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试论我国农村土地产权制度对农村生态环境的影响 被引量：9
1
作者 黎赔肆 周寅康 +1 位作者 彭补拙 刘嘉俊 《农村生态环境》 CSCD 1999年第4期59-62,共4页
以产权理论为基础，通过对产权制度与人们资源利用行为的分析，探讨了我国农地产权制度对农村生态环境的影响，提出了解决生态环境问题的若干土地产权制度调整的框架性措施。
关键词 农地产权制度 农村生态环境 中国农村
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论煤炭城市经济持续发展的途径与对策——以平顶山市为例 被引量：5
2
作者 梁亚红 《河南大学学报（自然科学版）》 CAS 1998年第4期77-80,共4页
结合平顶山市的实际，阐述了煤炭城市的特点，分析了制约煤炭城市经济持续发展的主要问题。
关键词 煤炭城市 持续发展 经济发展 中国
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地理信息系统技术与煤矿塌陷区管理 被引量：7
3
作者 梁亚红 王贵成 《河南地质》 1999年第2期152-154,共3页
地理信息系统是地理学研究的新技术。针对采煤塌陷的危害及管理和治理中存在的问题，作者提出用地理信息系统技术对煤矿塌陷区进行管理这一思路以及管理工作的方法和步骤。
关键词 煤矿 塌陷区管理 GIS 岩石沉陷
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平顶山市经济发展的战略选择 被引量：2
4
作者 王孟洲 《地域研究与开发》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期43-46,共4页
对平顶山市进行了区情分析，据此构建了该市经济发展模式与主导产业序列的选择，提出本市今后经济发展的三大战略及实现途径。
关键词 平顶山市 经济发展 战略选择
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南迦巴瓦峰地区自然灾害及其对社会经济的影响 被引量：1
5
作者 周炳中 彭补拙 刘嘉俊 《农村生态环境》 CSCD 1999年第2期22-27,共6页
南迦巴瓦峰地区自然变异强烈而频繁，地震、泥石流、崩塌与滑坡、雪害、洪水等自然灾害普遍。探讨了自然灾害的特征和规律、灾害的成因及其对社会经济的影响等问题，认为该地区自然灾害具有连锁性、群发性、突发性和频发性；强烈的新构... 南迦巴瓦峰地区自然变异强烈而频繁，地震、泥石流、崩塌与滑坡、雪害、洪水等自然灾害普遍。探讨了自然灾害的特征和规律、灾害的成因及其对社会经济的影响等问题，认为该地区自然灾害具有连锁性、群发性、突发性和频发性；强烈的新构造运动、高山深谷地貌及温热多雨的气候条件等是该地区灾害发生的最主要自然成因。灾害对该区人民生命财产安全、交通运输、山地农业及森林资源等造成严重影响。 展开更多
关键词 南迦巴瓦峰地区 自然灾害 地质构造 社会经济
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地理学研究的新领域——区域可持续发展
6
作者 马跃东 赵淑玲 《平顶山师专学报》 1999年第2期55-58,共4页
可持续发展是人类观念的一次重大更新，可持续发展思想的形成标志着人地关系将进入一个新阶段，为地理学的研究开辟了新的领域本文分析了区域可持续发展的内涵、研究对象、目标等。
关键词 可持续发展 地理学 区域可持续发展
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板块构造正反说
7
作者 王卓理 《丹东师专学报》 1998年第4期47-48,共2页
本世纪６０年代板块构造概念的出现标志着地球科学革命性进步。３０年来，板块构造学说得到了很大发展，但仍存在一些问题和缺陷，它在海洋和大陆上遇到了许多问题。在研究地球演化的过程中，又在古地磁学与古气候学上遇到了不解之谜，... 本世纪６０年代板块构造概念的出现标志着地球科学革命性进步。３０年来，板块构造学说得到了很大发展，但仍存在一些问题和缺陷，它在海洋和大陆上遇到了许多问题。在研究地球演化的过程中，又在古地磁学与古气候学上遇到了不解之谜，随着研究的深入和技术的发展。 展开更多
关键词 板块构造 地球动力学 新的全球理论
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石人山自然保护区地貌的形成
8
作者 王卓理 耿鹏旭 《平顶山师专学报》 1999年第2期59-61,共3页
自然保护区的地质构造背景是形成地貌的基础，地貌的发展受自然环境各要素的影响分析了石人山自然保护区地貌形成的基本过程，将该区地貌的形成划分为两个阶段，并对地貌形态进行了分类。
关键词 石人山 自然保护区 地貌 地质构造
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师专地理图解化教学方法研究 被引量：1
9
作者 张启慧 《地理教育》 1999年第5期41-42,共2页
关键词 地理教学 地理图解化教学 师专 教学手段 教学内容
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掌握地图的基本特性是正确运用地图的前提
10
作者 梁亚红 《地理教育》 1998年第4期32-32,共1页
地图是地理教学中最基本最普通的教学工具．运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，面且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一，在教学中要始终注意指导学生读图用图，积极培养学生识... 地图是地理教学中最基本最普通的教学工具．运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，面且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一，在教学中要始终注意指导学生读图用图，积极培养学生识图，读图和运用地图的能力，使他们逐渐养成运用地图分析地理事物的习惯，这就要求中学地理教师具备丰富的地图知识。其中，掌握地图的基本特性，是正确运用地图的前提。 展开更多
关键词 学生 地理教学 地图 读图 地理知识 助学 地理事物 用地 前提 能力
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