新课标标准下小学劳动校本课程开发与特色劳动实践室建设

1

作者 翟立红 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0040-0043,共4页

在小学教育中重视劳动教育,重视劳动校本课程的开发是学生落实核心素养的有效途径,在今天双减的大背景下,五育并举受到越来越多的学校重视,同时也受到越来越多的教师重视,在小学开设独具特色的劳动校本课程并且在此基础上创设特色劳动... 在小学教育中重视劳动教育,重视劳动校本课程的开发是学生落实核心素养的有效途径,在今天双减的大背景下,五育并举受到越来越多的学校重视,同时也受到越来越多的教师重视,在小学开设独具特色的劳动校本课程并且在此基础上创设特色劳动实践室具有非常大的价值。依托新的课程标准,让劳动校本课程和特色劳动实践室在促进学生五育并举方面发挥越来越大的作用。 展开更多

关键词 校本课程 五育并举 核心素养 综合素质

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初中道德与法治教育在培养学生社会责任感中的作用

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作者 桑志霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0016-0019,共4页

本文从道德与法治教育的理论基础出发,探讨了道德教育的概念、原则以及法治教育的基本理念。深入分析了学生社会责任感的内涵与特征,强调了社会责任感对个体成长、人格发展、学业职业成功和社会可持续发展的重要性。重点阐述了道德与法... 本文从道德与法治教育的理论基础出发,探讨了道德教育的概念、原则以及法治教育的基本理念。深入分析了学生社会责任感的内涵与特征,强调了社会责任感对个体成长、人格发展、学业职业成功和社会可持续发展的重要性。重点阐述了道德与法治教育在培养学生社会责任感方面的具体作用,包括对道德价值观、决策与行为的影响,以及法治观念的建立、巩固和法治规范对学生行为的引导。 展开更多

关键词 初中 道德与法治教育 学生社会责任感

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中小学美育智慧课堂的应用与实践——以书法课为例

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作者 郭芳芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第9期85-88,共4页

书法是书写艺术,书法教学也是充满美的活动。结合书法美育功能,搭建智慧课堂,能够向学生展示美,并引导学生感知美,培养学生的审美素养。面对书法课的美育功能,具体分析书法教学的现状,以及针对存在的不足,探索构建美育智慧课堂的方法和... 书法是书写艺术,书法教学也是充满美的活动。结合书法美育功能,搭建智慧课堂,能够向学生展示美,并引导学生感知美,培养学生的审美素养。面对书法课的美育功能,具体分析书法教学的现状,以及针对存在的不足,探索构建美育智慧课堂的方法和有效策略,在实践层面提出具体的改进建议,以期为中小学书法课教学工作提供参考。 展开更多

关键词 中小学 美育 智慧课堂 书法课

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从《花的学校》启程,驶向泰戈尔《新月集》

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作者 刘宏明 《小学生必读（中年级版）》 2023年第9期34-35,共2页

课文《花的学校》选自泰戈尔《新月集》。作家以儿童视角和口吻,在六月下阵雨时,给母亲述说自己的独特发现——这样那样的花孩子向天空张开了手臂;未曾想“我”向母亲报告时,自己也悄然变为了“花童”。

关键词 儿童视角 泰戈尔 《新月集》 《花的学校》 课文

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“双减”政策下小学语文随堂作业的设计探索

5

作者 孙慧英 《新一代（理论版）》 2022年第18期123-125,共3页

随堂作业的设计要有原则性,在研读课标、教材的基础上统筹各个学科,以生为本,拓展学生的实践。作业设计内容不拘泥于教材,形式要丰富多样,层次要有梯度。评价要具有时效性,评价用语要规范,注重差异性,评价还可以建档追踪,记录作业质量... 随堂作业的设计要有原则性,在研读课标、教材的基础上统筹各个学科,以生为本,拓展学生的实践。作业设计内容不拘泥于教材,形式要丰富多样,层次要有梯度。评价要具有时效性,评价用语要规范,注重差异性,评价还可以建档追踪,记录作业质量变化。 展开更多

