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"0+6+2"教学模式在初中数学教学中的实践应用
1
作者
班春林
《中学数学教学参考》
2023年第24期13-15,共3页
依据新课程改革的要求创建"0+6+2"初中数学高效课堂教学模式,充分发挥学生的积极主动性,培养他们的创新能力和实践能力,使其掌握学习方法,学会学习,为培养"四有好学生"打下坚实的基础,对提升学生的数学核心素养、...
依据新课程改革的要求创建"0+6+2"初中数学高效课堂教学模式,充分发挥学生的积极主动性,培养他们的创新能力和实践能力,使其掌握学习方法,学会学习,为培养"四有好学生"打下坚实的基础,对提升学生的数学核心素养、提高他们的自主学习、合作探究和创新能力具有重要的现实意义.
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关键词
教学模式
自主学习
合作探究
创新能力
高效课堂
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职称材料
题名
"0+6+2"教学模式在初中数学教学中的实践应用
1
作者
班春林
机构
河南省
开封市
杞县
县直
中学
出处
《中学数学教学参考》
2023年第24期13-15,共3页
基金
河南省教育科学“十三五”规划课题“初中数学高效课堂教学模式构建研究”(课题编号:【2019】-JKGHYB-0769,主持人:班春林)的阶段性研究成果。
文摘
依据新课程改革的要求创建"0+6+2"初中数学高效课堂教学模式,充分发挥学生的积极主动性,培养他们的创新能力和实践能力,使其掌握学习方法,学会学习,为培养"四有好学生"打下坚实的基础,对提升学生的数学核心素养、提高他们的自主学习、合作探究和创新能力具有重要的现实意义.
关键词
教学模式
自主学习
合作探究
创新能力
高效课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
"0+6+2"教学模式在初中数学教学中的实践应用
班春林
《中学数学教学参考》
2023
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