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关注概念本质,在操作体验中发展数学概念——从两堂“认识周长”的研究课辩起 被引量：1
1
作者 蒋徐巍 张洪菁 +7 位作者 刘忠伟 刘富森 刘超 郭娜 胡静 郭俊清 贺晓梅 谢惠平 《小学数学教师》 2015年第1期15-18,共4页
张洪菁（河南省安阳市自由路小学）：我对这节课的设计思路是：首先开门见山、出示课题，让学生从生活经验出发，谈谈对周长的字面理解，由此唤起学生的原有认知。接下来，通过三只小羊跑步的情境，先指出什么是一周，再揭示长度，明晰... 张洪菁（河南省安阳市自由路小学）：我对这节课的设计思路是：首先开门见山、出示课题，让学生从生活经验出发，谈谈对周长的字面理解，由此唤起学生的原有认知。接下来，通过三只小羊跑步的情境，先指出什么是一周，再揭示长度，明晰什么是周长；在“指一指”环节，安排了指树叶、三角板、身边物体表面的边线，让学生逐步感知周长；在“描一描”的活动中，不但加深了学生对一周边线的理解，而且通过对③号图形和④号图形（角）的辨析，使学生对周长的概念加以完善，进而巧妙地过渡到“补一补”环节，在将角补成封闭图形的过程中，强调周长指的是封闭图形一周边线的长度，淡化“面”对周长的干扰；在“量一量”环节，所测量的三个物体也各有使命，三角形是直边图形，杯口是曲边图形，五角星是直边图形但又蕴含简便的测量方法。 展开更多
关键词 数学概念 周长 研究课 本质 操作 测量方法 生活经验 字面理解
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品德课堂即时评价的问题 被引量：3
2
作者 刘艳玲 宋璐 《中国德育》 2009年第8期42-43,共2页
品德课堂教学是对话、生成、学生学习的过程，在这个过程中，教师无时无刻不对学生作出评价。这种评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用，对提高学... 品德课堂教学是对话、生成、学生学习的过程，在这个过程中，教师无时无刻不对学生作出评价。这种评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用，对提高学生学习的主动性、积极性，促进学生快乐健康发展起着举足轻重的作用。 展开更多
关键词 即时评价 课堂教学 品德 学生学习 学习态度 举足轻重 教师 对话
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小学英语教学中的课堂提问 被引量：2
3
作者 李建英 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第5期58-60,共3页
做好课堂提问,要做到精心备课,巧妙设计问题;恰当把握提问时机,使学生有话想说;巧妙设置情景,精心安排组织结构,使学生有话可说;设置问题难易适度,使学生有话会说;合理评价,使学生有话敢说。
关键词 课堂提问 小学生 小学英语教学
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构建理想的数学课堂 被引量：1
4
作者 万素云 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2007年第S1期51-52,共2页
卡罗斯赞叹:没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。本杰明称:数学是规律和理论的裁判和主宰者。华罗庚也曾说:数学是最宝贵的研究精神之一。数学家以其智慧的"美丽心灵"奠定了其在公众心目中的地位。同样,数学... 卡罗斯赞叹:没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。本杰明称:数学是规律和理论的裁判和主宰者。华罗庚也曾说:数学是最宝贵的研究精神之一。数学家以其智慧的"美丽心灵"奠定了其在公众心目中的地位。同样,数学那巨大的魅力感染和吸引着我们数学教师,我们也要用数学的魅力去感召和熏陶学生。 展开更多
关键词 数学课堂 数学知识 培养学生 数学教师 理想 黄金分割律 教师评价 和谐性 华罗庚 本杰明
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如何设计英语教学方案
5
作者 李建英 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第8期50-51,共2页
“教学设计”可谓是老生常谈的话题，是教师对一个单元或者一节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学活动以及教学组织训练等方面的选择与安排，这些方面都是相互关联、相互衔接的。
