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题名走内涵发展之路 打造精品教育
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作者
王立康
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机构
河南新乡市红旗区实验小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2011年第5期22-23,共2页
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文摘
河南省新乡市红旗区实验小学位于牌坊街内,地理位置较闭塞,校园面积很小,学生来源也较分散。在同样的教育资源、发展条件下竞争,维持学校的可持续发展,学校的特色是关键。在＂为学生的未来奠基,给学生提供最好教育,让每一个学生都获得成功＂的教育理念引领下,
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关键词
教育资源
内涵发展
打造精品
学生来源
可持续发展
地理位置
教育理念
新乡市
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名巧用四问,让发展性理答富有艺术
被引量：2
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作者
郝红梅
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机构
河南新乡市红旗区第二实验小学
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出处
《小学教学研究》
2010年第3期5-6,共2页
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文摘
课堂理答是一门艺术．它充满智慧、情感、技巧。发展性理答的四问（探问、追问、转问和反问），更需要智慧和艺术。
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关键词
艺术
巧用
智慧
课堂
反问
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下五育融合教学设计的若干思考
被引量：1
- 3
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作者
张昕颖
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第14期31-33,共3页
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基金
河南省教育科学规划2022年度重点课题“‘双减’背景下五育融合教学创新实证研究”(课题批准号:2022JKZD25)的阶段性研究成果。
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文摘
在课程教学的过程中,教学设计是具有基础性、先导性作用的重要一环,教学设计包括目标设计、重点难点设计、方法设计、过程设计、作业设计等要素内容,每个要素的设计都应回应“双减”、体现“融合”。科学合理的教学设计是指导和实现有效教学的重要依据和基础,本文结合课程教学实例,简要论述了“五育融合”各环节教学设计的着力点和应注意的问题。
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关键词
双减政策
五育融合
教学设计
立德树人
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名“解决问题”教学实录与评析
被引量：1
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作者
高微
马瑞婷
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《小学数学教育》
2011年第4期26-28,共3页
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文摘
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第二单元第23页例4。教学目标:1.使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步学会用合适的方法解决问题。2.培养学生认真观察及分析问题、解决问题的能力。
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关键词
数学信息
世博会
统计图
教学实录
西班牙馆
数学问题
解题思路
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文写作教学中对学生核心素养的培育探究
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作者
白亚洁
姚蕊
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《作文成功之路》
2019年第4期52-53,共2页
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基金
2018年河南省基础教育教学研究项目《提高小学中段学生习作素养的策略研究》(课题编号:JCJYC18020736)研究成果
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文摘
随着我国教育事业的不断发展,核心素养已经成为教育改革的主要内涵。写作教学是语文教学中的难点,核心素养的融入可以使学生全面了解写作内容。但目前,对学生核心素养的培养仍存在不足。语文写作是学生对学习内容的积累。本文主要对语文写作教学中对学生核心素养的培育进行分析研究。
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关键词
语文写作
写作教学
核心素养
培育探究
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名习字养心,让六年影响一生
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作者
张昕颖
邢雅玲
张燕
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2022年第6期71-71,共1页
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基金
河南省教育科学“十三五”规划2020年度“校园文化和班级文化对学生思想政治引领的实践研究”(2020YB1045)研究成果。
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文摘
河南省新乡市红旗区实验小学秉持“习字养心,文化育人”的理念扎实推进书法教育,积极营造书法育人环境,创设师生习字园地,开发书法社团课程,开展形式多样的书法教育实践活动。学校先后获得“新乡市书法教育基地”“新乡市中华优秀传统文化教育基地”等荣誉称号。
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关键词
书法教育
荣誉称号
文化育人
书法社团
河南省新乡市
红旗区
教育实践活动
中华优秀传统文化教育
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名是炒作,还是翘楚?