关键词 设计原则 设计要求 评价反馈

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中小学创客教育城乡优质均衡发展的研究与实践

6

作者 孙亚芳 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第12期92-95,共4页

中小学创客教育是指在共建、共享、共赢的互联网背景下,师生通过“产学研用”相关组织者进行的综合性、前瞻性、实战性、创新性教育体系构建的创客课程或活动。一般意义上,通过教师启发、学生自探,实现学中有疑、悟中有得、课后能动,创... 中小学创客教育是指在共建、共享、共赢的互联网背景下,师生通过“产学研用”相关组织者进行的综合性、前瞻性、实战性、创新性教育体系构建的创客课程或活动。一般意义上,通过教师启发、学生自探,实现学中有疑、悟中有得、课后能动,创造性地将任务情境、手脑实践与知识要点、经验总结融贯一身,促使非目的性的独立创客作品产生、比赛展示意识形成。该教育在城乡优质均衡发展研究与实践方面,主要强调在创客活动中要突出城乡一体化进程,以强带弱、以城帮乡,以官方制度引领教师多层次研学参观或实地传帮带,并通过网上互动交流模式将扶弱模式持续下去;融入最新创客教育成果,强调在动态性、开放性、创新性、平等性的基础上,重点开展校际创客教育优质课现场活动,优化并拓新乡镇中小学的教学设计,全面解决满堂灌、响应低等现实问题,真正提升学生着眼科技、动手创新的实操能力。 展开更多

关键词 中小学创客教育 城乡优质均衡发展 现实诉求 实践路径

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描景入境,路数多多——五年级上册第七单元习作指导

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作者 孙慧英 《小学生必读（高年级版）》 2022年第11期10-12,共3页

题目与要求朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。一种自然现象、一处自然景观都值得我们去观察,发现景物的变化,写下所见与所感。确定观察与写作的对象,补充题目如“雪... 题目与要求朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。一种自然现象、一处自然景观都值得我们去观察,发现景物的变化,写下所见与所感。确定观察与写作的对象,补充题目如“雪中即景”“日出即景”“田野即景”……按照一定顺序能让写作更清楚,写出动态变化能让画面更鲜活。 展开更多

关键词 喷薄而出 单元习作 自然景观 自然现象 五年级上册 动态变化 大自然

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浅谈本土游戏在幼儿园一日活动中的运用及策略

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作者 郭婷 《好日子》 2022年第30期115-117,共3页

本土游戏要根据幼儿园的独特地理位置和生活环境,充分挖掘利用和发挥独特的当地资源优势,努力为幼儿园游戏提供和收集各种各样本土气息的素材,能够促进教师了解幼儿的内心世界。组织儿童参与本土游戏活动,用心感受,培养创造力、主动性... 本土游戏要根据幼儿园的独特地理位置和生活环境,充分挖掘利用和发挥独特的当地资源优势,努力为幼儿园游戏提供和收集各种各样本土气息的素材,能够促进教师了解幼儿的内心世界。组织儿童参与本土游戏活动,用心感受,培养创造力、主动性和独立性。游戏是儿童获得知识的途径,促进儿童创造力的发展,更是了解生活、发展智力的重要方式。然而随着时代的变迁,传统文化艺术面临着来自各个方面的挑战。因此,我们尝试将本土游戏融入幼儿园一日活动中,让孩子们成为传统文化艺术的传承者。 展开更多

关键词 本土游戏 幼儿园活动 应用探索童

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写好“拿手戏”,我有小妙招——六年级上册第七单元习作指导

9

作者 桑艳梅 《小学生必读（高年级版）》 2022年第11期13-15,共3页

题目与要求十八般武艺,样样是好戏!歌舞、书画、魔术、剪纸、泥塑、做航模、做标本、挑西瓜、下厨房、玩魔方、钓鱼摸虾……同学们请围绕以上话题,以“我的拿手好戏”为题(也可以自拟题目),写一篇作文。语句要通顺,叙述要按一定顺序,要... 题目与要求十八般武艺,样样是好戏!歌舞、书画、魔术、剪纸、泥塑、做航模、做标本、挑西瓜、下厨房、玩魔方、钓鱼摸虾……同学们请围绕以上话题,以“我的拿手好戏”为题(也可以自拟题目),写一篇作文。语句要通顺,叙述要按一定顺序,要把重点部分写具体,注意写出真情实感。解题指导妙招一:分解题目,重在细节要写好命题作文,首先要分解题目中的几个关键词。“我的拿手好戏”一题中,“好戏”这个关键词最重要。“好戏”,在这里指能让人从心里透出自豪感的那种本领;“好戏”前面的两个修饰词“我的”“拿手”. 展开更多

关键词 自拟题目 命题作文 修饰词 真情实感 关键词 妙招 自豪感 解题指导

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论信息技术教学中的小组合作学习的优势

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作者 杨红艳 《中华少年》 2016年第6期170-171,共2页

