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如何引导学生阅读文学经典名著 被引量：1
1
作者 杜宝珍 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2003年第1期95-96,共2页
关键词 中学 学生 阅读兴趣 能力培养 文学作品 文学经典名著 文学鉴赏能力
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初中语文分层次教学初探
2
作者 陈秀清 刘巧凤 《河南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第4期86-88,共3页
分层次教学就是以学生为主体，满足每一类学生学习的需要，以促进全体学生在原有基础上，最大限度地发挥潜能，充分发展，进而达到全面提高学生整体素质，培养创新精神的教学方法。分层次教学方法在实施课堂教学中，充分体现了各层次学... 分层次教学就是以学生为主体，满足每一类学生学习的需要，以促进全体学生在原有基础上，最大限度地发挥潜能，充分发展，进而达到全面提高学生整体素质，培养创新精神的教学方法。分层次教学方法在实施课堂教学中，充分体现了各层次学生的主体作用。 展开更多
关键词 初中 分层次教学 个性差异 语文教学 班级教学 课堂教学
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运用民族乐器培养青少年的传统文化情结
3
作者 赵树琪 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2008年第1期135-135,共1页
弘扬民族音乐是音乐课程的基本理念。通过了解民族民间音乐，启迪智慧，培养“五爱”、“四有”的社会主义接班人。民族乐器的演奏与欣赏教学更是培养青少年一代民族传统文化情结，增强民族传统文化的凝聚力、向心力的重要载体。目前，... 弘扬民族音乐是音乐课程的基本理念。通过了解民族民间音乐，启迪智慧，培养“五爱”、“四有”的社会主义接班人。民族乐器的演奏与欣赏教学更是培养青少年一代民族传统文化情结，增强民族传统文化的凝聚力、向心力的重要载体。目前，我国大多数中小学校的器乐教学刚刚起步，对大部分教师来说是一个具有挑战性的新课题，关于器乐教学包括民族器乐， 展开更多
关键词 民族传统文化 民族乐器 青少年 培养 民族音乐 民间音乐 社会主义 中小学校
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