- 7
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作者
郝红梅
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机构
河南省新乡市红旗区第二实验小学
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出处
《新作文（小学教学版）》
2010年第6期9-9,共1页
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文摘
在一些外出学习时的交流现场，有一篇学生习作总是被一些权威人士提及。提及的言外之意，不外乎有意无意向人们透露这样一些信息：因为是数万件参赛作品中的一等奖，无疑是参赛作品中的翘楚；另一层隐含的信息就是为好的习作立了一个标杆，对我们的习作教学具有指引方向的作用。
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关键词
炒作
学生习作
参赛作品
权威人士
言外之意
一等奖
提及
信息
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分类号
G213
[文化科学—新闻学]
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题名让无形情感发挥有形的动力——谈学校中的情感管理
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作者
马瑞婷
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第7期71-71,共1页
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文摘
如果说硬件是学校的肌体，软件是学校的血脉，而那看不见、摸不着却又真实存在于学校内部的情绪与情感则是学校的“气”。意气风发、精神抖擞，一所学校方能同心同德、战无不胜；反之，气路不顺、死气沉沉，学校则会士气低落、萎靡不振。所以，管理好学校的情绪与情感，营造神清气爽、健康舒畅的校园精神、
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关键词
情感管理
学校
校园精神
真实存在
“气”
情绪
校内
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名“群文阅读学生学习策略研究”之“三步走”教学模式
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作者
王立康
张燕
陈苗青
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《课外语文（下）》
2017年第5期96-96,共1页
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基金
河南省中小学群文阅读时间研究专项课题“群文阅读学生学习策略研究”,立项编号:qwyd150207001
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文摘
社会的发展，对教育提出了新的要求。我们需要更新传统的教育教学观念，变“教师主导”的课堂为“生本课堂”，变“一次求学”为“终身学习”。新兴的课堂教学形式——群文阅读，以庞大的阅读量，独辟蹊径的教材解读，精彩的课堂生成在众多的教学形式中脱颖而出，受到了广大教师的青睐，全国各地对此课题的研究也持续升温。
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关键词
阅读
小学
教学模式
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名根植传统文化 经典润泽人生
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作者
周燕华
张昕颖
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机构
河南省新乡市教育科学研究所
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2020年第20期27-27,共1页
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文摘
中国几千年来的优秀传统文化,是历史留给我们 的无价之宝,是精神之根,民族之魂。学校要责无旁贷地担负 起历史的使命,充分发挥教育优势,开展中华优秀传统文化教 育,为实现伟大的民族复兴而助力。
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关键词
传统文化
文化自信
文化传承
创新素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名美食王国一日游
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作者
张云龙
刘振奋
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
不详
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出处
《小学生作文选刊（中高年级）》
2014年第5期22-22,共1页
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文摘
爸爸妈妈总说我胖，每次吃饭，我都不敢吃太多，所以常会觉得饿。要是有一个有吃不完的美食又不会发胖的地方，那该多好啊……恍惚间，我来到一个陌生的地方，这里床是面包做的，墙壁是巧克力，枕头是火腿肠，书架是饼干……我禁不住诱惑，垂涎欲滴，爬上书架就啃起来，不一会儿，它就被我吃完了。正当我把目标转移到床的时候，外边突然飘过来一阵诱人的香味。我趴到窗户上一看，呀！不得了啦，大街上一个个烤得香喷喷的汉堡包在慢慢移动，河边还整齐地排列着一排排棉花糖，看得我目瞪口呆，简直不敢相信这是真的。我急忙飞奔下楼，一口气吃了好几个汉堡包和棉花糖。突然，一个牛奶士兵拿着一把花生手枪出现了，它朝我开了一枪，一粒花生米打在我的脑袋上，我被打晕了。
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关键词
美食
一日游
王国
汉堡包
巧克力
火腿肠
书架
棉花
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分类号
TS971
[轻工技术与工程]
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题名给孩子一个思维的支点
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作者
马瑞婷
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机构
河南省新乡市红旗区实验小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2011年第9期76-76,共1页
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文摘
“以人为本，以学生发展为中心”这是21世纪教育发展的主旋律，也是当前全面推进实施素质教育最迫切的要求，尤其是作为实施素质教育主阵地的课堂教学，更应该坚守“以人为本，以学生发展为中心”的思想，努力为学生营造一个勇于提问、勇于探索、勇于争论与相互讨论、相互学习、相互鼓励的良好学习环境，帮助学生树立起“不唯书、不唯师、只唯实”的求真、求实精神，让课堂焕发真正的生命活力，蕴涵着人文交融的和谐氛围。以下是我在教学中的一些粗浅感受：
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关键词
学生发展
支点
思维
孩子
课堂教学
以人为本
素质教育
学习环境
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈小学生口语交际能力的培养
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作者
荆慧霞
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机构
河南省新乡市红旗区第二实验小学
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出处
《决策探索》
2013年第16期42-42,共1页
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文摘
口语交际能力是小学生应具备的能力之一，学生在“各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”是语文课标的明确要求。如何在教学实践中有效提高学生的日常口语交际能力，实现口语交际的训练目标，是每个语文教师必须面对和深思的问题。下面是笔者的几点经验之谈，整理成文以期探讨。
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关键词
口语交际能力
能力的培养
小学生
交际活动
社会交往
人际沟通
教学实践
训练目标
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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