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题名如何让学生在快乐中学习英语
被引量：1
- 1
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作者
郑震英
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2012年第6期188-189,共2页
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文摘
“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。
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关键词
新课改
英语
课堂教学
教学方法
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名美术课堂应重视提高学生的联想能力
- 2
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作者
王荣
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2012年第6期321-322,共2页
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文摘
有了“联想”就有了创造，有了创造就有了能力的提高。学生能力的提高是我们做教师的最大心愿，培养学生对美术的兴趣，重在恰当运用联想，新教材中充分体现了这一点。
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关键词
美术
提高
联想
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生自主学习数学能力
- 3
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作者
冯书新
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2012年第9期226-227,共2页
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文摘
教师要注重以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学知识的能力，养成学生自主探索的学习习惯，从而推进数学课堂教学的改革，有效地实施素质教育。
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关键词
培养
自主学习
能力
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中文言文教育
- 4
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作者
杨瑞欣
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2012年第9期141-142,共2页
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文摘
文言文教学的目的在于“培养学生阅读浅易文言文的能力”。显然，初中文言文教学存在上述问题，是不利于提高学生文言文的阅读能力的，也势必造成文言文教学的“少、慢、差、费”，学生学习情绪低落，觉得“学文言难，难于上青天”。要改变这种现状，给初中文言文的课堂教学注入生机。
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关键词
文言文
课堂
语文
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名如何营造良好的体育课堂教学气氛
- 5
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作者
李风刚
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第05X期181-181,183,共2页
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文摘
课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此，建立良好的师生关系，创造严格要求与宽容和谐的客观环境，是构成体育教学心理环境的重要前提，也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键，而这种轻松愉快的体育心理环境，正是体育教学目标的追求。
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关键词
课堂教学气氛
体育教学
教学心理环境
课堂心理气氛
课堂教学质量
教育力量
教学效果
心理压力
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名浅议初中英语听力障碍及训练策略
- 6
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作者
霍桂莲
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第01X期58-59,共2页
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文摘
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。
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关键词
英语听力障碍
训练策略
初中英语
言语交际活动
英语交际能力
听力理解水平
学习英语
听力训练
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分类号
G622.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学情境教学
被引量：2
- 7
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作者
李兰华
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第12X期171-172,共2页
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文摘
教学情境是情感环境和认知环境的综合体，是知识的获得、理解及应用的文化背景。创设适宜的教学情境不仅可以促进学生的情感活动．还可以发展学生的创新意识和实践能力。好的教学情境对于学生更好地促进学生对数学知识的建构，感受到数学知识的广泛应用，调动学生参与探究的热情等方面发挥着重要的作用。故如何创设有效的教学情境而又不失浓厚的数学味的课堂，应当是广大数学教师进行教学设计时必须思考的问题。
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关键词
教学情境
学习环境
现代信息情境
问题情境
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名素质教育下的初中英语教学浅谈
- 8
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作者
孟祥平
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第12X期106-107,共2页
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文摘
课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，主体性教育与合作性学习是素质教育思想的核心。教师要充分认识到学生是学习的主体，发展的主体，使其具有主体性、合作性是社会发展与学生适应当代社会的自身发展的需要。同时，我们也应认识到学生的主体性参与，合作性学习是需要培养与引导的。所以通过课堂教学的主渠道。促进学生主体性，合作性的形成与发展是我们教师的责任。
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关键词
主体性
合作性
情景创设
情感交流
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名梦江南
- 9
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作者
李雷
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机构
河北省邱县实验中学初三(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2003年第Z5期126-127,共2页
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文摘
引子:梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白(?)洲。金鸡破晓,伴着这黎明的阴凉雾气,她睁开了双眸,感受着晨曦的抚慰。坐在梳妆台前,透过那一方铜镜,她看着本应风华正茂的青春脸庞却正被一缕缕愁丝爬满眉梢。然而,她坚信新的一天就一定会有新的希望。于是,她梳起一头青丝,插上发簪,并且细心地用胭脂水粉修补着睡梦中留下的泪痕。岁月无情,她不想在相见时让他看到自己憔悴的容颜。
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关键词
梳妆台
江南
修补
铜镜
胭脂
引子
实验中学
感受
细心
透过
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名初中英语有效课堂提问的策略
被引量：16
- 10
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作者
付广英
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《中国教育技术装备》
2010年第4期51-51,共1页
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文摘
课堂提问是初中英语课堂教学中常用的方法。恰当有效的提问，不但可以激发学生的积极思维，还可以促进课堂上师生之间的思想交流。教师通过适时地进行多角度、多层次的诱导和提示，可以提高学生分析、解决问题的能力。同时，师生之间的有效问答，也是教师检查学生对知识和技能的掌握情况，从而获取真实反馈信息的手段，
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关键词
课堂提问
英语
初中
课堂教学
思想交流
反馈信息
学生
多层次
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
