新课标背景下初中语文跨学科教学策略 被引量：2

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作者 冯春萍 《语文课内外》 2022年第23期70-72,共3页

新课改背景下的初中语文教学注重的是综合性人才的培养,使学生掌握更多知识和信息,这样才能促进学生的发展,培养更多符合社会需要的现代化人才。2022 年的新课标于暑假期间颁布,很多人关注到了学科的新变化:提倡各学科融合,各门课程用... 新课改背景下的初中语文教学注重的是综合性人才的培养,使学生掌握更多知识和信息,这样才能促进学生的发展,培养更多符合社会需要的现代化人才。2022 年的新课标于暑假期间颁布,很多人关注到了学科的新变化:提倡各学科融合,各门课程用不少于 10%的课时设计跨学科主题学习。尤其是语文教育,学习活动可以采用朗读、表演、情景对话等形式,在跨学科教学上有很好的课程基础。基于此,本文立足初中语文,对跨学科教学进行了深入探究,希望对大家有所启发,使初中语文跨学科教学更好的开展,促进语文要素和核心素养的落地。 展开更多

关键词 新课标 初中语文 跨学科

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浅谈小学语文教学中的师生互动 被引量：1

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作者 刘芳 《教学管理与教育研究》 2022年第5期39-41,共3页

在新课标实施过程中,小学语文的教学更加注重自主、合作和探究式学习,为小学语文的教学提供了更好的教学思路,要让学生成为课堂的主体,真正实现师生平等,提升学生的综合实力,使学生全面发展。在小学语文课堂中,教师要注重师生之间、学... 在新课标实施过程中,小学语文的教学更加注重自主、合作和探究式学习,为小学语文的教学提供了更好的教学思路,要让学生成为课堂的主体,真正实现师生平等,提升学生的综合实力,使学生全面发展。在小学语文课堂中,教师要注重师生之间、学生之间的有效互动,激发学生学习的乐趣,提高学生学习的积极性,使得师生之间共建有效和谐的课堂。 展开更多

关键词 互动 有效 教学 小学语文

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谈小学语文主题教学多学科融合点的选取 被引量：1

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作者 赵晓宁 《中华活页文选（教师）》 2022年第12期57-59,共3页

综合性是语文学科的重要特点之一,跨学科的小学语文主题教学能够丰富学生的情感体悟,扩展学生的认知途径,增加课堂的多样性与趣味性,凸显语文学科特点,助力学生综合素养的提升。学科融合点的恰当选取与运用,有利于跨学科语文主题教学的... 综合性是语文学科的重要特点之一,跨学科的小学语文主题教学能够丰富学生的情感体悟,扩展学生的认知途径,增加课堂的多样性与趣味性,凸显语文学科特点,助力学生综合素养的提升。学科融合点的恰当选取与运用,有利于跨学科语文主题教学的高效开展,让多学科知识自然生动地进入语文课堂。为了更科学地选取融合点,小学语文教师可从语文的美着眼,融入美育学科;融入科学幻想,为学生插上想象的翅膀;将汉字与数字自然融合,在发散中促使学生的思维整合发展;与学生实际生活相融合,增强主题课堂的合作探究氛围;点拨贯穿始终的德育元素,让语文课堂的情感色彩更为浓重。 展开更多

关键词 小学语文 多学科主题教学 融合点 选取策略

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“双减”背景下的小学数学作业设计思考

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作者 张兰 《好日子》 2022年第20期130-132,共3页

作业一直以来都有检测学生当天学习情况的功能,也是学生们学习生活必不可少的组成部分。不同的作业对于学生的帮助也是不一样的。一份高质量作业,往往能起到更高效的效果,有助于学生学习。随着教育部实行“双减”教育的政策,如何为孩子... 作业一直以来都有检测学生当天学习情况的功能,也是学生们学习生活必不可少的组成部分。不同的作业对于学生的帮助也是不一样的。一份高质量作业,往往能起到更高效的效果,有助于学生学习。随着教育部实行“双减”教育的政策,如何为孩子们减负,尤其是小学生这些尚且年幼,在这个年龄段更应该轻松的群体来说很是关键。减去负担的同时,让学生有更好的学习体验,是多数教育工作者的己任。 展开更多

