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以配乐朗诵提高小学生语文朗读能力的研究 被引量：1
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作者 刘艳红 《新课程学习》 2011年第8期8-9,共2页
每天利用下午预备前学生早到的时间抽出10分钟，让2—3名学生进行配乐朗诵，然后进行师评、自评、互评，找出优点及不足。配上乐曲来朗诵，就营造了一种情境，把朗诵者和听众尽快带入作品的意境中，朗诵者在音乐里欣赏作品描绘的精妙绝... 每天利用下午预备前学生早到的时间抽出10分钟，让2—3名学生进行配乐朗诵，然后进行师评、自评、互评，找出优点及不足。配上乐曲来朗诵，就营造了一种情境，把朗诵者和听众尽快带入作品的意境中，朗诵者在音乐里欣赏作品描绘的精妙绝伦，领悟作者构思的独具匠心，陶冶着高尚的情操。将音乐与朗诵进行有机的结合，在音乐的感染调动下，学生的情感就容易与作者的情感产生共鸣，引起心灵的碰撞，学生的语文朗读能力就会大大提升。 展开更多
关键词 学生 配乐朗诵 朗读能力
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