浅析中学生开展课外实践活动的意义 被引量：1

1

作者 左淑荣 《文理导航》 2010年第18期10-11,共2页

在素质教育的今天,传统的室内地理课让学生很疲惫,不容易调动学生的积极性,培养的是死读书的学生,使学生不能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象,更不能解决实际的问题。在这种情形下,地理新课程标准实施,要求地理课堂活起来,学... 在素质教育的今天,传统的室内地理课让学生很疲惫,不容易调动学生的积极性,培养的是死读书的学生,使学生不能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象,更不能解决实际的问题。在这种情形下,地理新课程标准实施,要求地理课堂活起来,学生动起来。地理综合实践活动的开展,有效地扩大学生的地理知识领域,开阔学生的视野, 展开更多

关键词 中学生 课外实践活动 地理课堂 意义 综合实践活动 知识领域 地理新课程 素质教育

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充分利用图书馆开展阅读活动

2

作者 郑素霞 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第2期88-89,共2页

《语文课程标准》中明确要求学生：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。”“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读... 《语文课程标准》中明确要求学生：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。”“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 展开更多

关键词 图书馆 阅读活动 利用 《语文课程标准》 阅读计划 广泛阅读 阅读材料 自主选择

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浅谈中学教育中的赏识教育

3

作者 周英武 《美与时代（美学）（下）》 2006年第10期93-94,共2页

“赏识教育”是中学教育的手段之一,对提高学生素质具有重意义,只要教师运用得当,注意方式、方法,就能取得理想的效果。

关键词 赏识教育 中学 中等学校 中学语文教学

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化学新课改中学习方式的变革

4

作者 李志华 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第6期129-130,共2页

现代教学观念是教师引导和协作下的教学，教师的角色从原来的以自己为中心的“讲解者”转变为学生学习的组织者、合作者、引导者。学生的地位由原来单纯的听课、被动接受的地位转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位。两方面转... 现代教学观念是教师引导和协作下的教学，教师的角色从原来的以自己为中心的“讲解者”转变为学生学习的组织者、合作者、引导者。学生的地位由原来单纯的听课、被动接受的地位转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位。两方面转变所引起的新型的师生关系的建立，体现了“以学生发展为本，化学课堂教学的活动实质是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”的教学新理念。 展开更多

关键词 学习方式 化学 学生发展 教学观念 合作学习 师生关系 课堂教学 引导

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初中历史课堂中情境教学法之浅见

5

作者 贾万坤 《文理导航》 2010年第18期12-12,11,共2页

历史情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的生动、具体的历史场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解历史现象,促使学生心理机能得到发展的方法。笔者多年从事初中历史教学,就情境教学在初中历... 历史情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定形象为主体的生动、具体的历史场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解历史现象,促使学生心理机能得到发展的方法。笔者多年从事初中历史教学,就情境教学在初中历史课堂中的运用也有一定的探索,现将自身的几点体会略加总结： 展开更多

关键词 初中历史教学 情境教学法 历史课堂 教学过程 历史场景 态度体验 历史现象 心理机能

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找回阅读兴趣,治愈语言贫乏

6

作者 王振玲 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第10期84-85,共2页

语文是反映生活同时又服务于生活的工具,但在许多地方和学校,语文课却是学生最反感的课。因为在素质教育的今天,大多数家长和教师注重的还是学生的考分,他们不鼓励学生广泛阅读,学生被束缚在了教材中。

关键词 阅读兴趣 语言贫乏 治愈 素质教育 广泛阅读 语文课 学生 生活

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学生课外阅读能力评价面面观

7

作者 杨永霞 《文理导航》 2010年第17期31-31,35,共2页

阅读活动是读者和文本相互作用、构建意义的动态过程。理解是阅读的中心环节。课内阅读是必须的,课外阅读也是不可或缺的。因此,有必要对课外阅读谈谈看法。

关键词 课外阅读 能力评价 学生 相互作用 阅读活动 中心环节 课内阅读

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处处留心皆学问函数问题不难寻

8

作者 李迎阳 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第2期47-47,共1页

数学知识来源于生活，反过来又可以指导我们的生活。高中数学中的函数问题也不例外，学习了函数后，你是否注意到，我们现实生活中的许多问题都可以利用函数模型加以解决，我们不妨来看看几个实例，共同研究生活中的函数问题。

