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题名浅谈微课在小学语文阅读教学中的应用策略
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作者
郑伟娜
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机构
河北省馆陶县市庄联合小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2022年第1期28-30,共3页
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文摘
随着多媒体教学手段逐步进入学校教育教学的课堂,各种灵活的教学组织形式,给学校教学活动带来了蓬勃生机,同时也较好地体现了新课程教育理念,突出了学生的主体地位,让师生能够在课堂上有更多的互动和交流。针对小学语文阅读教学来讲,微课以其灵活的形式和鲜明的特色,如时长多为5-8分钟等,很好地适应了小学生的学习特点,不仅能够促进学生个性的发展,同时也迎合了小学生深度学习的需求。
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关键词
小学语文
微课教学
阅读教学
应用策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
G434
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题名浅谈小学语文教学课堂气氛的营造
被引量：4
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作者
姚福来
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机构
河北省馆陶县孙店联合小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第7期47-47,共1页
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文摘
苏联教育家赞可夫在《和教师的谈话》中指出：“智力活动是在情趣高涨的气氛中进行的。”在他看来，良好的课堂气氛在教学中占有很重要的位置。课堂气氛是教学活动中学生在课堂上的学习情绪与学习情感的具体体现。实践证明，在消极、悲观的课堂气氛中，学生往往对课堂教学活动没有兴趣，无心参与教学活动，学生是被动地学习，无法达到良好的教学效果。因此，在教学活动中，教师要善于营造良好的教学环境，形成融洽、平等的师生关系。下面我就结合自身的实践，就如何营造良好的课堂气氛谈谈自己的认识。
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关键词
小学语文教学
课堂气氛
《和教师的谈话》
课堂教学活动
学习情感
中学生
智力活动
学习情绪
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名信息化环境下的小学语文教学方式探讨
被引量：1
- 3
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作者
李素素
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机构
河北省馆陶县市庄联合小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第9期290-290,共1页
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文摘
在当前的小学语文教学过程当中,教师应当积极寻求与信息化技术的整合,将信息化技术有效地应用到教学中来,顺应我国教学改革要求和时代发展趋势,提高教学的效率与质量,从而促进学生实现更好的学习、成长与发展。本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,首先简单分析了信息化技术对于小学语文教学的作用意义,然后主要就小学语文教学与信息化技术的有效整合途径提出了部分探讨性建议,以期能为教学实践提供参考。
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关键词
信息化
小学语文
教学应用
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名音乐教学审美之我见
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作者
刘颜云
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机构
河北省馆陶县郑村联合小学
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出处
《东西南北（教育）》
2019年第23期225-225,共1页
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文摘
“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。”审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。笔者认为培养学生音乐的“审美趣味”是低年级小学音乐教学的侧重点,值得探讨。
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关键词
小学音乐教学
审美趣味
培养
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生动手操作能力的培养
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作者
申兴帅
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机构
河北省馆陶县滩上联合小学
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出处
《东西南北（教育）》
2019年第17期257-257,共1页
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文摘
数学是小学学习内容中的重要组成部分,同时又具备对学生逻辑能力与实践能力进行有效培养的教学功能。而对于小学阶段的学生来说,在学习的过程中不断提升自身的学习能力、动手操作能力,对其今后的学习与发展具有十分重要的意义。基于这种情况,教学工作者就要将提升学生的动手操作能力与实践能力作为重要的工作内容,为学生学习成绩的提高提供有利的保障。
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关键词
小学数学教学
动手操作能力
有效性探究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文趣味化阅读教学
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作者
刘英
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机构
河北省馆陶县河寨联合小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第14期301-301,共1页
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文摘
