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题名论中学校园安全管理规范化防控体系的构建
被引量：2
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作者
娄红伟
黄英明
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2018年第12期41-44,共4页
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基金
2016年度河南省基础教育教学研究项目《城市初中校园安全管理规范化与实效性研究》(课题编号:JCJYB1626aq02)研究成果
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文摘
校园安全工作连着千家万户、事关社会和谐。制定完善安全防范措施和应对策略,进一步规范校园安全人防、物防、技防三项建设,具体以“物、章、教、治、化”五个方面为抓手,实现校园硬件设施设备标准化,校园安全管理制度体系化,拓宽学生安全教育新路径,完善校园安全治理措施,建立校园矛盾协调化解机制,构建规范化的校园安全管理防控体系,有效预防初中生意外伤害事故的发生,保障师生安全,切实提高城市初中校园安全管理规范化及实效性,建设平安校园。
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关键词
校园安全
防控体系
规范化管理
平安校园
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分类号
G637.4
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的初中生物学教学策略
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作者
崔绪昌
王花琴
张优优
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机构
河南省洛阳市教育局中小学教研室
河南省洛阳市第二十三中学
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第4期44-45,共2页
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基金
2020年度河南省基础教育教学研究项目——基于核心素养的初中生物学教学策略研究(JCJYC20080350)。
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文摘
发展学生的学科核心素养是教师的首要任务。在实际教学中,教师应该将生命观念的培养与概念教学紧密结合起来,剖析生物学史以发展理性思维,结合课外活动提升学生科学探究的能力,并借助真实情境形成社会责任,全面渗透、发展学生的生物学学科核心素养。
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关键词
初中生物学
核心素养
教学策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中物理实验课程教学风险识别及防御体系的构建
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作者
娄红伟
牛红武
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《基础教育论坛》
2018年第15期59-62,共4页
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基金
2016年度河南省基础教育教学研究项目“城市初中校园安全管理规范化与实效性研究”(课题编号:JCJYB1626aq02)研究成果
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文摘
随着教育的进步,学生自身的发展越来越重要。实验课程是提升初中学生自身发展的有效方法和途径之一。在物理实验课程教学过程中,既要关注学生自身能力的提高,更要关注可能出现的安全风险问题。要对实验课程中出现的风险进行识别,构建出合理的评估指标体系,并找出风险产生的原因,以此科学地有效地防范风险带来的危害。
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关键词
初中物理实验课程
风险识别
构建
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名心理健康教育在初中班主任工作中的渗透途径探讨
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作者
丁超男
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第11期386-387,共2页
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文摘
由于初中阶段的学生心理方面还不是十分成熟,人生观、价值观尚不完全成立,且学生日常需要学习的学科知识繁多,学习压力也是与日俱增,这些都可能会导致学生出现心理问题,为了确保学生的心理健康,初中班主任应该肩负进行心理健康教育的责任,引导班级学生建立正确的心理观念,这样一来对于班级学生的学习与生活都可以起到积极的影响。初中班主任在开展心理健康教育工作的时候,需要首先分析班级学生出现的实际心理健康问题,总结这些心理健康问题的产生原因,进而进行相应的心理健康教育方案的设计。心理健康教育是需要在日常课堂以及班级管理中进行渗透的,初中班主任应该意识到开展心理健康教育的重要价值,时刻关注班级学生的心理健康,这样学生才能够更好地进行学习与成长。本文通过对于如何在初中阶段开展心理健康教育进行分析,并总结得出切实可行的心理健康教育方案。
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关键词
初中班主任
心理健康教育
渗透途径
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
G715.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅谈新课程背景下的初中生物教学
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作者
曹华
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《新课程学习》
2011年第2期90-91,共2页
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文摘
随着生物教学的不断发展和改革，初中生物课堂提出了新的课程思想，初中生物课堂要想真正地达到适应新课改的目标，生物老师起着决定性的作用。本文针对新课改背景下，初中生物教学为了达到新课改善求，应该从以下几个方面去做，真正摆脱传统的灌输式的课堂模式。
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关键词
新课程
初中生物
教学方法
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分类号
Q-4
[生物学]
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题名三探金属与盐溶液的反应
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作者
李露露
沈绍伟
吴溢选
沈艳娜
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机构
河南省洛阳市东升第二初级中学
石林彝族自治县第一中学
西安市高新一中实验中学
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出处
《化学教与学》
2024年第17期90-92,共3页
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文摘
对于初中化学中金属与盐溶液反应的问题,探索由浅入深,从一种金属与一种盐溶液的反应到一种金属与多种盐溶液的反应,再到多种金属与一种盐溶液的反应,结合实验现象分析化学本质,进行原理推理与规律总结,最后利用“递变法”对较复杂的金属与盐溶液反应的问题进行分析和应用,从而更好地帮助学生认识原理,理清思路,掌握做题的一般方法,解决实际问题。
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关键词
金属
盐溶液
递变法
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名发展学生核心素养教师的核心素养需提升
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作者
孙雅楠
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第18期147-147,共1页
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文摘
根据修订后的《初中英语课程标准》的定义,英语核心素养是指英语的听说读写的能力。“能根据自己的意愿和需求,通过口头或书面形式,实现理解、表达和交流”的基本素养。它被概括为“语言能力”、“文化品格”、“思维品质”和“学习能力”四个维度。参照中国学生发展核心素养架构模型,每一个维度又包含了三个不同的要素。
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关键词
学生发展
素养
英语课程标准
教师
语言能力
听说读写
书面形式
文化品格
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名试论如何在初中物理教学中进行美学培养
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作者
张晓玲
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《神州》
2012年第23期163-163,共1页
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文摘
本文首先阐述了物理学中蕴含的美学,接着就如何在初中物理教学中运用学美,进行美学教育进行探究分析,提出了一些有针对性的培养策略,旨在提高学生学习物理的兴趣,增强初中生物理的学习动机。
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关键词
初中物理
美学培养
策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名电子白板来了,教师如何适应
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作者
胡承勇
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机构
河南省洛阳市东升第二中学
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出处
《教育家》
2018年第7X期30-30,共1页
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文摘
交互式电子白板系统将多媒体电脑与黑板融为一体,利用网络把文字、图像、视频、音频以及多媒体课件资源有机地结合起来,为课堂教学提供了一个良好的交互平台与协作环境。对于一些刚接触电子白板的学校而言,电子白板是新鲜事物,教师们对其是又陌生又好奇又保守,结果只是把电子白板当成了摆设,或是当成了幻灯投影来用,教学质量没有提高,造成了教育资源的严重浪费。教师作为课堂的主导者与组织者,必须学会恰到好处地使用教学媒体,发挥教学媒体的功能,提高教学效率。
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关键词
电子白板
课堂教学
教学媒体
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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