关键词 函数问题 现实生活 学问 高中数学 知识来源 函数模型 学习

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浅谈体育教学中对学生个性的培养 被引量：1

9

作者 邢俊平 《当代体育科技》 2011年第5期56-58,共3页

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文运用文献资料法,观察法,访问法,网络阅览等阐述了体育教学活动中存在活泼不足... 坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文运用文献资料法,观察法,访问法,网络阅览等阐述了体育教学活动中存在活泼不足,统得过死的教学现状,围绕发展学生个性的作用,发展学生个性的方法,发展个性应注意的问题等几个方面进行了大致论述。 展开更多

关键词 体育教学 学生个性 个性培养

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不同磷肥施用量对羽衣甘蓝生长发育的影响 被引量：1

10

作者 张玉河 《现代农业科技》 2012年第2期186-187,201,共3页

以羽衣甘蓝为试验材料,采用单因素(磷肥的施用量)随机区组设计,研究不同磷肥处理水平对羽衣甘蓝生长发育的影响,结果表明:在施用磷肥2.0 g/株时,对植株生长发育指标(株高、叶片数和开展度)影响最明显,且达到统计学上的显著水平,在羽衣... 以羽衣甘蓝为试验材料,采用单因素(磷肥的施用量)随机区组设计,研究不同磷肥处理水平对羽衣甘蓝生长发育的影响,结果表明:在施用磷肥2.0 g/株时,对植株生长发育指标(株高、叶片数和开展度)影响最明显,且达到统计学上的显著水平,在羽衣甘蓝生产中宜施用磷肥2.0 g/株。 展开更多

关键词 羽衣甘蓝 磷肥 施用量 生长发育 影响

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思想政治课教学中如何实现学生的主体地位

11

作者 耿伟 《中学政史地（教学指导）》 2009年第6期88-90,共3页

在教学过程中，相对于教师的主导作用来说，学生是教育过程的客体。但是，作为教育实践对象的学生，不同于生产实践中的劳动对象，他们不是消极被动的机械物，而是一个个能动的、具有思想情感的实体。正如一位教育家所说的：“任何教育... 在教学过程中，相对于教师的主导作用来说，学生是教育过程的客体。但是，作为教育实践对象的学生，不同于生产实践中的劳动对象，他们不是消极被动的机械物，而是一个个能动的、具有思想情感的实体。正如一位教育家所说的：“任何教育影响必须以学生自身的主体活动为中介，才有可能纳入学生的主观世界中去；离开了学生的主观能动性，任何教育影响都是不会起作用的。”因此，在教育改革中，学生主体地位能否实现直接关系到课改的成功与否。那么，在思想政治课教学中应该如何实现学生的主体地位呢？ 展开更多

关键词 学生主体 思想政治课 教学过程 教育过程 主观能动性 教育实践 劳动对象 教育改革

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考试也“可爱”--谈赏识教育在思想政治课教学中的运用

12

作者 耿伟 《中学政史地（教学指导）》 2009年第9期60-62,共3页

长期以来，由于应试教育的负面影响，人们尤其是学生谈“考”色变。那么，在推行素质教育的今天，学校教育要不要考试呢？答案是肯定的，因为考试和素质教育并不矛盾，那么，如何把考试与素质教育结合起来，探讨一条与素质教育相符合的... 长期以来，由于应试教育的负面影响，人们尤其是学生谈“考”色变。那么，在推行素质教育的今天，学校教育要不要考试呢？答案是肯定的，因为考试和素质教育并不矛盾，那么，如何把考试与素质教育结合起来，探讨一条与素质教育相符合的考试之路呢？ 展开更多

关键词 应试教育 思想政治课 考试 素质教育 教学 学校教育

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优化课堂提问 鲜活政治课堂

13

作者 常金鹏 《大观周刊》 2012年第21期145-146,共2页

新课程强调师生互动和对话．而课堂提问是实现师生互动和对话的重要形式，也是学生获取新知的最有效的手段之一。有敬的课堂提问，可以活跃课堂气氛，启发和推动学生积极思维，提高课堂教学的效益。

关键词 优化 课堂提问 政治课堂 中学

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初中创新写作教学方法探索

14

作者 张玉琼 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第12期63-64,共2页

写作教学的创新势在必行。施教过程中必须改变过去“讲作文”、“教作文”的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪为前提，把培养学生的主动意识作为主线，使学生的每一次写作达到水到渠成的效果，从而全面提高写作水平。新... 写作教学的创新势在必行。施教过程中必须改变过去“讲作文”、“教作文”的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪为前提，把培养学生的主动意识作为主线，使学生的每一次写作达到水到渠成的效果，从而全面提高写作水平。新课程写作教学强调培养学生主体意识，依据学生个性设计教学内容。所以写作教学力求多变活泼，激活课堂、激发学生欲望。 展开更多

