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题名如何搞好初中数学教学
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作者
王玉英
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第13期39-40,共2页
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文摘
初中数学教学是教师教、学生学的双边活动,因此在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。笔者从事初中数学教学多年,认为要想搞好初中数学教学要从以下几方面做起。
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关键词
教学方法
教学手段
数学试题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学改革之我见
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作者
梁志芳
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第13期101-102,共2页
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文摘
怎样搞好初中数学?这是初中数学教育工作者经常思考和面对的问题。任务式地完成初中数学教学工作是容易的,但要搞好初中数学教学,则需要付出艰辛的努力,在"搞好"两字上下工夫。我在多年的数学教学实践中深刻体会到,要搞好初中数学教学,必须做好以下四个方面的工作。
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关键词
学习兴趣
目的
因材施教
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“问题教学法”在生物教学中的应用
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作者
侯九荣
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《神州》
2012年第12期246-247,共2页
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文摘
问题贴近学生生活!利用学生的好奇心，激发学生的求知欲!好奇心是追求知识、探索真理的源泉。教师在设计教学问题时认真分析教材，寻找创设悬念情境的最佳位置，激发学生好奇心和求知欲，从而使学生对所讲内容产生一种急于追下去的心理，因而注意力倍加集中，求知欲愈发旺盛。
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关键词
问题教学法
趣味性
榜样作用
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分类号
G112
[文化科学]
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题名旋转用处多(初二)
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作者
李金龙
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机构
河北省广平县南阳堡中学初三(
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出处
《数理天地（初中版）》
2005年第10期46-47,共2页
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文摘
有些几何问题仅靠添加辅助线是很难解出的,运用“旋转”却可化难为易.1.求长度例1如图1,等边△ABC的边长a=(25+12(3^(1/2)))^(1/2),P是△ABC内的一点,若PA2+PB2=PC2,且PC=5,求PA、PB的长.
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关键词
BC
等边三角形
ACB
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中数学合作学习的组织策略
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作者
刘艳军
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机构
河北省广平县南阳堡镇初级中学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第34期119-120,共2页
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文摘
在当前的社会发展背景下,对人才培养的要求不断提高,而合作意识与合作能力无疑是高素质人才的重要标志。在社会生活当中,合作能力逐渐成为现代公民必不可少的重要素质。在学习活动当中,合作可以帮助学生触发超越自我的能力与智慧。在新时期的教育活动当中,合作学习无疑具有极为重要的应用价值,因此,在初中数学教学中,教师应该准确理解合作学习的内涵,把握数学课程的特点,并具体设计和优化合作学习的组织流程。这样一来,有利于逐步达到理想的教学效果,从而循序渐进地促进学生数学能力的发展。
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关键词
初中数学
合作学习
应用价值
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈学生观察能力的培养
被引量：1
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作者
崔晓敏
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第4期143-143,共1页
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文摘
现察是一切知识的门户,为此,我们在进行生物教学时,要从激发学生的观察兴趣,培养学生善于观察的习惯;提供丰富的素材,扩大观察的范围;培养观察方法等方面培养学生的观察能力。
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关键词
观察力
兴趣
素材
方法
思维
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名如何提高英语教学成绩
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作者
姬俊周
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《新天地（开拓教育新天地）》
2011年第10期222-222,共1页
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文摘
每节课要求学生完成的任务，要按时认真检查，一丝不苟，对按时完成任务的学生给予表扬，肯定他们的进步，保持他们的学习兴趣。对于不按时完成任务的要令其在规定时间内完成，并伴以严肃的批评，不断地督促，更严格地检查，让这部分学生体会到偷懒应付是不能过关的。
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关键词
英语
成绩
求知欲
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名提高语文学习效率
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作者
刘洪霞
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机构
河北省广平县南阳堡中学
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出处
《新天地（开拓教育新天地）》
2011年第10期232-232,共1页
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文摘
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单地被动地接受信息，而是对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得知识的意义。
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关键词
语文
教学
效率
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名探索新课程下的思想品德课教学
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作者
张书岭
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机构
河北省邯郸市广平县南阳堡中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第9期55-55,共1页
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文摘
在经济飞速发展的今天，各种思想大交流的时代，新时期思想品德课教学产生了新的话题。在思想品德教学中，要坚持学生的主体地位，树立崇尚优秀、崇尚先进的思想，紧密结合中国传统文化，利用现代先进的教学手段，激发学生对思品课的兴趣和广泛认识，树立思想品德课在实施素质教育中的桥头堡地位。在教学中，思想品德课要从社会实际和学生实际出发，达到学以致用的效果，拓展课堂教育渠道，使学生的主动性充分焕发出来，为未来社会培养更优秀的各类人才，打下良好的思想基础。
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关键词
思想品德课教学
新课程
思想品德教学
中国传统文化
社会实际
教学手段
素质教育
实际出发
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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