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题名教师进修学校、教研室合并遇到的现实问题
被引量：1
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作者
薛迪军
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《中小学教师培训》
2009年第1期30-31,共2页
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文摘
近年来，不少地方进行了把县级教师进修学校、教研室合并，组建教师学习教育中心的探索。此举的目的是以研兴培，以培促研，通过资源整合，提高教师培训和教研工作的效益与水平。然而，一些县级师训和教研部门合并后并未收到预期的效果。根据我们的调查和实践，主要是遇到了以下一些现实的问题：
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关键词
县级教师进修学校
教研室
合并
教育中心
教师学习
资源整合
教研工作
教师培训
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分类号
G658.4
[文化科学—教育学]
G642.8
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题名初中语文课堂拓展的有效策略
被引量：1
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作者
王新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2017年第6期99-100,共2页
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文摘
一节课中，教师能依托文本，将拓展性资源适时、适量、适宜地运用到课堂教学中，为课堂教学服务，能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。因此，立足课堂教学，开展有效的课堂拓展不容忽视。
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关键词
语文课堂
有效策略
初中
语文实践能力
课堂教学
教学服务
学习效率
拓展性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“三读”让语文课堂充满活力
- 3
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作者
王新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《中华活页文选（教师）》
2017年第11期50-52,共3页
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文摘
“读”是语文课堂教学不可缺少的环节，语文的“味”是读出来的，语文课堂教学要在朗朗的读书声中彰显文字的魅力。
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关键词
语文课堂教学
“读”
“味”
读书
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名走进生活,在语文综合性学习中体验成长
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作者
王新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2017年第7期64-65,共2页
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文摘
家庭是我们成长的摇篮,父母是我们的第一任老师,七年级的学生,独立性增强了,对问题有了一定的见解,渴望从家庭中解放,但往往又体谅不到父母的苦心,有很多问题不愿同父母讲,感受不到家庭的温暖,如何才能让培养学生热爱家庭的情感和对家的责任感呢？笔者怀着试一试的心理,与同学们共同商议之后,组织了这一次活动课.这也是学生们第一次上活动课,他们都非常高兴,热情空前高涨.
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关键词
语文综合性学习
成长
生活
活动课
家庭
父母
学生
七年级
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名小说教学，不妨从叙事方式入手
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作者
张秀红
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《语文教学研究》
2009年第3期41-42,共2页
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文摘
一直以来，我们的教学在涉及到小说时，总会遇到种种尴尬：小说在教材中占有相当重的分量，而在高考背景下，它似乎是可有可无的；学生的“小说阅读”以消遣为目的，因其鉴赏能力和审美能力尚浅而走人武侠、魔幻等“偏食、猎奇、囫囵吞枣”的误区；小说教学则让学生感到“不教还饶有兴味，一教反而味同嚼蜡”。在不少小说教学的课堂上，常常是从学生“看”小说的初步印象出发，析情节、析人物、析环境，进行“官方”没有异议的解读。如此这般，鉴赏小说和学生同一水平，怎能吸引学生呢？——小说教学需要教师有新的高度新的视角。
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关键词
小说教学
叙事方式
鉴赏能力
小说阅读
审美能力
教学需要
学生
“看”
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.33
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题名语文教学“自读文”浅探
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作者
薛迪军
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《快乐阅读（经典教学）》
2011年第9期32-33,共2页
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文摘
自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节。在这一教学环节中，经常出现两种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重缓急，必然会削弱自读能力，影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的，讲读文是语文训练的重要材料，需要教师启发点拨揭示规律，重点处要作必要的讲解，
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关键词
自读能力
语文教学
语文教材
教学环节
训练目标
学习效果
语文训练
讲读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名综合性学习课要有所突破
- 7
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作者
王新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《教学管理与教育研究》
2018年第18期84-85,共2页
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文摘
文章以综合性学习课《我爱我家》为例,践行“不求完美,但求突破”这一教学理念,激发学生兴趣,创造课堂新活力,提升语文素养,从而使语文课堂充满无限生机.
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关键词
综合性学习
新理念
效果
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分类号
TP278
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名古代“恨”义知多少
- 8
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作者
张秀红
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《语文教学研究》
2007年第12期31-31,38,共2页
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文摘
夜读褚人获笔记小说《坚瓠集》，其中记载苏州詹氏夫妇的两地情书，其妻写给丈夫的信上这样写道：“古诗云：豆蔻不消心上恨，丁香空结雨中愁。奈何!奈何!”这里的“恨”该做何解呢？若从诗歌的结构形式来看，上下旬对仗工整，“恨”该是“愁”了，有无道理呢？
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关键词
“恨”
古代
《坚瓠集》
笔记小说
地情书
“愁”
记载
诗歌
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分类号
I207.62
[文学—中国文学]
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题名初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略
- 9
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作者
王新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《中华活页文选（教师）》
2018年第8期31-33,共3页
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基金
2017年度河南省基础教学研究项目《初中语文课堂教学中阅读向写作迁移策略的研究》(JCJYC17010803)研究成果
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文摘
《义务教育语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来，进行阅读向写作的迁移，那么学生在写作中一定会“易于动笔，乐于表达”，不仅为阅读教学增加了新的内涵，也为写作注入了源头活水。
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关键词
语文课堂教学
写作能力
阅读教学
《义务教育语文课程标准》
迁移
初中
学生实际
语文素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅析新课程理念下如何提高小学教师培训的效果
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作者
乔萍
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《教育教学论坛》
2012年第3期62-63,共2页
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文摘
教师素质的提高直接关系到课程改革的成败,同时也直接影响到课堂教学的效果。新课程改革的顺利实施需要教师的发展提高带动学生的发展提高,而对教师的培训是提升教师发展提高的重要保障。
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关键词
新课程
小学
教师
培训
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名教案无需年年来新本
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作者
赵顺新
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《学园》
2010年第1期159-159,共1页
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文摘
期末又至，开学前、学期中、学期末，对教师的教案进行例行的检查，时下我们的许多学校还在沿用着这多少年不变的做法。
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关键词
教案
期末
开学
期中
教师
学校
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学数学作业的有效设计与评价
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作者
谢敏
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第5期143-143,共1页
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文摘
数学作为小学教育中较为重要的一门基础性课程,能够锻炼学生的思维能力。在小学数学教学中,教师不仅要给学生传授相关的课程知识,还要重视对学生作业的有效设计与评价。这样,学生不但可以知道自己在学科知识结构上有什么缺失,从而及时补正,同时还可以实现更有效的学习,促进与教师的交流与互动。
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关键词
小学数学
作业
设计
评价
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让阅读教学插上想象的翅膀
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作者
吕丽华
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第24期22-22,共1页
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文摘
想象力是创造奇迹的源泉,是对无穷奥秘的探索。爱因斯坦说过,想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切!在强调素质教育,培养创新人才的今天,想象力对培养学生创造精神显得更为重要。正因为如此,《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”阅读教学中,语文老师的重要任务之一就是:引导学生驰骋想象,透过文字看到画面,通过语言看到生活,置身于作品之中,感受内涵。
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关键词
阅读
语文
想象力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名从“砸向教师的书本”谈年轻新教师心理素养的提高
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作者
乔萍
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机构
河南省孟州市教研培训中心
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出处
《教师》
2012年第14期114-114,共1页
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文摘
刚刚走上工作岗位的年轻新教师在组织教学、管理学生等方面存在着明显不足，尤其是他们的心理素养亟待提高。作为新教师应具备完备的心理素养，这对于他们快速成长至关重要。
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关键词
新教师
心理素养
提高
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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