当代社会,随着电子科技产品的不断发展,报纸、书籍等纸质媒介已经不能再吸引人们的目光,成年人即便如此,更何况注意力不能集中又活泼好动的小学生。如何引导小学生在初期学习阶段能够爱学、好学、有趣地学显得非常重要。显然传统的照本宣科的教学方式已经不能适应当代教学,趣味教学应运而生。趣味教学能够让学生脱离枯燥、单调的环境,利用生动的教学方式和活动轻松自如地获取知识。
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关键词
小学语文
趣味阅读
教学策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名农村小学五年级语文教学整本书阅读指导研究
被引量：1
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作者
杜金增
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机构
河北省邯郸市馆陶县张寨联合小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第3期35-36,共2页
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基金
邯郸市教育科学“十三五”规划课题《农村小学五年级整本书阅读指导策略的实践研究》,课题编号(20GR029)的研究成果之一。
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文摘
农村小学整书阅读是帮助小学生拓展视野、理解课堂与非教学阅读有效结合的关键,有利于学生从小养成阅读的习惯,增加学生的课外知识量,锻炼学生的思维。在信息数据的时代,单一的阅读方式不能满足学生对传统教学的全部知识。农村小学生的阅读意识较差,对农村小学来说,为农村教师在学习专业知识和实践知识方面提供新的阅读教学空间更为重要。本文在整本书阅读的重要价值基础上,教师根据阅读整书的实际重要性,使用明确有效的教学方法,组织教学策略,提高农村小学生阅读全书的兴趣,缩小农村和城市小学生的阅读水平,为农村小学语文教育打下坚实有力基础。
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关键词
农村小学
五年级语文教学
整本书
阅读指导
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学课导入的方式
被引量：1
- 8
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作者
石朝旺
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机构
河北省馆陶县张寨联合小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第1期40-40,共1页
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文摘
完美的课堂导入活动是重要的教学环节。现在课堂导入艺术也越来越受到广大教师的重视。本文笔者就如何灵活导入新课方面谈了自己的看法和体会。
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关键词
经验导入
激趣导入
案例操作
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何激发学生学习数学的兴趣
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作者
李素青
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机构
河北省馆陶县张寨联合小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第1期47-47,共1页
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文摘
"兴趣是人类最好的老师"。在小学数学教学活动中,只有激发学生的学习兴趣才能更好地完成教学任务。兴趣是学生学习数学的原动力。《数学课程标准》指出小学阶段重点培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,小学生有了兴趣才有学习的动力。
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关键词
教学情境
教学活动
教学方法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何激发、培养学生的读书兴趣
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作者
李文强
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机构
河北省馆陶县路桥联合小学
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出处
《学苑教育》
2018年第16期73-73,共1页
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文摘
古人云,“读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”“书犹药也,善读可以医愚”。这些话无不都是在说,读书对人是大有好处的。看来,养成良好的阅读习惯对一个人非常重要。如果要让学生养成爱读书的良好习惯,那首先就得培养他们的读书兴趣。那么如何激发、培养学生的读书兴趣呢?下面,谈一谈我在实际教学中的一些做法。一、在课堂教学中激发学生的读书兴趣读书,应该是教师积极引导,充分调动学生积极性,激发学生的阅读兴趣,让学生主动地读,自觉地读,把读书看做一种乐趣,形成一种习惯。在语文课堂教学中,教师一定要想办法激起学生读的兴趣来。激趣的最好方法是设疑。
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关键词
课堂教学
读书兴趣
读书时间
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈如何在语文教学中发挥学生主体性
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作者
李阳
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机构
河北省邯郸市馆陶县麻呼寨联合小学
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出处
《神州》
2012年第21期91-91,共1页
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文摘
1善于架梯展现过程
所谓“架梯”，指的是教师要积极，有效地为学习有困难的学生创造成功的条件和机会，让他们享受成功的愉悦。“乐学教育”要求教师要尊重学生，在课堂提问时要考虑分析学生回答的思维出发点，然后相机引导。
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关键词
学生主体性
语文教学
尊重学生
乐学教育
课堂提问
教师
成功
学习
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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