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题名浅谈初中政治课堂教学中“图”的巧用
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作者
宋海东
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第10期175-175,共1页
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文摘
在初中思想政治教学中有不少插图，这些图形象、逼真、生动、具体。教师如果能巧妙灵活地运用好这些插图，就能弥补语言文字表达的不足，给学生无穷的想象。这对吸引学生注意力，活跃课堂气氛，达到预期课堂效果，都是极有益的。
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关键词
图的巧用
政治教学
理想效果
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名在中学数学教学中实施素质教育浅议
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作者
马观朝
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第6期55-55,共1页
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文摘
在数学教学中实施素质教育，可以从以下几个方面进行努力：
一、科学的教育教学思想 教育思想影响并支配着我们的教育行为。数学教学应着眼于全体学生，使每一位学生都能灵活掌握所学的知识，为将来的工作、生活提供数学素养。教学过程中的主体是学生而不是教师，教学工作应以学生为本。教师是学生的师长，又是学生的朋友，教师必须以热爱学生为天职，真正做到诲人不倦。只有树立起为社会主义现代化建设培养多层次、多类型、多规格人才的科学的人才观，才能使数学教学出现勃勃生机，崎充满活力。数学教学的目的不仅要育人以智，而且要育人以德、育人以情，教师应通过教学提高学生的知识水平，并对学生进行思想品德教育，优化学生的情感和意志，使之逐步树立正确的世界观，发展学生的个性和特长。
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关键词
中学数学教学
素质教育
社会主义现代化建设
科学的人才观
全体学生
教育教学思想
思想品德教育
知识水平
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂中创新思维能力的培养
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作者
贾俊霞
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《学园》
2010年第23期131-131,共1页
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文摘
课堂教学是学校教育的主阵地，培养学生创新思维能力最有效的途径就是在课堂教学中创造良好的学习氛围，进而获得最佳的教学效果。
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关键词
愉快和谐
平等民主
勤奋竞争
创新思维能力
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中数学课堂有效性教学探究
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作者
白海鹏
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第12期53-53,共1页
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文摘
初中数学课堂教学要求学生的主体地位得以确立和得到尊重,从而培养学生的创新精神和实践能力。作为教师,需要营造和谐、愉悦的课堂气氛,让学生在课堂中发挥所长,增进对数学学科的兴趣。如何提高课堂教学的有效性,
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关键词
数学课堂
有效性
教学探究
初中
教学要求
实践能力
创新精神
课堂气氛
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名刍议初中数学学习方法的培养
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作者
刘尚培
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《中国校园导刊（教育版）》
2011年第5期83-83,共1页
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文摘
中学数学教学学习方法的培养是指教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。重视对学生数学学习方法的培养是非常必要的。多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的书写习惯。
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关键词
学生会读
学生会听
会思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂中创新思维能力的培养
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作者
贾俊霞
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《学园》
2010年第21期143-143,共1页
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文摘
课堂教学是学校教育的主阵地，培养学生创新思维能力最有效的途径，就是在课堂教学中创造良好的学习氛围，进而获得最佳的教学效果。
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关键词
愉快和谐
平等民主
勤奋竞争
创新思维能力
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名浅谈加强师生互动 激活英语课堂教学
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作者
杜荣华
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《新天地（开拓教育新天地）》
2011年第12期364-364,共1页
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文摘
学生学习上的成功可使其尝到学习的甜头。这种积极的情感体验不仅可以提高学生的自尊心、自信心，而且可以提高学生成就动机的水平。因此，教师在教学中要努力创造让学生获得成功的机会。
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关键词
英语
课堂
教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈对数学反思型作业的认识
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作者
马观朝
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机构
河北省武安市北安庄乡中学
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出处
《神州》
2011年第01X期108-108,共1页
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文摘
现行数学课外作业一般是老师出题，学生解答，内容划一，机械重复和模仿练习偏多，缺乏针对性，对数学知识缺乏深层次的思考，也无法充分的发挥学生的主体意识和创新意识。因而，在新课程理念的指导下我们需要新型的数学反思型作业——数学日记。
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关键词
数学知识
课外作业
反思型
模仿练习
创新意识
主体意识
数学日记
课程理念
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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