关键词 双减 小学数学 作业设计

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初中语文名著导读教学的有效策略

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作者 曹会戈 《语文世界（中旬刊）》 2022年第7期42-43,共2页

统编教材初中语文在每册安排了两次名著导读活动,所谓名著导读,“导”是指教师在活动中所起的引导和指导作用,“读”指的是学生自主、持续地完成名著的整本书阅读。名著导读教学是为了让学生能够静心、自由地读几本完整的书,这就决定了... 统编教材初中语文在每册安排了两次名著导读活动,所谓名著导读,“导”是指教师在活动中所起的引导和指导作用,“读”指的是学生自主、持续地完成名著的整本书阅读。名著导读教学是为了让学生能够静心、自由地读几本完整的书,这就决定了教师的引导和指导重在目标管理,以不同层级的要求培养学生自主阅读能力和语文素养。 展开更多

关键词 初中语文 名著导读 有效策略 语文素养 整本书阅读 统编教材 自主阅读能力 不同层级

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用天平测量物体质量得分锦囊

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作者 王学玲 《农村青少年科学探究》 2022年第1期48-49,共2页

天平是初中阶段一个重要的实验器材,中考12个操作实验中有两个涉及它的使用,中考试卷中也经常出现这一考点,可见其在中考中的地位极其重要。正确使用天平来完成测量工作.深入理解其背后的平衡关系.对提高成绩非常有益。下面我就针对“... 天平是初中阶段一个重要的实验器材,中考12个操作实验中有两个涉及它的使用,中考试卷中也经常出现这一考点,可见其在中考中的地位极其重要。正确使用天平来完成测量工作.深入理解其背后的平衡关系.对提高成绩非常有益。下面我就针对“用天平测量物体质量”实验,对中考中容易失分的地方进行初步探讨。 展开更多

关键词 实验器材 操作实验 中考 失分 初中阶段 天平 物体质量 质量得分

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探究凸透镜成像规律常见问题 被引量：1

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作者 孙武 《农村青少年科学探究》 2021年第1期42-43,共2页

探究凸透镜成像规律实验看似简单,实际上涉及的知识点很多,学生在实验时如果不注意以下这些问题,就会导致在面对一些灵活试题时不知所措。现将本实验操作中存在的与试题相结合的问题做一小结。一、凸透镜焦距引起的问题本实验要求用f=10... 探究凸透镜成像规律实验看似简单,实际上涉及的知识点很多,学生在实验时如果不注意以下这些问题,就会导致在面对一些灵活试题时不知所措。现将本实验操作中存在的与试题相结合的问题做一小结。一、凸透镜焦距引起的问题本实验要求用f=10 cm的凸透镜,但由于工厂生产工艺的问题,大多数凸透镜达不到这个精确度。根据本人多年实践粗测的结果,其产品的焦距通常在7.5 cm~12.5 cm之间。 展开更多

关键词 凸透镜成像规律 常见问题 实验操作 知识点 试题 生产工艺

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测量小灯泡的额定功率考查要点

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作者 孙武 《农村青少年科学探究》 2022年第1期52-53,共2页

测量小灯泡的额定功率是电学里的综合性测量实验,基础实验原理明晰,正确操作也不难,但由于涉及的考点多,拓展点也多,考生在面对拓展题时常常不知从何入手。本文从基础实验操作和笔试常考问题两方面总结本实验的考点并分析处理思路。

关键词 处理思路 拓展点 额定功率 实验操作 考查要点 正确操作 小灯泡 考点

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构建一体化课程 为学生一生奠基--以课程建设为例

9

作者 曹会戈 李泽民 《基础教育论坛》 2021年第7期33-34,36,共3页

保定市物探中心学校第三分校通过分析课程建设背景、明晰课程设计理念、建构学校课程体系、透视学校课程评价体系等方面,梳理了学校课程建设模式,体现了九年一贯制一体化和三层级课程一体化,经过实践探索,学校形成了独特的育人课程体系。