关键词 自主作文 作文讲评 集体作文 创新写作

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浅谈情感教育在英语教学中的应用

15

作者 苏连芬 《教育教学论坛》 2013年第1期142-143,共2页

现代教育要求教学要"以人为本",关心学生的情感体验。也就是说教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,激发学生学习英语的内驱力,从而提高英语教学的质量。

关键词 情感 教学 应用

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通过泛读教学提高学生英语阅读能力

16

作者 尹广兴 《英语教师》 2008年第7期32-33,共2页

目前,在大部分高级中学,教师往往忽视了英语泛读教学的重要性。为了提高学生的阅读理解能力和技巧,教师必须认真对待泛读,明确其目的与必要性,把高中生英语阅读能力的培养贯穿于整个高中英语教学的全过程。教师可选取适当的阅读材料,使... 目前,在大部分高级中学,教师往往忽视了英语泛读教学的重要性。为了提高学生的阅读理解能力和技巧,教师必须认真对待泛读,明确其目的与必要性,把高中生英语阅读能力的培养贯穿于整个高中英语教学的全过程。教师可选取适当的阅读材料,使用有效的方法培养学生快速理解能力。本文着重探讨了在高中阶段进行英语泛读教学的必要性以及如何实施泛读教学。 展开更多

关键词 高中英语 泛读 材料 理解能力

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新乡市中学体育教学现状的调查与分析

17

作者 邢俊平 《当代体育科技》 2012年第4期29-33,共5页

中学体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史重任。学校体育活动的开展与体育教学过程的实施,是实现学校体育工作的最基本的也是最重要的组织形式和途径。对中学体育教学... 中学体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史重任。学校体育活动的开展与体育教学过程的实施,是实现学校体育工作的最基本的也是最重要的组织形式和途径。对中学体育教学的调查,不仅具有现实的意义,而且具有一定的社会指导意义。本文通过运用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、文献资料法等科研方法,对新乡市中学体育师资队伍、教学内容、教学方法、场地器材设施、课程设置等进行调查与研究,分析新乡市中学体育教学中存在的问题,并提出结论与建议。 展开更多

关键词 新乡市中学 体育教学 现状 调查

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浅谈初中语文学生创造性思维能力的培养 被引量：2

18

作者 郑素霞 《商情》 2011年第30期47-47,共1页

现行的教育体制则认为，教学应该以学生为主体，教师只是教学活动的参与者，只能发挥主导作用，而不能完全代替学生的思维。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段，对各方面的知识接触较多，眼界比小学开阔得多，对什么事物都有自己独... 现行的教育体制则认为，教学应该以学生为主体，教师只是教学活动的参与者，只能发挥主导作用，而不能完全代替学生的思维。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段，对各方面的知识接触较多，眼界比小学开阔得多，对什么事物都有自己独到的见解，是创造性思维能力培养的关键时期。而语文是各学科的基础，是培养创造性思维的摇篮，我们如何利用现有的条件在语文教学中培养学生的创造性思维能力呢？笔者对此谈了几点自己的看法。 展开更多

关键词 语文教学 创造性思维能力 培养

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老师不可以溺爱学生

19

作者 张艳丽 《少年儿童研究》 2011年第11X期60-60,共1页

还没进办公室,大老远就听见屋里传出一个女孩子执拗而又委屈的喊叫:"凭什么他能这样说我?他是老师他就不能这样说我!"推开门,一个高个子的女孩一把鼻涕一把泪地在跟自己的班主任大喊。她的脸上有委屈。

关键词 一个女孩子 凭什么 真实化 主持公道 教育事业 语出惊人 仁爱之心 有度 未来社会 真性情

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浅谈初中思想品德课教学与新课程改革

20

作者 娄源领 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第2期7-7,共1页

《基础教育课程改革纲要》和《走进新课程》都提出初中思想品德教育工作要适应学生身心发展规律，促进学生的创新意识与实践能力的发展，促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。通过十几年摸索，谈谈笔者在日常思想品德课教学中的几... 《基础教育课程改革纲要》和《走进新课程》都提出初中思想品德教育工作要适应学生身心发展规律，促进学生的创新意识与实践能力的发展，促进学生的主动发展、全面发展、终身发展。通过十几年摸索，谈谈笔者在日常思想品德课教学中的几点体会。 展开更多

关键词 思想品德课教学 新课程改革 《基础教育课程改革纲要》 初中 《走进新课程》 身心发展规律 教育工作 实践能力

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