关键词 教学方案 教学设计 英语 教学内容 教学目标 教学方法 组织训练 教学活动
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让优秀传统文化根植校园 被引量：1
6
作者 王社斌 陈静 《基础教育论坛》 2020年第6期29-30,共2页
理解和传承中华优秀传统文化,要注重整合地方乡土文化资源,从师生看得见、摸得着、听得到的乡土场景入手,构建完善可行的“进校园、入课堂”的课程化体系,做到“选择有品位、形式有趣味、落实须到位”三位一体,才能使优秀的传统文化根... 理解和传承中华优秀传统文化,要注重整合地方乡土文化资源,从师生看得见、摸得着、听得到的乡土场景入手,构建完善可行的“进校园、入课堂”的课程化体系,做到“选择有品位、形式有趣味、落实须到位”三位一体,才能使优秀的传统文化根植校园、深入童心。 展开更多
关键词 “品位、趣味、到位” 传统文化 根植校园
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依托地域文化,让中华优秀传统文化根植校园
7
作者 陈静 《小学时代》 2020年第3期4-5,共2页
中华文明五千年来一脉相承,经过历史的涤荡和沉淀,铸就了博大精深的中华传统文化。理解并认同中华文化,培养热爱中华文化的情感,增强文化自信是当前教育的重要任务之一。近年来,"传统文化进校园"活动在全国各地开展得如火如荼... 中华文明五千年来一脉相承,经过历史的涤荡和沉淀,铸就了博大精深的中华传统文化。理解并认同中华文化,培养热爱中华文化的情感,增强文化自信是当前教育的重要任务之一。近年来,"传统文化进校园"活动在全国各地开展得如火如荼,"进校园"的形式也丰富多样,有的立足古诗文、国学经典,有的依托本土地域文化,有的贴近传统节日,还有的从民间艺术出发等等。这种传统文化的分散状态使弘扬和传承中华文化有了一定的局限性,实施过程普遍存在着厚古薄今、盲目跟风、浅尝辄止等问题。如何让传统文化进校园、根植校园、深入童心?笔者做了几年这方面的探究,有了以下认识。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 国学经典 古诗文 中华文化 地域文化 厚古薄今 丰富多样 弘扬和传承
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新课标下关于估算教学的思考
8
作者 崔淑君 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期124-124,共1页
估算是重要的运算技能，是衡量学生数学运算能力高低的一个重要标准。因此，我们要重视估算教学，使学生理解估算的意义。
关键词 估算 运算能力
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浅谈品德课中学生道德情感的培养
9
作者 李秀娟 《跨世纪》 2008年第4期154-154,共1页
教学中要坚持正面引导，以真理感染学生。教学要注意激发道德情感，指导道德行为。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人们对真理的追求。”情感在学生的品德形成中起着催化剂的作用。实施道德情感教育，是小学品德课... 教学中要坚持正面引导，以真理感染学生。教学要注意激发道德情感，指导道德行为。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人们对真理的追求。”情感在学生的品德形成中起着催化剂的作用。实施道德情感教育，是小学品德课教学的重要途径。品德课教学实施道德情感教育具有其它途径不能代替的作用。因此，道德情感教育作为品德课教学中的一项重要内容，已越来越受到人们的重视，那么，在教学中如何有效进行道德情感教育呢？ 展开更多
关键词 品德 道德情感 培养
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小学生英语口语表达能力的教学策略
10
作者 韩志玲 《中学生作文指导》 2019年第47期0054-0054,共1页
新课程标准强调英语不是仅仅作为一种知识和技能来学,而是要学会语言的综合运用能力,要求学生不断拓宽知识面、提高交际能力。但在实践中,发现部分学生怕讲错,怕老师批评,怕同学笑话,因此不愿参加交流活动,即便参加,也表现得不活跃,不... 新课程标准强调英语不是仅仅作为一种知识和技能来学,而是要学会语言的综合运用能力,要求学生不断拓宽知识面、提高交际能力。但在实践中,发现部分学生怕讲错,怕老师批评,怕同学笑话,因此不愿参加交流活动,即便参加,也表现得不活跃,不自然。本文旨在帮助他们克服困难,提高口语表达能力。 展开更多
关键词 英语口语 交际 兴趣
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