新课程语文阅读教学层次目标试说 被引量：2

1

作者 申卫平 熊斌芳 《中学语文教学》 2006年第5期16-17,共2页

关键词 教学层次 阅读层次 课堂节奏 教学效果 中学 语文教学

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基于核心素养的情境教学策略

2

作者 卢敏 《中学语文》 2023年第21期70-71,共2页

在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问... 在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式,努力打造高效的语文课堂,积极促进学生语文核心素养的生成与发展。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文 情境教学

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烟柳古镇

3

作者 周厚东 《散文诗（下半月.校园文学）》 2011年第4期77-78,共2页

当寻觅已久的古镇横亘在眼前时，那种急切的进入，那种喜悦的心情，总会溢于言表。所以，我走在古镇人的前面，青石板也因为这心情而更加亮丽，更加清脆悦耳。我，一个行者，满脸风尘，沿着清河古道，由远而近。

关键词 《烟柳古镇》 散文诗 文学 周厚东

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黄柏山写意

4

作者 周厚东 《散文诗（下半月.校园文学）》 2009年第5期65-66,共2页

黄柏山，我已走进你的视野。 不是脚的走进，而是身心已染上你的翠绿。

关键词 散文 文学作品 《黄柏山写意》 周厚东

原文传递

初中阶段非谓语动词用法归纳

5

作者 刘健 《考试与评价（初中英语教师版）》 2010年第2期16-19,共4页

非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语，而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式：动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词），现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化，但是有语态... 非谓语动词主要指在句中不能单独作谓语，而是充当其他语法成分的动词。非谓语动词有三种形式：动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词），现在分词和动名词又统称为V—ing形式。非谓语动词没有人称和数的变化，但是有语态和时态的变化。 展开更多

关键词 非谓语动词 用法归纳 初中阶段 过去分词 现在分词 动词不定式 ING形式 语法成分

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破折号用法管窥

6

作者 何运东 《中学语文园地（高中版）》 2009年第6期26-27,共2页

破折号是标点符号中重要的一种标号。它的用法很多，但许多人似乎对这个标号的用法有些误解．这里本人从一些常见的实例出发．来说明破折号使用中可能存在的问题，以就教于大方之家。

关键词 破折号 用法 标点符号 标号 误解

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中考英语阅读理解解题策略与技巧

7

作者 刘健 孙宝珍 《英语考试研究》 2010年第9期41-43,63,共4页

阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的考查，是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富，主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来... 阅读理解主要考查学生应用英语的能力。它既是对学生语言能力的测试，也是对学生英语思维能力的考查，是一种对学生综合能力的考查。中考阅读理解所选择的文章体裁比较丰富，主要有记叙文、说明文、议论文和应用文等。考查方式归纳起来有四大题型：细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题。针对中考阅读理解的考查趋势，笔者对学生平时的学习过程提出了几点具体的要求。同时，在基础知识方面、阅读习惯与阅读心理方面，也提供了几点阅读技巧。 展开更多

关键词 中考 阅读理解 命题趋势 解题策略

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正方体的截面及相关问题

8

作者 孙明 《中学生语数外（高中版）》 2004年第4期39-41,共3页

定义1：一个平面α去截一个几何体P，则平面α与几何体P的公共点所组成的点集E，称为平面α截几何体P所得的截面．

关键词 正方体 截面问题 高中 数学 解法 立体几何

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对武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式的SWOT分析 被引量：1

9

作者 黄位佳 黄晓 李传源 《企业技术开发（下旬刊）》 2014年第2期118-119,共2页

文章运用SWOT分析法探讨武汉帕菲克国际健身俱乐部运营方式具有的优势、劣势、机遇、威胁,进而提出解决改善健身俱乐部运营方式的对策,以期为健身俱乐部运营可持续发展提供有价值的理论参考。

关键词 帕菲克 健身俱乐部 体育产业

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论清末朝野对社会舆论的争夺

10

作者 漆启宇 程二奇 《中共郑州市委党校学报》 2004年第6期100-101,共2页

庚子以后,中国社会两大群体均活动频繁。清朝统治集团作出一系列改革姿态,知识分子群则利用自己的知识资源对各种学说进行鼓吹。双方的目的都是力图通过对社会舆论的争夺,使自己在政局中居有利地位。二者的活动与社会舆论之间的互动又... 庚子以后,中国社会两大群体均活动频繁。清朝统治集团作出一系列改革姿态,知识分子群则利用自己的知识资源对各种学说进行鼓吹。双方的目的都是力图通过对社会舆论的争夺,使自己在政局中居有利地位。二者的活动与社会舆论之间的互动又使得社会思潮更加跌宕,而这些纷繁思潮的潜与显,是一个值得认真思考的问题。 展开更多

关键词 社会舆论 社会群体 思潮 互动

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如何提高学生在课堂学习中的注意力

11

作者 丁继章 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第27期84-85,共2页

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是教学顺 利进行和学生掌握知识的必要条件。学生对课文不理解、记不 牢,在阅读、做作业时遇到困难和出现错误等,常常是由于不注 意或不够注意引起的。因此,在教学中,我们要充分运用注意 规律,... 注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是教学顺 利进行和学生掌握知识的必要条件。学生对课文不理解、记不 牢,在阅读、做作业时遇到困难和出现错误等,常常是由于不注 意或不够注意引起的。因此,在教学中,我们要充分运用注意 规律,提高学生的注意力,以提高课堂教学质量。 展开更多