H31
[语言文字—英语]
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题名论康海教育思想的特色及启示
- 11
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作者
王争录
燕立荣
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机构
河北省邯郸市邱县实验中学
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出处
《潍坊工程职业学院学报》
2015年第6期23-24,27,共3页
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文摘
"博古通今、学贵独创、寓教于乐、求真务实、学必济世"是有尧舜之志的明代著名状元康海的教育思想特色,他的这些思想在今天仍然有很强的现实意义,值得借鉴。
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关键词
康海
寓教于乐
学贵独创
特色
启示
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分类号
G60-092
[文化科学—教育学]
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题名新课改下如何优化初中语文课堂教学
被引量：4
- 12
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作者
霍金珠
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第11期95-95,共1页
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文摘
目前，初中课程改革正在各地如火如荼地进行，教材内容改动了，教学模式“革新”了，教学方法变化了，教学手段灵活了。总之，这次新课改是一次“全新”的改革，是语文教育史上一次“里程碑式的革新”。那么，如何应对新课改，优化初中语文课堂教学呢？
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关键词
语文课堂教学
初中
课改
优化
课程改革
语文教育史
教材内容
教学模式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名合作学习在初中数学教学中的应用
被引量：2
- 13
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作者
孙尚强
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第9期213-213,共1页
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文摘
在实施新课改的今天,自主、合作、探究已经成为数学课堂教学的主要目标,真正实现了人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的数学课程基本理念,所以合作学习成为了当前学科课堂教学改革中众多教师实践研究的聚焦点之一。
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关键词
合作交流
技巧
教师指导
恰当时机
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈在历史教学中应用文学作品的有效性和启发性
被引量：2
- 14
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作者
武振菊
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第18期100-100,共1页
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文摘
优秀的文学作品大多具有很高的史料价值。在历史教学中应用文学作品,其必要性是切实提高学生的综合素质,其有效性是促进学生在实践中思考,在思考中实践,从而取得良好的教育教学效果。
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关键词
历史教学
文学作品
应用
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅探英语教学中如何培养学生创新能力
被引量：2
- 15
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作者
张素欣
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《学园》
2010年第14期112-112,共1页
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文摘
培养学生的创新能力是时代发展对英语教学的要求，新时代需要的不是考试能手，而是具有自我不断发展、不断创新能力的人。英语课程是中小学重要的教育学科，教师要立足于学生的未来发展，以培养学生的创新能力为重点，结合英语教学，培养学生的主体探索精神，弘扬学生的个性特点，完善学生的个性发展，提高学生的综合素养，形成终身可持续发展的能力。那么，如何在教学中培养学生的创新能力呢？
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关键词
学生创新能力
英语教学
培养
可持续发展
时代需要
教育学科
英语课程
探索精神
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名谈初中数学教学中学习兴趣的培养
- 16
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作者
周君平
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第01X期131-131,共1页
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文摘
兴趣是最好的老师。在数学教学中，要想真正达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力，当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。根据现代心理学的研究表明，学习兴趣的大小直接影响学习的效果。
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关键词
兴趣教学
创设情境
提高课堂效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在初中美术课堂上激发学生的兴趣
- 17
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作者
李欢
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第7期52-52,共1页
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文摘
学习美术不只是单纯的技能训练,也可以使人的身心得到更全面的发展。美术教育主要是在课堂上进行,其次我们也可以在大自然中,日常生活中感受到美的存在。而在传统的教育观念中,人们对美术教育的重视程度远远不够,从而忽略了学生在课堂中的感受,学生对美术的学习兴趣更是大打折扣。所以现在如何提高学生在初中美术课堂中的学习兴趣是亟待解决的问题。
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关键词
初中美术
激发
学习兴趣
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名物理作业如何做到精心选题、合理选题
- 18
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作者
孙海平
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2012年第10期100-100,共1页
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文摘
让学生参与设计与改进习题,再现科学研究过程,可以有目的地培养学生发散思维和能力。本文以物理作业设计为例对此进行了论述。
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关键词
物理作业
精心
合理
选题
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学教师如何活跃课堂气氛
- 19
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作者
李秀欣
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2012年第15期343-343,共1页
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文摘
课堂教学，是一个有利于张扬学生个性的场所，是让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力的地带。面对新课改的挑战，必须用新的教育理念审视传统的课堂，才能让课堂真正活跃，精彩纷呈。
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关键词
活跃
课堂
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名优化复习教学提高复习效率
- 20
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作者
张爱秋
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机构
河北省邱县实验中学
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出处
《神州》
2011年第01X期136-136,共1页
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文摘
初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。
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关键词
复习效率
复习教学
优化
数学总复习
知识点
系统复习
变化规律
知识体系
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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