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题名高中历史生活化教学的实践与思考
被引量：5
- 1
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作者
赵艳
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《学园》
2013年第4期103-104,共2页
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文摘
普通高中历史课程标准明确指出：应密切与现实生活和社会发展的联系，将抽象的灌输式教学建立在学生丰富的生活背景上，引导学生通过探究、实践的方法加强对历史知识的理解，培养学生的思维方法和创新能力。笔者基于多年的教学实践，对在高中历史教学中如何实施生活化教学进行了简要概述，以供同行探讨、交流。
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关键词
高中历史
生活化
教学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名信息化教学资源的应用
被引量：4
- 2
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作者
崔红岭
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《中国教育技术装备》
2012年第10期30-31,共2页
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文摘
新人教版教材对于一个新知识从哪里来、到哪里去可以说介绍得非常详细,大大地适应了现在学生的认知规律。详细介绍信息化教学资源的特点,并对现存的问题提出自己的见解,尤其对信息化教学资源的广泛前景做了大胆预测。
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关键词
多媒体
信息化教学资源
网络教学模式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名初中数学导学案的设计与使用
被引量：3
- 3
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作者
崔宝全
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第3期150-151,共2页
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文摘
导学案的构成有四部分，即学习目标、探索知识、课堂精讲、当堂反馈；设计原则有三条，即设置情境激发兴趣、从学情出发注重探索、强调过程突出学生主体。文章论述了如何设计导学案．同时就使用过程中的问题，即学案要不要预习、与教案的区别、与教材的关系等提出了自己的思考。
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关键词
导学案的构成
导学案的编写原则
导学案的使用
导学案的探索
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分类号
G622.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中学生自主学习的指导策略
被引量：3
- 4
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作者
郑芸
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第1期158-159,共2页
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文摘
传统的“题海战术”忽视了对学生主动性、探究性和创造性的培养，学生学习陷入被动学习、被动接受知识的局面，极大地影响了学生终身学习的意识和能力的形成。因此，随着以学习者为中心，以“学”为中心的现代教育观念的不断深入，学校教育的一项重要任务就是要培养学生的学习自主性，教师对学生自主学习的指导也就显得尤为重要。
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关键词
高中数学
自主学习
指导
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈谈高中数学的学习方法
被引量：2
- 5
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作者
邰永亮
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第1期100-101,共2页
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文摘
只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,你也就会越来越认识到"兴趣"和信心是你学习中的最好的老师。
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关键词
高中数学
学习方法
效率
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名谈化学课堂问题的生成及提问策略
被引量：2
- 6
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作者
刘石
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第1期110-111,共2页
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文摘
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。教学过程中应以学习者为中心，使学生处于主体地位。教师的作用是引导学生正确学习，教师占主导地位，其课堂问题的设计将直接影响教学效果。教师在课堂教学中根据一定的教学需要，针对有关教学内容设置特定的问题情境，这是师生进行教与学双边活动的重要形式。而化学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，课堂提问的设计直接或间接地决定了学生思维能力的培养，使他们亲身感受到某些知识的产生过程，达到培养学生思维能力，提高教学质量的目的。
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关键词
问题
思维
能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名论德育教育在美术教学中的渗透
被引量：2
- 7
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作者
孙继楠
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第1期169-169,175,共2页
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文摘
德育教育一直是学生教育的基础，也是中学教育的重要任务。德育教育不仅是社会、学校的责任，而且也是每一个教师不可推卸的责任。在美术课中加强德育，有许多其他学科不具备的优势。通过完美的艺术形象的感染，可以树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志，教育学生热爱社会主义祖国，使学生形成高尚的情操和良好的品格，热爱艺术，热爱生活。
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关键词
美术教学
德育渗透
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中美术专业的素描教学
被引量：2
- 8
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作者
王欢欢
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第10期85-86,共2页
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文摘
素描是一切造型艺术的基础,是每个艺术专业的学习者必不可少的一门基础造型训练课程。由于以往对素描的认识不到位,造成素描教学的效果欠佳。为使素描教学能更大的发挥作用,目前应该对素描艺术再度审视,明确素描教学在艺术学习中的重要作用。
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关键词
素描教学
素描
艺术
造型
方法
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名高中物理课堂教学方法探究
被引量：2
- 9
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作者
苏丽颖
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第12期91-92,共2页
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文摘
作为从事高中物理教学十几年的一线教师,我对此一直进行着不断的探索和研究。现将自己的多年积累总结如下:首先,要着力提高学生学习物理学科的兴趣。其次,要做好初高中物理知识的衔接和过度。第三,要努力做到解题思路的规范化。最后,要在具体教学过程中积极实施探究式教学。
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关键词
探究
高中物理
教学法
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名声乐课中分层教学模式初探
被引量：2
- 10
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作者
刘瑶
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第5期174-175,共2页
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文摘
音乐教育是审美教育，是实施素质教育的重要途径，这就要求教师必须从实际出发．针对学生的实际情况因材施教、改进教学方法。分层教学面向全体学生，注重个性发展，满足了不同学生的发展需要，为学生提供了发展个性的可能和空间，激发了学生学习音乐和参与音乐实践活动的兴趣，使学生得到全面充分的发展。
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关键词
声乐教学
分层教学
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名浅谈声乐教学中的情感表现
被引量：1
- 11
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作者
常振兴
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第5期49-50,共2页
