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题名艺术性趣味性——中学语文教学课堂应有的魅力
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作者
郁建庄
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机构
河南省扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第2期203-204,共2页
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基金
2018年周口市基础教育教学研究课题《中学语文课堂教学艺术运用研究》(zkjy18013002)的研究成果。
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文摘
在全国上下都提倡素质教育的新形势下,中学语文学习是一个非常漫长,同时充满趣味的过程,而中学语文课堂的完美教学,对于每个有上进心的中学语文老师而言都是一个不可推卸的使命。职责所在,义不容辞。所以,在当今时代,在素质教育和教学改革的推动下,中学语文课堂教学必将面临一个新的美好的局面。
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关键词
素质教育新形势
提高教师自身素质与素养
艺术性趣味性
中学语文教学是艺术与魅力的结合
中学语文课堂语言的规范化
中学语文课堂语言的启诱导性
中学语文课堂语言的生动性
寓教于乐
幽默而敬业
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学数学课堂教学评价
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作者
侯发政
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机构
河南省扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第5期164-165,共2页
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基金
2018年度扶沟县基础教育教学研究项目《中学数学课堂教学评价的实践研究》(fgjy18028)研究成果。
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文摘
韩愈的《师说》“古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也”。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中,教师是起主导作用的,他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度,从而影响到国家的兴衰。
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关键词
课堂教学评价
中学数学
文化科学知识
学生智力
人民教师
教师工作质量
身心发展
《师说》
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名论新课改背景下的初中美术教学
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作者
尹灿红
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机构
河南省扶沟县白潭镇第一初级中学
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出处
《新课程（教研版）》
2012年第7期2-3,共2页
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文摘
随着新课程教学改革的全面推进，教学理念也随之发生了巨大变化。以美术新课程理念为依据，结合多年的教学实践，对新课程改革背景下的初中美术教学进行了探索，并提出了几点经验认识。
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关键词
初中美术
教学
新课改
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名试论初中语文课堂导入的艺术技巧
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作者
任迎辉
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机构
河南省周口市扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2020年第12期103-103,106,共2页
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基金
2020年度扶沟县基础教育教学研究项目《初中语文课堂导入与情景设置教学方法研究》(fgjy200119)研究成果。
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文摘
语文课堂教学是一门很深的艺术,一节生动、高效的语文课堂,它的高效性应该体现在自始至终的每一个教学环节之中。而一个艺术性的课堂导入,正是一节高效课堂的必要前提和基础,并让语文课堂因精彩的导入而变得自然流畅,丰富多彩,妙趣横生。在长期的教育教学实践和不断的积极探究中,我认真总结出了几种初中语文课堂导入形式,旨在为丰富语文教学提供了一定的参考。通过音乐导入为语文课堂营造良好的艺术氛围;通过游戏导入吸引学生注意力;通过故事导入,植入背景加深学生对文章的理解;通过经典古诗词导入,让学生充分接受传统文化熏陶的同时渗透社会主义核心价值观的教育与培养;通过温故知新导入法让学生回顾已学知识,开启新知;通过设置问题导入法让学生带着问题进入课堂,减少无效阅读凝练课堂精华;通过目标导入新课,引领学生进入自主课堂,促成课堂教学目标的高效达成。
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关键词
初中语文
课堂导入
艺术技巧
课堂效率
活动探究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名多媒体在初中英语教学中的应用
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作者
黄玉芹
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机构
河南省扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第9期227-227,共1页
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基金
2018年度扶沟县基础教育教学研究项目《多媒体在英语教学中的应用研究》(fgjy18037)研究成果。
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文摘
当今时代是信息时代,信息技术已成为拓展人类能力和创造性的工具。英语课程要适应时代需要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代课程资源和教学方法;要积极利用多媒体丰富的教学资源,先进的教学手段,提高课堂效率并要注意其合理性,不能喧宾夺主。
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关键词
多媒体
主体
兴趣
求知欲
一体化
教师素质
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课本剧表演对提高学生语文实践能力的作用
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作者
高继红
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机构
河南省扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2020年第11期214-214,共1页
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基金
2020年度扶沟县基础教育教学研究项目《中学语文课堂中表演艺术的应用研究》(fgjy200118)研究成果。
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文摘
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣是学习之母”,没有兴趣就学不好语文。教师要想办法找准教学的切入点,激发学生的求知欲。在语文教学中,课堂上巧妙地利用表演形式,教师为学生创设一个“舞台”,让他们在教师为之设计的“舞台表演”中获得学习的热情和快乐,就能改变语文课堂沉闷乏味的气氛,给孩子营造出轻松愉悦的学习氛围,给孩子一个展示自我、表现自我的舞台,从而调动学生学习的积极性,使他们愿学、乐学。
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关键词
课堂表演
语文
实践能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村初中生语文阅读能力的培养与提高
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作者
李雅辉
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机构
河南省扶沟县包屯镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第29期185-185,共1页
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基金
2016年周口市基础教育教学研究项目：课题题目：农村中学生语文阅读能力探究,立项编号：zk160530159.
