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题名一纲多本实施中的问题及其对策
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作者
翟振荣
翟志立
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机构
河南省封丘县应举镇发展小学
河南省封丘县封丘一中新校
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出处
《科教文汇》
2015年第12期105-106,共2页
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文摘
在一纲多本的实施过程中,面临着诸多的问题,比如教材版本的质量和数量不均衡,教材编写和运用相脱节,教材评价体系不完善等等。针对不同的问题,我们应设立相应的对策,如为保证教材的质和量,应加大正向引导和管理,以及充分调动基层力量参编或试编教材。要为教材预留一定的弹性空间,以增强其适应性。
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关键词
一纲多本
实施
评价体系
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Keywords
one standard with many teaching materials
imple-mentation
evaluation system
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名《荆轲刺秦王》课本剧编演的实践与思考
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作者
张琳珠
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机构
河南省新乡市封丘县封丘一中新校区
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出处
《语文天地》
2019年第13期25-26,共2页
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文摘
《高中语文课程标准》指出,教学要'以语文核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计语文学习任务群'。教师应该把学生的积极性充分调动起来,使其经历和情感体验丰富起来,使之对社会和生活有独特的感受和思考。在进行人教版高一语文第二单元《荆轲刺秦王》教学时,为了让学生主动参与到学习中来,我组织了一个课上角色扮演活动,让学生就文中荆轲行刺秦王,即'轲既取图奉之'到'秦王目眩良久'这一部分,以小组为单位进行片段化模拟再现.
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关键词
课本剧
《荆轲刺秦王》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名学生互评法在高中语文写作教学中的运用
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作者
杨建成
杨斌
张琳珠
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机构
河南省新乡市封丘县封丘一中新校区
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出处
《高考》
2020年第8期39-39,共1页
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基金
新乡市教育科学规划课题,编号:2019-JKGH-230.
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文摘
新课程标准指出,语文教学要充分发挥学生的自主性,而学生作为教学当中的主体,只有激发学生参与教学的积极性和兴趣,才能取得良好的教学效果。高中写作是语文教学的重点,同时也是教学的难点。将学生互评法引入高中语文写作教学中,可以使学生通过互评作文的方式,学习他人写作的优点,取长补短,从而实现自身的写作突破。一、学生互评法的概念高中语文作文教学中,学生互评法是以小组为单位,学生随机交换作文.
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关键词
学生互评法
高中语文写作教学
修改符号
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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