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题名小学数学教学与生活化的关系
被引量：1
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作者
赵艳恰
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机构
河北省饶阳县五公镇许张保小学
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出处
《新课程学习》
2010年第7期61-61,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。那么,如何处理小学数学教学与生活化的关系呢?"
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关键词
小学数学教学
生活化
数学课程标准
应用数学
引导学生
学习内容
生活世界
挑战性
图形
教师
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提高小学数学课堂教学效率的几点做法
被引量：3
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作者
赵雅钗
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机构
河北省饶阳县五公镇许保小学
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出处
《新课程学习》
2010年第7期146-146,共1页
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文摘
数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。下面就谈谈在教学中,提高小学数学课堂教学效率的几点做法。
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关键词
课堂教学效率
小学数学教师
几点做法
课堂教学效果
数学知识
教学内容
学生
基础课程
教学方法
小学教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中的审美教育
被引量：3
- 3
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作者
赵慧霞
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机构
河北省饶阳县五公镇北马小学
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出处
《新课程学习》
2011年第5期60-60,共1页
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文摘
教学情境的创设不仅要完成旧的教学模式中的引入课的任务，更主要的是要调动学生的积极性，激发学生的求知欲和强烈的学习动机。因而教学的技巧就是要巧妙创设情境以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要，使学生能长期保持对物理学习的兴趣，使学生在教学过程中感到轻松愉快，对所学的知识能举一反三，灵活应用。变“难”学为“好”学、“想”学。
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关键词
物理教学
情境创设
初中
教学模式
教学情境
学习动机
创设情境
物理学习
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名“爱”也是艺术
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作者
张丽芹
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机构
河北省饶阳县五公镇沃地小学
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出处
《新农民（上半月）》
2009年第4期41-41,共1页
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文摘
“光爱还不够，必须善于爱”，这是克鲁普斯卡娅说的一句话。师爱具有明显的教育性，这是一种慈与严相结合的爱。因此在教学中教不仅师要怀着一片爱心，去鼓励、赞扬点滴进步，给予热情与温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的错误和缺点，提出努力的方向和目标。
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关键词
爱
艺术
教育
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分类号
B971
[哲学宗教—宗教学]
J0-05
[艺术—艺术理论]
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