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浅谈小组合作学习在一年级课堂教学中的运用
1
作者
周娟
《魅力中国》
2014年第4期250-250,共1页
小组合作学习对提高数学课堂教学质量有着重要的作用。小组合作学习有助于提高数学课堂中学生的参与程度。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、...
小组合作学习对提高数学课堂教学质量有着重要的作用。小组合作学习有助于提高数学课堂中学生的参与程度。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论,学生参与教学活动的机会增多。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。
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关键词
小组合作学习
运用
下载PDF
职称材料
走出小学生作文批改的误区
2
作者
邹兆玉
《魅力中国》
2014年第4期232-232,共1页
学生平时最怕写作文,又不得不硬着头皮写作文;语文教师平时最怕批阅作文。又不得不硬着头皮批阅作文,对每一位语文教师而言,批改作文是一件十分辛苦的事情。我结合自己和其他同行的作文批改,感到大多数语文教师主要有以下几种误区。
关键词
小学生
作文批改
误区
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职称材料
题名
浅谈小组合作学习在一年级课堂教学中的运用
1
作者
周娟
机构
河南省
淅川
二小
出处
《魅力中国》
2014年第4期250-250,共1页
文摘
小组合作学习对提高数学课堂教学质量有着重要的作用。小组合作学习有助于提高数学课堂中学生的参与程度。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论,学生参与教学活动的机会增多。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。
关键词
小组合作学习
运用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走出小学生作文批改的误区
2
作者
邹兆玉
机构
河南省
淅川
县
二小
出处
《魅力中国》
2014年第4期232-232,共1页
文摘
学生平时最怕写作文,又不得不硬着头皮写作文;语文教师平时最怕批阅作文。又不得不硬着头皮批阅作文,对每一位语文教师而言,批改作文是一件十分辛苦的事情。我结合自己和其他同行的作文批改,感到大多数语文教师主要有以下几种误区。
关键词
小学生
作文批改
误区
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈小组合作学习在一年级课堂教学中的运用
周娟
《魅力中国》
2014
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职称材料
2
走出小学生作文批改的误区
邹兆玉
《魅力中国》
2014
0
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