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文摘
《语文课程标准》指出：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”因而，在语文教学中，培养学生的语文阅读素质和能力是语文新课改的根本方向和关键之处。
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关键词
能力的培养
语文阅读
农村初中生
《语文课程标准》
语文新课改
阅读能力
情感体验
阅读方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课改下倡导初中生阅读名著的意义
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作者
娄桂莲
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机构
河南省周口市扶沟县江村镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第1期221-222,共2页
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基金
2017年周口市基础教育教学研究课题：《新课标下的初中名著阅读的研究》、（zkjy17013037）
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文摘
阅读名著是提高道德修养的重要过程,是品味人生的重要过程,也是提高文学修养的重要过程.俗话说读书破万卷,下笔如有神,也就是说读书是积累写作材料的重要渠道,也是奠定写作功底的主要手段.另外,读书也可以让人明白事理,通情达理.所以,阅读名著就是在阅读人生,意义深刻.为此,本文着重研究新课改下倡导初中生阅读名著的意义,以求培养学生的阅读习惯.
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关键词
初中生
阅读名著
意义
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何在群文阅读教学中培养中学生的阅读能力
被引量：4
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作者
孔景侠
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机构
河南省扶沟县江村镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第1期180-180,共1页
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基金
2015年度周口市基础教育教学研究项目,通过“群文阅读”培养中学生阅读能力的研究,zk150530121.
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文摘
群文阅读即群文阅读教学，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。我们通过把一组文章以一定的方式组合在一起来设计群文阅读的过程，训练学生的快速阅读能力，提升学生的理解感悟能力。进而培养学生的拓展创新能力。实行群文阅读教学实现了高效率、高强度的语文阅读教学目的．有利于增大学生的阅读量，指导学生阅读学习，全面提升学生的综合素质。
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关键词
中学语文
群文阅读
能力
创新
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名我对中学语文个性化作业的初探
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作者
张永红
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机构
河南省扶沟县江村镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第10期179-179,共1页
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基金
2016年周口市基础教育教学研究项目《初中语文个性化作业设计和评价的研究》（zkl60530156）.
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文摘
随着社会的发展，人们越来越认识到人的个性差异的客观性，新一轮课程改革非常重视发展学生的个性。个性化作业日益引起重视。作业是巩固知识、提高能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。中学语文个性化作业设计把语文教学与发展学生个性结合在一起，在开拓学生视野、培养学生创新能力、加强人际合作等方面具有课堂教学无法替代的作用，是中学语文新课程改革的重要组成部分。
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关键词
语文
个性化
作业设计
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在数学教学中运用分组合作和启发教学的方法
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作者
刘艳云
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机构
河南省周口市扶沟县江村镇第一初级中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第1期151-151,共1页
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基金
课题研究名称：分组合作和启发教学与数学学习的研究（zkjy17023017）.
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文摘
数学是一门提高逻辑思维能力的科学,不仅包含着基本的科学文化知识,还包含着思考的方法、解决问题的策略.学好数学是研究理学与工学的基础,是推动科学发展的动力.数学是一门重要的学科,但数学较难且乏味,很多学生学习数学时存在着没有兴趣的问题.为此,本文着重探究学好数学的方法,着重探究分组合作和启发教学两种方法对数学教学的影响,从而提高学生的学习兴趣和学习能力.
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关键词
分组合作
启发教学
数学教学
影响
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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