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文摘
歌唱艺术的核心是情感，艺术的魅力也在于情感表现。演唱者如果没有歌曲的审美感受，就不能表现审美感情，就没有艺术。也就是说，在演唱中绝不能只顾及声音、技巧，同时也要注重作品内容的情感表现，只有声情并茂才是歌唱艺术的最高造诣。声乐教学亦是如此，要引导学生注重作品内容的情感表现，这样的教唱才具有关的感染力，才能使教唱的艺术作品展现其艺术价值。
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关键词
教唱歌曲
断桥遗梦
情感表现
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名如何在英语教学中培养学生的人文素养
- 12
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作者
安洪怡
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第11期169-170,共2页
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文摘
在英语教学中实施情感教育，培养学生的人文素养，使学生的人文精神随着英语知识的扩展、深化而不断发展和升华，是高中英语教学的必然发展趋势。因此，作为英语教师，在英语课堂教学中有效地开展思想品德教育。
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关键词
高中英语
人文素养
情感教育
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名学会从生活中积累
- 13
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作者
王金英
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第5期146-146,190,共2页
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文摘
学生语文知识积累的多少直接决定了学生语文素养的高低，知识积累得越多，语文素养越高。在生活中学语文，在生活中积累语言。生活是丰富多彩的，涉及到的语文知识也是很多的，生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，如果教会学生学会从生活中积累，那么我们语文教学的前景将是一片光明。本文结合笔者在教学中的一些做法。谈了知识积累和灵活使用积累素材的方法，希望能供大家借鉴。
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关键词
语文素养:知识积累
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名育美于数学课堂
- 14
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作者
高艳红
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2014年第10期99-100,共2页
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文摘
数学是一门科学,又是一门艺术,＂哪里有数,哪里就有美＂,它不像艺术美那么外显,数学美的信息是隐藏在数学知识、数学方法、数学语言之中的,是隐形的,如符号、公式和理论的概括简洁美,命题的准确、清晰美,概念、定理的确凿、深刻美,推理、运算的节奏简洁美,圆形的对称美、相似美,解决问题的奇异美以及整个数学体系的严谨和谐美、统一美。数学美的内涵非常丰富,在数学教学活动中,要求教师以审美价值的独特方式方法,创造性地组织教学,使教与学双边活动协调进行,在45分钟的课堂里有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力,＂寓教于美＂,＂寓教于乐＂,变＂苦学＂为＂乐学＂。
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关键词
数学美
寓教于美
乐学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力
- 15
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作者
史贺君
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《科学教育》
2010年第5期34-35,共2页
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文摘
在生物学教学中，通过创设学习情境，利用科学史素材，增强学生的问题意识，设疑问难，进行联想、想象、发散思维、逆向思维的训练，从而有效地促使学生拓展思维空间，活跃思维过程，培养学生的创造性思维能力。
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关键词
生物学教学
培养
创造性
思维训练
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文诗歌教学
- 16
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作者
魏淑芳
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2011年第4期121-122,共2页
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文摘
中国古典诗歌是一种高雅艺术，是我国古代非常重要的语言表达形式，具有强大的艺术感染力。我们诵读它、学习它、欣赏它，对提升文学素养、培养诗性有很重要的作用。因此，在教学中，要尽可能地给予学生全面的认知，通过创作实践来调动学生的兴趣，在诗歌教学中要重视朗读，拓展诗人的背景知识，提倡教师亲自创作，给学生更真实的创作感受，创设宽松的课堂环境，鼓励学生进行创作。
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关键词
诗歌教学
文学素养
诗性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名政治课导入也要讲艺术
- 17
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作者
尚桂英
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第10期57-58,共2页
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文摘
俗话说：＂好的开始是成功的一半。＂教师要在深入钻研教材的基础上精心设计,并结合实际情况,才能求得一个漂亮的开头,收获一节高效的课堂。政治课教学由于教学内容的艰深难懂,在一定程度上学生接受起来有些困难,因此更需要教师在政治课堂的导入上下功夫,动脑筋,讲求教学的艺术。
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关键词
初中政治课
导入
艺术
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中英语写作与语言迁移的互动
- 18
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作者
付素芳
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第6期154-155,共2页
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文摘
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力．即培养学生具有一定水平的交际能力。写作是对学生基础语言知识、应用能力的一项综合检测，其重要性不可忽视。文章以语言迁移理论为依据，对高中阶段学生在英语写作中出现的语言迁移现象进行分析。并对英语写作提出了具体的教学策略，旨在促进英语写作与语言迁移的互动，提高学生的写作能力。
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关键词
高中英语写作
迁移
互动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高中思想政治教学的语言艺术
- 19
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作者
王慧娟
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《教育教学论坛》
2009年第12Z期71-72,共2页
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文摘
语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果,思想政治课教学以明理为基本方法,教师的语言应简明、准确,有条有理,逻辑性强。在阐明理论观点时,要深入浅出,通俗易懂;在联系实际时,应力求真实感人,生动形象;启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。
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关键词
高中思想政治
语言艺术
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名信息化教学资源的应用
- 20
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作者
崔红岭
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机构
河北省唐山市第十六中学
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出处
《新天地（开拓教育新天地）》
2011年第11期149-150,共2页
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文摘
从狭义上讲信息化教学资源是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程、各种认知、情感和交流工具。随着教育信息化的不断推进和新的教育理论和教学模式的出现，信息化教学资源的类型也越来越丰富。另外，还可根据实际需求，增加其它类型的资源，如：电子图书、工具软件、认知工具和影片等。
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关键词
信息化教学资源
应用
信息技术环境
认知工具
教育信息化
教学材料
网络课程
交流工具
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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