建构主义学习理论认为,学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的,学生知识、经验和文化背景的差异而导致对理解知识的侧重点不同。同伴合作学习则通过学生间的互动交流能够实现优势互补,从而促进知识的建构。因而... 建构主义学习理论认为,学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的,学生知识、经验和文化背景的差异而导致对理解知识的侧重点不同。同伴合作学习则通过学生间的互动交流能够实现优势互补,从而促进知识的建构。因而在信息技术教学中,可以充分利用同伴之间的合作学习,增强学生学习的主动性,提升学习中的探究能力,实现同伴间的资源共享、思维碰撞、能力互补、素养传带,使教学有更新的突破。 展开更多

关键词 同伴合作 互享 互补

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略谈“孔乙己”的悲剧性

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作者 肖艳新 《学周刊（下旬）》 2016年第8期26-27,共2页

孔乙己,封建思想毒害下的死读书、读死书的悲剧性人物。他一生不曾考取秀才,但却又放不下读书人的身份,一生穷困潦倒,满嘴之乎者也遭人耻笑却又不自知,他是封建社会落魄读书人的代表。

关键词 孔乙己 悲剧性 生存环境

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小学语文层次性作业设计的三种策略 被引量：1

12

作者 桑艳梅 《小学语文》 2023年第12期60-65,共6页

设计小学语文层次性作业可以从三个角度考虑,采取三种策略:一是依据SOLO分类学,设计不同结构的作业任务;二是对应学习任务群,设计不同层面的作业任务;三是基于阅读理解层次,设计不同深度的作业任务。三种策略既相互独立,又相互关联,实... 设计小学语文层次性作业可以从三个角度考虑,采取三种策略:一是依据SOLO分类学,设计不同结构的作业任务;二是对应学习任务群,设计不同层面的作业任务;三是基于阅读理解层次,设计不同深度的作业任务。三种策略既相互独立,又相互关联,实现作业设计的层次性、多样性、科学性与普及性,落实作业的测评性、指导性、实效性。 展开更多

关键词 语文作业设计 作业结构 层次性

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从《卖火柴的小女孩》到《安徒生童话》

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作者 刘宏明 《小学生必读（中年级版）》 2023年第10期34-35,共2页

课文《卖火柴的小女孩》选自丹麦作家安徒生的《安徒生童话》。课文以主人公和叙述者的双重视角,为读者描述了在大年夜,卖火柴的小女孩死前擦亮一根根火柴的美好幻境和最终被冻死在街头的悲惨遭遇。这篇童话是《安徒生童话》中的名篇之... 课文《卖火柴的小女孩》选自丹麦作家安徒生的《安徒生童话》。课文以主人公和叙述者的双重视角,为读者描述了在大年夜,卖火柴的小女孩死前擦亮一根根火柴的美好幻境和最终被冻死在街头的悲惨遭遇。这篇童话是《安徒生童话》中的名篇之一,集中体现了安徒生童话幻想与现实交融的风格,饱含深沉悲焖的真挚情感,直击读者心灵最柔软的地方。请同学们跟随我进入《安徒生童话》的感人天地,去发现它的更多魅力…… 展开更多

关键词 《卖火柴的小女孩》 《安徒生童话》 安徒生童话 真挚情感 卖火柴的小女孩 叙述者 双重视角 课文

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郭风和他的散文诗

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作者 刘宏明 《小学生必读（中年级版）》 2023年第11期34-35,共2页

导语课文《搭船的鸟》选自于作家郭风的散文诗集。郭风是写散文诗的圣手,他创作的散文诗叙事精当,文采斐然。如果把郭风散文诗的语言喻作玲珑剔透的珍珠,那么其中的意蕴就是一根红线。正是红线把一颗颗珠子巧妙地串联起来,才展示出耐人... 导语课文《搭船的鸟》选自于作家郭风的散文诗集。郭风是写散文诗的圣手,他创作的散文诗叙事精当,文采斐然。如果把郭风散文诗的语言喻作玲珑剔透的珍珠,那么其中的意蕴就是一根红线。正是红线把一颗颗珠子巧妙地串联起来,才展示出耐人寻味的华贵之美。 展开更多

关键词 散文诗集 郭风 文采斐然 红线 意蕴 叙事

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方寸之间琢境界——中学生篆刻艺术社团实践活动初探

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作者 张海杰 郭芳芳 《青少年书法（少年版）》 2020年第3期32-33,共2页

篆刻艺术进校园活动于2015年在河北省全面推进实施,使沉寂多年的篆刻艺术重返校园。笔者从事中学生篆刻艺术社团实践研究多年,下面将自己从事学校篆刻教学方法心得、益处成效与同道分享。一、识印、读印,激发情趣起初我们将篆刻入门课... 篆刻艺术进校园活动于2015年在河北省全面推进实施,使沉寂多年的篆刻艺术重返校园。笔者从事中学生篆刻艺术社团实践研究多年,下面将自己从事学校篆刻教学方法心得、益处成效与同道分享。一、识印、读印,激发情趣起初我们将篆刻入门课程开设到班级进行授课,引导学生进行识印、赏析活动。 展开更多