关键词 课程理念 课程结构 课程实施 课程建设

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例谈中学整本书阅读教学

10

作者 曹会戈 白丽宁 《河南教育（基教版）（上）》 2018年第1期52-53,共2页

大量阅读对于中学生来说十分重要,而阅读名著则是重中之重,在＂语文主题学习＂实验中,笔者对中学生的整本书阅读进行了不懈探索,在进行教学设计的过程中,对于整本书阅读中某一节课的教学设计有了一些思考。《三国演义》是古典名著,情节... 大量阅读对于中学生来说十分重要,而阅读名著则是重中之重,在＂语文主题学习＂实验中,笔者对中学生的整本书阅读进行了不懈探索,在进行教学设计的过程中,对于整本书阅读中某一节课的教学设计有了一些思考。《三国演义》是古典名著,情节跌宕起伏,人物形象鲜明,性格突出,描写生动,具有极高的教学价值。七年级第二学期,我班学生进行了《三国演义》的整本书阅读。在梳理全书情节发展脉络时, 展开更多

关键词 阅读教学 中学生 《三国演义》 教学设计 古典名著 情节发展 主题学习 人物形象

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浅析初中语文文言文阅读教学策略

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作者 曹会戈 《中学生作文指导》 2019年第35期59-60,共2页

随着新课改的逐步推行,初中语文课堂文言文阅读教学的有效方法受到广泛关注。学生通过教师的有效引导感悟文言文内容和作者情感寄托,形成自己对文言文的独特阅读和自主思考方式成为教学过程的重点环节。因此,通过施行分析写作方法、设... 随着新课改的逐步推行,初中语文课堂文言文阅读教学的有效方法受到广泛关注。学生通过教师的有效引导感悟文言文内容和作者情感寄托,形成自己对文言文的独特阅读和自主思考方式成为教学过程的重点环节。因此,通过施行分析写作方法、设置教学问题、增加阅读训练等全新教学手段,有助于提升学生对文言文的阅读能力,进而彰显初中语文课堂的时代性。 展开更多

关键词 初中语文 文言文 阅读教学

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音体美教育选课走班的探索与研究

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作者 曹会戈 《基础教育论坛》 2020年第10期43-44,共2页

当前选课走班教学仍处于探索阶段。而音体美教育由于其独特的特点,对选课走班有着较高的要求。文章主要针对音体美教育选课走班进行了探索,为音体美教育选课走班的开展提供参考与借鉴。

关键词 音体美教育 中小学教学 选课走班

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解读和谐班级的创建

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作者 孟令师 《教育情报参考》 2007年第10期50-51,共2页

一、正确认识和谐班级中的相互性关系 和谐班级中的人与人的关系，人与环境的关系，人与自身的关系应具有相瓦性，正确认识这几种相互性关系将有利于和谐班级的建设。

关键词 和谐班级 解读 人与环境 人与自身 性关系

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由牛顿定律解读和谐班级的创建

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作者 孟令师 《素质教育大参考》 2007年第11A期62-63,共2页

正确认识和谐班级中的相互性关系 牛顿第三定律阐述了自然界中物体间作用的相互性——物体间的作用是一种作用和反作用的关系。班级中的人与人的关系，人与环境的关系，人与自身的关系，也应具有相互性。正确认识这几种相互性关系，有... 正确认识和谐班级中的相互性关系 牛顿第三定律阐述了自然界中物体间作用的相互性——物体间的作用是一种作用和反作用的关系。班级中的人与人的关系，人与环境的关系，人与自身的关系，也应具有相互性。正确认识这几种相互性关系，有利于和谐班级的建设。 展开更多

关键词 和谐班级 牛顿定律 解读 牛顿第三定律 人与环境 人与自身 性关系 相互性

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保定市物探中心学校第三分校:实施学段进阶德育,促进学生完整发展

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作者 曹会戈 李军 《中国德育》 2020年第6期66-68,共3页

