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题名小学数学如何构建高效课堂
被引量：4
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作者
张海波
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《快乐阅读》
2012年第4期97-98,共2页
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文摘
高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的＂发展＂是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入（或教学所耗）少,但教学产出（教学所得）高的教学。
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关键词
小学数学
高效课堂
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析如何增加“农村小学生”的课外阅读量
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作者
庞洁然
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《快乐阅读》
2012年第4期32-33,共2页
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文摘
作为语文老师都知道阅读对语文教学的重要性,没有足够的阅读量,学生的语文能力就无法从根本上得到提高。而作为21世纪语文发展纲要性的文件——《语文课程标准》也明确指出＂要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂并对课外阅读作出了量的规定：＂九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学阶段为145万字。＂可见课外阅读在语文教学中有相当的比重,但是在教学工作中清楚的发现目前阶段农村小学生的课外阅读与要求相差甚远。生活在农村的孩子,由于诸多的因素,他们对课外阅读缺乏兴趣,急需老师的培养、指导。如何来培养农村小学生课外阅读的兴趣呢？本文谈一下我在教学过程中的尝试。
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关键词
课外阅读
语文教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈品社课如何激发学生的兴趣
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作者
许贺祥
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《快乐阅读（开心辞典）（上）》
2011年第18期172-173,共2页
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文摘
兴趣是最好的老师,有了兴趣才能调动学生学习的能动性。本文就如何在品社课上激发学生的兴趣谈谈个人看法。
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关键词
品社课
激发
兴趣
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学教学中创新能力的培养
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作者
方颖
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《快乐阅读》
2012年第4期59-60,共2页
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文摘
实施素质教育的今天,创新教育要体现在教育理念上,渗透在所有教育活动之中,发挥学生的创造性思维,培养创新意识,这是新课标的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标。
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关键词
小学数学
素质教育
创新能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何培养小学生数学学习兴趣
被引量：2
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作者
朱征加
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《学周刊（下旬）》
2015年第8期223-223,共1页
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文摘
教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师．是开启知识大门的金钥匙。当一个人对某件事感兴趣时．大脑会产生一种物质．刺激大脑．使大脑处于兴奋状态．有利于学习和记忆。我国教育家陶行知先生从自己丰富的教学经验出发．提出“学生有了兴趣．就肯用全部精力去做事．学与乐不可分”．这说明兴趣是推动学生学习的一种动力．是学习动机中最活跃的心理因素。学生一旦对学习产生兴趣，学习积极性就会大大提高。下面根据多年的教学经验浅谈几点自己的看法。
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关键词
数学学习兴趣
小学生
好之者不如乐之者
培养
教学经验
学习积极性
兴奋状态
心理因素
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈网络教育资源在教研教学中的应用
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作者
许贺祥
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第3期26-26,共1页
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文摘
在教育资源多元化的今天，网络教育资源给我们的课堂教学带来了极大的变化，教师不再象以前那样携带繁琐的教具进入课堂，而是借助先进的多媒体向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件。应用网络教育资源于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。
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关键词
网络教育资源
课堂教学
应用
教研
现代教育改革
教育现代化
电子课件
多元化
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名以信息技术化，推动课堂教学手段现代化
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作者
许贺祥
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《学周刊（中旬）》
2010年第4期150-150,共1页
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文摘
随着信息技术的不断发展，以网络科技为核心的教育信息化将从根本上改变传统教学模式在时间和空间上所受的约束，犹如春雨股渗透到每一所学校，渗透到每一位教师和学生的心田，无所不在。
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关键词
信息技术化
教学手段现代化
课堂
传统教学模式
教育信息化
网络科技
学校
学生
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名“自主学习,自主解决”教学模式的实践与思考
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作者
蒋玉东
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第12期102-102,共1页
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文摘
在＂自主学习、自主解决＂教学模式中,以教师的＂导＂促进学生质疑提问,自主探究,自主解决,自我调控,从而营造出开放性课堂氛围.在数学教学中,运用该教学模式可激活数学课堂,引发学生探索求知欲望,使其自主发现,提出问题,归纳问题,自主解决问题,形成创新意识,培养合作精神,促进思维发展与能力的提高,促使学生能力的全面提高.
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关键词
教学模式
自主学习
引导学生
自学指导
自主解决
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名会说话的小溪
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作者
王浩潆
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学四年级
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出处
《快乐作文（中年级版）》
2010年第9期34-34,共1页
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文摘
鱼儿在小溪里游着小溪哗哗
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关键词
《会说话的小溪》
小学生
作文
语文学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名读书之锦囊妙计
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作者
曹棕然
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学五年级
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出处
《快乐作文（高年级版）》
2012年第3期33-33,共1页
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文摘
由于我不注意保护眼睛，在二年级时就得了近视，因此，妈妈严格控制了我的读书时间。可是，这并不能阻止我的读书欲望，为此。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名春之韵
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作者
常卓越
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机构
河北省昌黎县昌黎镇第一中心小学六年级
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出处
《快乐作文（高年级版）》
2012年第1期56-56,共1页
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文摘
春姑娘穿一身绿色的衣裙，蹬一辆绿色的跑车，摇一路绿色的铃声来了……
春姑娘抱起绿色琵琶，弹一支和谐的春之曲，百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。她挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。
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关键词
《春之韵》
小学生
作文
语文学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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