关键词 篆刻艺术 中学生

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中学音乐教学要高度重视情感因素

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作者 张丽君 《中华少年》 2016年第6期197-198,共2页

情感是人的整个生命的重要组成部分,音乐是情感的艺术,情感是音乐的生命,音乐教学应建立在情感体验的过程中,这是最能体现其审美本质的一个特征,应当做为目标和旨归。音乐教学要牢牢地把握情感性原则,不时点燃学生的情感火花,使其在情... 情感是人的整个生命的重要组成部分,音乐是情感的艺术,情感是音乐的生命,音乐教学应建立在情感体验的过程中,这是最能体现其审美本质的一个特征,应当做为目标和旨归。音乐教学要牢牢地把握情感性原则,不时点燃学生的情感火花,使其在情绪的勃发与激进中进入审美的圣境。情感体验是音乐教学至高至美的境界,音乐教师应当努力去追求和创造,使音乐教育成为真正美育意义上的一种教育。 展开更多

关键词 情感 挖掘 引导 把握

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加强语文听力训练提高学生语文素质

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作者 刘娜 《成才之路》 2014年第2期32-33,共2页

在全面推进素质教育的今天，如何把素质教育的大课题做好，将远目标拉近，是摆在每一位中小学语文教师面前的重要课题。笔者认为在当前语文听、说、读、写、思五项基本能力培养中，听力训练往往成为语文素质教育的一个“盲区”，作为语... 在全面推进素质教育的今天，如何把素质教育的大课题做好，将远目标拉近，是摆在每一位中小学语文教师面前的重要课题。笔者认为在当前语文听、说、读、写、思五项基本能力培养中，听力训练往往成为语文素质教育的一个“盲区”，作为语文教师必须摆正“听”在语文教学中的应有地位，必须采取切实有效措施，予以加强和改进。 展开更多

关键词 语文素质教育 听力训练 学生 语文教师 能力培养 语文教学 中小学 “听”

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浅谈新课程改革的有效实施 被引量：1

18

作者 刘颖 《俪人（教师）》 2016年第2期174-174,共1页

课堂教学是我国中小学教育的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径.而新课程改革对课堂教学提出了全新的要求.我国基础教育课程改革的全面实施已有数年,改革的成效更是日趋显著,硕果累累.新课程改革倡导自主探究,从“做”中“学”,从... 课堂教学是我国中小学教育的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径.而新课程改革对课堂教学提出了全新的要求.我国基础教育课程改革的全面实施已有数年,改革的成效更是日趋显著,硕果累累.新课程改革倡导自主探究,从“做”中“学”,从探索中发现知识,有利于充分发挥学生主体性,调动学生自主探索知识、发现知识的能力。 展开更多

关键词 新课程改革 基础教育课程改革 课堂教学 中小学教育 学生主体性 学校教育 自主探究 学生自主

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人文教育,让语文课堂焕发生命的灵性

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作者 孙慧英 《中学生作文指导》 2021年第34期0124-0124,共1页

人文教育就是通过教学方式来帮助学生进行人格的塑造和价值观的形成,然后使受教育者的个人思维修养实现熏陶,实现综合素养的全面提升。人文教育与当前的语文教育之间具有共通之处,大部分的人文教学理念都逐渐渗透到语文课堂的教学方案中... 人文教育就是通过教学方式来帮助学生进行人格的塑造和价值观的形成,然后使受教育者的个人思维修养实现熏陶,实现综合素养的全面提升。人文教育与当前的语文教育之间具有共通之处,大部分的人文教学理念都逐渐渗透到语文课堂的教学方案中,而且在这样的环境因素影响背景下,学生的个人语文基础水平得到一定的提升,但是学生的核心素养、道德品质等方面都没有得到有效地提升。基于此,本篇文章对人文教育,让语文课堂焕发生命的灵性进行研究,以供参考。 展开更多

关键词 人文教育 语文课堂 焕发生命灵性 对策

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试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

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作者 李彩芝 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第17期128-128,共1页

众所周知,数学学科充满难度与挑战,制定科学的方法是学好数学的关键。小学是学生成长过程中一个重要的时间段,培养数学思维也要从小学数学教育开始着手。本文针对小学数学教育中学生数学思维能力的培养展开了分析。

关键词 小学数学教育 数学思维能力 培养策略

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