) 内科学 教学改革

下载PDF 职称材料

加强医学专科教育外科实训教学的体会 被引量：1

15

作者 田伟贵 程琳 《中国中医药现代远程教育》 2015年第5期93-94,共2页

以运用医学的基础知识、基本理论和基本技能对疾病进行诊断为特色的外科学,是培养医学生实践能力的重要学科。外科实训是外科学的一个重要分支,也是一门实践性最强的学科,并要求学生通过学习后具备较强的动手操作能力及临床诊治技巧,为... 以运用医学的基础知识、基本理论和基本技能对疾病进行诊断为特色的外科学,是培养医学生实践能力的重要学科。外科实训是外科学的一个重要分支,也是一门实践性最强的学科,并要求学生通过学习后具备较强的动手操作能力及临床诊治技巧,为表达这一要求,外科实训课凭借其操作的可调控性、病案的多样性和训练的可重复性等优势显得尤为必要。 展开更多

关键词 医学专科教育 外科实训 教学法

下载PDF 职称材料

诊断学课程考核改革初探

16

作者 吴凤兰 陈红莲 《中国中医药现代远程教育》 2013年第23期96-97,共2页

分析诊断学课程考核现状基础上,从考核主体、考核内容、考核方法、评价方式等方面对诊断学课程考核改革进行了探索。

关键词 诊断学 课程考核 改革

下载PDF 职称材料

医学专科生如何学习临床实践技能

17

作者 李江峰 刘忠奎 《中国中医药现代远程教育》 2015年第12期100-101,120,共3页

临床医学专业的学生能否熟练地掌握临床实践操作技能是决定其毕业后能否顺利走向临床的关键因素之一。提高临床医学生的操作技能的课堂学习与临床实践的认知程度,并使学生深度了解操作技能学习对以后在临床中的重要性。临床实践技能的... 临床医学专业的学生能否熟练地掌握临床实践操作技能是决定其毕业后能否顺利走向临床的关键因素之一。提高临床医学生的操作技能的课堂学习与临床实践的认知程度,并使学生深度了解操作技能学习对以后在临床中的重要性。临床实践技能的学习是学生考执业医师生涯中必须掌握的基本功,也是评价其今后是否能够成为一名合格的医生的重要指标。同时临床实践技能的培养是评价临床实践教学质量的指标之一。 展开更多

关键词 实训教学 操作技能 临床实践

下载PDF 职称材料

循证医学在妇产科教学中的应用效果分析

18

作者 吴凤兰 范柳笛 《中国中医药现代远程教育》 2015年第12期102-103,共2页

目的分析循证医学在妇产科教学中的应用效果。方法以2011级、2012级三年制临床专业学生为研究对象,其中2011级学生140人采用以传统的教学方法进行妇产科教学,2012级学生150人采用以循证医学的方法进行妇产科教学,对两组学生的理论考试... 目的分析循证医学在妇产科教学中的应用效果。方法以2011级、2012级三年制临床专业学生为研究对象,其中2011级学生140人采用以传统的教学方法进行妇产科教学,2012级学生150人采用以循证医学的方法进行妇产科教学,对两组学生的理论考试、临床技能测试成绩进行统计学分析,对教学效果进行评价。结果循证医学教学组理论考试成绩、临床技能测试成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学可以提高妇产科学的教学效果,学生在实习的过程中可以利用循证思维去解决实际问题,不但可以提高学习积极性,还有助于其正确的临床思维的培养,培养出高素质的医学人才。 展开更多

关键词 循证医学 妇产科学 教学改革

下载PDF 职称材料

PBL教学法和传统口授教学法在小儿维生素D缺乏性佝偻病教学中的对比分析

19

作者 李冰 尹雪 《中国社区医师（医学专业）》 2014年第25期162-163,共2页

目的:探讨PBL教学法和传统口授教学法在小儿维生素D缺乏性佝偻病教学中的应用效果。方法:随机在本校12级临床本科专业6个班中选取2个班进行研究,随机分为实验班和对照班,教授《小儿维生素D缺乏性佝偻病》一章,实验班采用PBL教学法,对照... 目的:探讨PBL教学法和传统口授教学法在小儿维生素D缺乏性佝偻病教学中的应用效果。方法:随机在本校12级临床本科专业6个班中选取2个班进行研究,随机分为实验班和对照班,教授《小儿维生素D缺乏性佝偻病》一章,实验班采用PBL教学法,对照班采用传统口授教学法,比较两班学生的学习兴趣、学习成绩方面的教学效果。结果:实验班学生学习成绩优秀率70%(28/40)显著高于对照班成绩优秀率50%(20/40),差异有统计学意义(P<0.05);实验班学生对该课程感兴趣的百分比95%显著高于对照班72.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在小儿维生素D缺乏性佝偻病的教学中可以显著提高教学质量及教学效果,值得各教育机构推广。 展开更多

关键词 PBL教学法 传统口授教学法 佝偻病 教学效果

下载PDF 职称材料

目标管理教学法在内科学教学中的应用分析 被引量：4

20

作者 李冰 赵丽娜 《中国继续医学教育》 2016年第1期20-21,共2页

随着当前教学改革工作的进展,为了能够有效提升教学效率与教学质量,医学教学也要积极地实行教学改革,内科学教学也不例外。以往内科学主要采用传统的"填鸭式"的教学模式,这一教学模式过于单调,无法激发学生的学习兴趣,教学效... 随着当前教学改革工作的进展,为了能够有效提升教学效率与教学质量,医学教学也要积极地实行教学改革,内科学教学也不例外。以往内科学主要采用传统的"填鸭式"的教学模式,这一教学模式过于单调,无法激发学生的学习兴趣,教学效果更是不理想。目标管理教学法可以有效提升学生的学习积极性与主动性,提升教学效率与教学效果,而且可以有效培养学生自主学习与自我管理的能力,因此,非常适用于内科学的教学过程中。 展开更多

关键词 目标管理教学法 内科学教学 应用

下载PDF 职称材料