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题名一类碳纤维手性材料的微波性能研究
被引量：2
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作者
章平
王蒲
王国强
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机构
郧阳师范高等专科学校物理系
河北蠡县一中
郧阳师范高等专科学校计科系
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出处
《郧阳师范高等专科学校学报》
2001年第3期41-44,共4页
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基金
湖北省教育厅科研基金资助课题(2000A42002)
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文摘
利用微波圆波导法在８． ５～ １１． ０ ＧＨｚ范围内测量了Ｆｅ３ Ｏ４聚苯胺复合基体碳纤维手性材料的旋波性、圆二色性，计算出手性材料和非手性基体材料的自由空间短路反射系数，对这些物理性能受基体中浓度的影响作了分析，给出了一种手性材料设计参数．
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关键词
基体
手性材料
偏转角
轴比
反射系数
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Keywords
matrix
chiral materials: rotation angle
axial ratio
reflection coefficient
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分类号
O441.6
[理学—电磁学]
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题名批语——沟通师生心灵的桥梁
被引量：1
- 2
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作者
王哲
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机构
河北省蠡县辛兴一中
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出处
《新课程学习》
2012年第2期145-145,共1页
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文摘
提起班主任的工作,恐怕每位老师都有一两手绝活,作为中学班主任,我们面对的是一群处于青春发育期的中学生,他们好奇心强、敏感、浮躁、任性且厌恶唠叨,如果我们总是在耳边喋喋不休,他们不仅不会接受,反而会产生反感,甚至产生抵触情绪。回顾自己十多年的班主任工作,感触最深的就是那短短的批语,
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关键词
班主任工作
桥梁
心灵
中学生
发育期
好奇心
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分类号
U445.551
[建筑科学—桥梁与隧道工程]
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题名语文教学中发散思维的培养
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作者
赵新蒲
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机构
河北蠡县留史镇一中
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出处
《魅力中国》
2011年第18期327-327,共1页
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文摘
发散思维是阅读、写作教学中常用的训练项目。摸索、总结在阅读教学实践中行之有效的发散思维训练方法，对于贯彻新的《课程标准》，推进新的《课程改革》，培养学生的创造思维和创新精神具有积极的促进作用。
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关键词
发散思维
《课程标准》
综合性学习
创造能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名活用“四字诀”写好读后感
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作者
宋楠
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机构
河北蠡县留史镇一中
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出处
《神州》
2012年第18期120-120,共1页
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文摘
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。
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关键词
读后感
活用
高中学生
议论文
文体
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分类号
I01
[文学—文学理论]
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题名初中思想品德课中的感恩教育之我见
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作者
尹贺芹
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机构
河北省蠡县留史镇一中
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出处
《教育教学论坛》
2010年第22期169-169,共1页
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文摘
感恩教育有助于提高学校德育实效,实现德育目标。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质,让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为,来处理人与人、人与事、人与社会等关系,学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。
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关键词
感恩
思想品德课堂
继承
发扬
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分类号
G40012
[文化科学—教育学原理]
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题名如何在初中语文阅读教学中提高学生能力
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作者
魏惠柱
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机构
河北省蠡县鲍墟一中
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出处
《大观周刊》
2013年第7期164-164,共1页
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文摘
在初中的阅读教学中，好多教师束手无策，学生也感到吃力，再此我根据自己的经验，把阅读教学的相关问题做一下阐述。
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关键词
阅读
兴趣
方法
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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