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学困生的心理探析及对策研究
1
作者 路贵忠 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期70-71,共2页
升学率要有所突破，关键在学困生的转化上；我们的班主任工作要有所突破，难点就在学困生转化上。
关键词 具体分析 发展的眼光 融化
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思想政治课教学收尾艺术探究
2
作者 王立志 《21世纪中学生作文（综合版）》 2009年第6期40-41,共2页
思想政治教学艺术应是一个有序的整体，仅就课堂教学艺术而言，布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，而且也应该有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声... 思想政治教学艺术应是一个有序的整体，仅就课堂教学艺术而言，布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，而且也应该有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声”。还要有以达到前后浑然—体的美妙境界，只有这样才能称得上善始善终。明朝人谢榛曾说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”这句话讲的虽是写作，但对于课堂教学也同样贴切。尾声是一堂课走向成功的最后一步。只有良好的开头和成功的过程，而没有圆满的结尾，整堂课就会黯然失色。一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、系统化；一个响亮的让人震撼的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的作用。 展开更多
关键词 思想政治课教学 收尾艺术 课堂教学艺术 “主旋律” 布局合理 课堂知识 承上启下 画龙点睛
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写好作文评语 提高作文成绩
3
作者 王丽华 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期54-54,43,共2页
作文评语是老师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。
关键词 作文评语 词不达意 桥梁
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浅谈班级管理
4
作者 齐德琼 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第4期66-67,共2页
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，这就要求我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，在工作中坚持“一个标准”，调动“三个方面”的力量，实现“三级跳”，努力使班级管理工作的水平不断跃上新... 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，这就要求我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，在工作中坚持“一个标准”，调动“三个方面”的力量，实现“三级跳”，努力使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 展开更多
关键词 管理联系 协调 探索
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亲和力在教学中的作用
5
作者 范平平 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期18-19,共2页
在新课改理念里，一直提倡构建新型、和谐的师生关系，即在尊师重道的前提下，构造平等、愉悦、和谐的氛围。如何让学生真正尊重你、喜欢你，是每个时期教师都该好好思考的。本文浅谈其中的一个方面，即打造亲和力教学。
关键词 学生 老师 亲和力 教学
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敢于打破旧的思维模式——例谈作文创新的三种突破
6
作者 魏风仙 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第2期31-31,13,共2页
文章创新，就要敢于打破旧的思维模式，超凡脱俗。
关键词 创新 题材突破 观念突破 文体突破
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浅谈语文阅读教学中的拓展延伸
7
作者 赵联俊 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期35-36,共2页
对于包罗万象的语文，更需要在课堂教学中，立足课文，又跳出课文，克服“一锅炒”、“一刀切”、“一言堂”错误顺向；把学生带到更广阔的课外世界，把课堂延伸到课外，延伸到社会、生活。
关键词 语文素养 拓展延伸 体验生活
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授人以鱼 不如授人以渔——浅谈语文阅读教学的学习方法
8
作者 石喜扣 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期39-41,共3页
本文旨在引导初一学生在语文阅读教学中学会学习。笔者结合自身教学实践，从三个方面对学习方法进行了探讨：让朗读成为阅读教学的“主旋律”，把质疑当作阅读教学的“敲门砖”，用创新搭建阅读教学的“领奖台”。只有这样，才能真正发... 本文旨在引导初一学生在语文阅读教学中学会学习。笔者结合自身教学实践，从三个方面对学习方法进行了探讨：让朗读成为阅读教学的“主旋律”，把质疑当作阅读教学的“敲门砖”，用创新搭建阅读教学的“领奖台”。只有这样，才能真正发挥学生的主体作用，使其收获阅读的累累硕果。 展开更多
关键词 授人以渔 学习方法 朗读 质疑 创新
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培养学生学习兴趣 切实提高教学质量 被引量：4
9
作者 杜新国 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第6期15-15,10,共2页
课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是提高教学质量的关键。若要充分发挥学生主体作用，必须从培养学生学习兴趣入手。但学生的学习兴趣不是天生的，是在后天的生活环境和教育的影响下产生和发展的，而教育影响又居于首位。
关键词 情感影响 求新求变 竞争激励 学以致用
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浅谈材料作文审题立意的几种方法 被引量：1
10
作者 薛志亮 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第12期59-60,共2页
