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班级团体心理辅导活动案例设计
1
作者 菅永霞 《中国民族教育》 2009年第7期69-71,共3页
班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划组织实施的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化．帮助和引导学生了解心理常识，悦纳自己、完善自己．培养良好的社会适应性。促进人格的健全... 班级团体心理辅导活动是面向班级全体学生的有目的、有计划组织实施的一种心理辅导形式。通过让学生在主题活动中积极主动地参与、体验、内化．帮助和引导学生了解心理常识，悦纳自己、完善自己．培养良好的社会适应性。促进人格的健全发展。班级团体心理辅导活动设计的指导思想、过程与方法合理与否．则关系到能否顺利开展班级团体心理辅导活动。 展开更多
关键词 心理辅导活动 班级 案例设计 团体心理辅导 全体学生 社会适应性 辅导形式 计划组织
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数学也有发散思维
2
作者 菅巧英 《新课程（教研版）》 2013年第4期49-49,共1页
数学无论在成年人还是学生心中,都有固定的运算方式和唯一的结果,很多学生在做数学题时都是按照原有的数学家推算成功的真理公式,且中国的教育方式一直培养学生固有的思维模式,这样很难去尝试自己独特的想法。因此,教师要培养学生多一... 数学无论在成年人还是学生心中,都有固定的运算方式和唯一的结果,很多学生在做数学题时都是按照原有的数学家推算成功的真理公式,且中国的教育方式一直培养学生固有的思维模式,这样很难去尝试自己独特的想法。因此,教师要培养学生多一些发散思维,去探索其他数学的真理定律。所谓的发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,那就探讨一下发散思维对学生的重要性。 展开更多
关键词 数学 创新 发散思维
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