关键词 课堂 注意力

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离子反应知识点习题

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作者 裴丽芳 甘继旺 《中学化学教学参考》 1994年第6期38-40,共3页

第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是（ ）。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca²⁺+CO₃^2-=CaCO₃↓ B.Cl₂通入溴... 第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是（ ）。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca²⁺+CO₃^2-=CaCO₃↓ B.Cl₂通入溴化钠溶液: Cl₂+2Br^-=Br₂+2Cl^- C.向CaCl₂溶液中通入CO₂: Ca²⁺+CO₂+H₂O=CaCO₃↓+2H⁺ D.将F₂通入氢氧化钠溶液中: F₂+2OH^-=F^-+FO^-+H₂O 2.下列各组中两个溶液间的反应,均可用同一离子方程式表示的是（ ）。 展开更多

关键词 离子反应 氢氧化钡溶液 氢氧化钠溶液 乳中 逆向思维 氢氧化钾溶液 碱溶液 酸化处理 碳酸氢镁 离子浓度

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圆锥曲线定义中的盲点

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作者 鲍 《数学教学通讯（中学生版高三卷）》 2000年第3期5-6,共2页

关键词 高三 平面解析几何 圆锥曲线 定义 盲点

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貌似计算实则判断

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作者 刘伟 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2004年第3期54-55,共2页

有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗... 有一类化学选择题,题目给出一些数据,这些数据与所提问题之间有一定的关联,似乎要用这些数据来计算,当用这些数据求解时,有的较烦琐,还有的根本就得不出结果.这些精心设计的题目真正的解题方法是利用化学原理或物质性质等作出判断,作粗略估算或根本就不必计算,即可得出答案.这类题在高考中也时常出现. 展开更多

关键词 化学 选择题 解题方法 化学平衡原理 考查内容 高中

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信息技术辅助教学与学科教学整合的学习心得

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作者 梅道波 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第28期9-9,共1页

信息技术为我们学科教学内容、教学方法和学 习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的 课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。 因此,教师必须将先进的教育思想和方法与信息技 术相结合,更好地达到教学的根本目的,在学习过 程... 信息技术为我们学科教学内容、教学方法和学 习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的 课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。 因此,教师必须将先进的教育思想和方法与信息技 术相结合,更好地达到教学的根本目的,在学习过 程中激发创造精神,发展实践能力,提高素养。 展开更多

关键词 信息技术 教学辅助 整合

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林教头的风雪夜

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作者 曹惠 《新课程学习》 2014年第2期59-59,共1页

《林教头风雪山神庙》中的环境描写在文中起着交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的作用。

关键词 林冲 风雪 环境描写

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浅谈在高中语文教学中如何培养学生的阅读能力

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作者 张道军 《俪人（教师）》 2014年第9期45-45,共1页

叶圣陶说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文以训练之。训练的最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改滞）。语文训练必做到这两点，乃教学之成功。”可见，语文教学的目的是培养学生的语文能力和良好习惯。语... 叶圣陶说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文以训练之。训练的最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改滞）。语文训练必做到这两点，乃教学之成功。”可见，语文教学的目的是培养学生的语文能力和良好习惯。语文能力的核心是阅读能力。 展开更多

关键词 高中语文 教学 能力 阅读

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一类超越方程的解题技巧

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作者 夏远道 《数学教学通讯（教师阅读）》 1996年第2期39-39,共1页

对于一类既含超越式又含有代数式的方程,这类题目情境陌生,常规方法难于奏效,下面给出解这类问题的特殊方法与技巧。一配方利用非负数的性质求解例1 (90年上海市高三数学竞赛题)解方程36sin(3πx)=36x^2-12x+37 解:原方程可化为(6x-1)~2... 对于一类既含超越式又含有代数式的方程,这类题目情境陌生,常规方法难于奏效,下面给出解这类问题的特殊方法与技巧。一配方利用非负数的性质求解例1 (90年上海市高三数学竞赛题)解方程36sin(3πx)=36x^2-12x+37 解:原方程可化为(6x-1)~2+36[1- 展开更多

关键词 解题技巧 方程的根 超越方程 代数式

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谨小慎微林黛玉

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作者 曹惠 《新课程（教研版）》 2014年第2期101-101,共1页

林黛玉是《红楼梦》中的女主角之一,从她进贾府前后的活动都可以看出她处处小心,可以说达到了谨小慎微的地步。她的一生都是在谨小慎微中度过的。

关键词 林黛玉 贾府 谨小慎微

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读廑诗词“五看” 被引量：1

20

作者 陈世宏 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第2期125-125,共1页

在诗歌鉴赏中，可以从看题目、看注释、看题干、看诗眼、看意象等入手，快速理解诗歌内容。

关键词 诗歌鉴赏 题目 注释 诗眼 意象

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