保定市物探中心学校第三分校是保定教育局直属的九年一贯制公办学校,坐落于美丽的保定市徐水区。学校以"每个人都很重要、每个人都要成长、每个人都必出彩"为育人理念,注重每个学生的完整发展,这一理念已成为学校发展的秘诀... 保定市物探中心学校第三分校是保定教育局直属的九年一贯制公办学校,坐落于美丽的保定市徐水区。学校以"每个人都很重要、每个人都要成长、每个人都必出彩"为育人理念,注重每个学生的完整发展,这一理念已成为学校发展的秘诀。在此理念指引下,学校在德育方面实行了一系列改革,紧扣立德树人根本任务,尝试探索九年一贯制学校学段进阶德育工作,取得了良好的育人效果。 展开更多

关键词 九年一贯制 育人效果 立德树人 育人理念 德育 公办学校 尝试探索 保定市

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深度学习下的语文课堂追求

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作者 曹会戈 《语文教学与研究》 2020年第22期54-55,共2页

指向深度学习的语文课堂应该是怎样?我们先厘清什么是深度学习?布卢姆目标分类学中提出学习有深、浅之分。深度学习更强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持,善于自主建构且能迁移应用并在真实情景中解决复杂问题。

关键词 深度学习 语文课堂 自主建构 布卢姆 迁移应用 目标分类学 深度理解 真实情景

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学校发展规划的研究与实施——以保定市物探中心学校第三分校为例

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作者 曹会戈 《教学管理与教育研究》 2020年第2期114-116,共3页

制定学校发展规划,是现代化学校建设的必由之路,学校通过制定学校发展规划,可以厘清学校发展中的优势与不足,从而确定学校文化走向,提炼学校教育教学理念,引领学校不断发展,制定三至五年学校发展规划,对学校意义重大。

关键词 学校发展规划 研究 实施

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学校立德树人的策略研究

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作者 曹会戈 《基础教育论坛》 2021年第12期19-20,共2页

学校力图通过德育建设使学生体验知识与课程蕴含的德育因素发生联系、聚合裂变,形成强大力量,促使学生内生,思考社会,向善向美发展,为孩子们追求个性化发展提供保障。通过文化育人涵养学生德育精神;通过课程育人促进学生个性化发展;实... 学校力图通过德育建设使学生体验知识与课程蕴含的德育因素发生联系、聚合裂变,形成强大力量,促使学生内生,思考社会,向善向美发展,为孩子们追求个性化发展提供保障。通过文化育人涵养学生德育精神;通过课程育人促进学生个性化发展;实行多元评价,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 立德树人 学校文化 策略研究

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探究滑轮组省力的特点实验简析

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作者 陶士玲 《农村青少年科学探究》 2022年第1期51-51,共1页

滑轮及滑轮组在生活中应用很广泛,如晾衣架、吊车、电梯等。了解其特点,可精准为生活服务。下面我就“探究滑轮组省力的特点”实验作简单解析。实验目的:探究滑轮组省力的特点。实验器材:滑轮2个,细线(两端打好结,长约60 cm)1根,钩码1盒... 滑轮及滑轮组在生活中应用很广泛,如晾衣架、吊车、电梯等。了解其特点,可精准为生活服务。下面我就“探究滑轮组省力的特点”实验作简单解析。实验目的:探究滑轮组省力的特点。实验器材:滑轮2个,细线(两端打好结,长约60 cm)1根,钩码1盒(标明单个质量),弹簧测力计1个,草稿纸1张。 展开更多

关键词 弹簧测力计 滑轮组 实验器材 晾衣架 草稿纸 实验目的 省力 钩码

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不漏水的破瓶

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作者 王学玲 《农村青少年科学探究》 2017年第9期26-26,共1页

田田在一本书上看到一个有趣的现象，于是就按照书上的步骤，灌了一瓶水，在瓶子上写了“请勿打开”。之后，田田把瓶子放在表妹的房间里，自己则藏了起来。不出所料，表妹果然被上面写的字吸引，打开了瓶子，结果被淋了一身水。她很是... 田田在一本书上看到一个有趣的现象，于是就按照书上的步骤，灌了一瓶水，在瓶子上写了“请勿打开”。之后，田田把瓶子放在表妹的房间里，自己则藏了起来。不出所料，表妹果然被上面写的字吸引，打开了瓶子，结果被淋了一身水。她很是气恼，追着田田满屋子跑，而田田为了平息表妹的怒气，决定把制作过程与她分享。 展开更多

关键词 漏水 制作过程 房间

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