多年来实行的材料作文命题方式。给了考生更多自由发挥的空间，同时也考查了学生的阅读能力。能否从材料中提炼出正确的、有现实针对性的、可操作的、较深刻的写作角度，成了决定一篇文章水平高低的关键一步。写作水平较高的学生能充分... 多年来实行的材料作文命题方式。给了考生更多自由发挥的空间，同时也考查了学生的阅读能力。能否从材料中提炼出正确的、有现实针对性的、可操作的、较深刻的写作角度，成了决定一篇文章水平高低的关键一步。写作水平较高的学生能充分利用材料所给的空间确立文章的中心，构思有新意，立意有深义。学生不仅要读文史哲，还要读自然科学读物，博闻强记，增强辨析事理的能力。底蕴足了，大气文章就不难写出来了。 展开更多
关键词 材料作文 审题 立意
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如何搜集整理语文信息 被引量：1
11
作者 任永芬 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第8期14-15,共2页
本文阐述了语文信息在语文学习中的重要性和收集、整理信息的三个渠道。
关键词 信息 读报 看新闻 阅读 观察
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浅谈新课标下的语文阅读教学 被引量：1
12
作者 康晨 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第6期35-36,共2页
阅读是人类获得知识和信息，吸取精神养料，提高生存与发展能力的重要途径。在日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容，人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此，作为语文教学的一个重头戏，阅读... 阅读是人类获得知识和信息，吸取精神养料，提高生存与发展能力的重要途径。在日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容，人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此，作为语文教学的一个重头戏，阅读教学自然倍受大家的关注，但是阅读教学发展至今现状却并不乐观，新课标的阅读理念为阅读教学指明了方向。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学新课标 阅读理念 阅读教学模式
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理解句子的深层含义四法
13
作者 卢艳丽 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第11期49-50,共2页
“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”，这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层含... “谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”，这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层含义。怎样解答，有许多好的方法，这里，笔者从句子深层含义的种类，进行分类例说，希望对同学们有所帮助。 展开更多
关键词 句子 意思 表层 本义
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善待学困生
14
作者 刘卫兵 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期68-69,共2页
只要教师有一颗慈母般的心，坚持不懈地做好工作，绝大多数学困生会在教师的不断鼓励和督促下取得进步。
关键词 学困生 叛逆心理 闪光点
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作文必须要有点题意识
15
作者 段慧慧 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第11期61-62,共2页
所谓点题，就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。
关键词 点题 意识 作文 文章 题意
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语文新课程教学初探
16
作者 康智炜 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期3-4,共2页
要使课堂充满生机，教学方法必须不断求新、求变，同时应给学生提供主动探索、体验的机会，让他们亲自动手、动脑、动口去感悟、体验。
关键词 课堂的主人 潜在能力 竞赛 辩论
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语文教学反思
17
作者 王素艳 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期5-6,共2页
教师要在学生学习的过程中，当好组织者和引导者。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。
关键词 语文素养 兼顾 思维碰撞
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想象力的培养
18
作者 宋玉涛 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期7-8,共2页
正是有了想象，人类才能超越常规思维的约束，冲破现有知识的缺陷，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。
关键词 再创造 鹦鹉学舌 解读
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上好语文课有窍门
19
作者 史彦芳 《21世纪中学生作文（高中教师适用）》 2009年第3期11-12,共2页
教学不能只是课程教材的传递，更要重视情感的交流，智慧的冲撞，教学不只是知识的传授，还要注重方法的掌握、情感的培养、价值观的形成。
关键词 教学艺术魅力 导入 多样性
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环保意识下的生物实验创新初探
20
作者 王东峰 《21世纪中学生作文（综合版）》 2009年第7期23-24,共2页
为提高学生创新的实践能力，中学生物新课程设置了“学生探究实验”、“课外实践”、“调查”、“技能训练”、“观察与思考”等内容，形式生动活泼，内容丰富多彩。这对于激发学生学习兴趣、培养动手能力、提高科学素养、发掘创造潜能... 为提高学生创新的实践能力，中学生物新课程设置了“学生探究实验”、“课外实践”、“调查”、“技能训练”、“观察与思考”等内容，形式生动活泼，内容丰富多彩。这对于激发学生学习兴趣、培养动手能力、提高科学素养、发掘创造潜能，无疑是非常重要的。面对大量增加的实验内容，学校实验室的装备条件、资金支撑面临诸多不便和困难。就目前大多数学校办学条件、经费情况而言，一味地等待解决，于事无补。下面就这一问题分两个方面与同行商榷。 展开更多
关键词 中学生物 实验创新 环保意识 学校实验室 学生学习兴趣 学生创新 实践能力 探究实验
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