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题名农村中学校本课程开发的价值与模式
被引量：2
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作者
刘京花
刘敬芳
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机构
保定学院
河北省保定二中分校
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出处
《中学政治教学参考（下旬）》
2014年第3期67-69,共3页
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基金
河北省高等学校人文社会科学研究项目“大学生牢固树立社会主义核心价值观路径研究”的研究成果,课题编号:SZ134009
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文摘
摘要：随着农村中学课程改革的不断深入，校本课程开发日益受到重视，已经成为农村基础教育改革的一个重点。但在当前形势下，由于城乡二元经济体制的差异，致使农村中学校本课程开发受到多种因素的影响和制约。探讨农村中学校本课程开发的价值，以期引起社会的重视；分析农村中学校本课程开发的影响因素，有利于农村中学认清教育发展的实际情况；介绍农村中学校本课程开发的模式，旨在为农村中学校本课程开发提供一定的经验借鉴。
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关键词
校本课程
农村中学
价值
影响因素
模式
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名复习之我见
- 2
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作者
边蕾
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机构
河北省保定二中分校
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出处
《数学学习与研究》
2012年第10期12-12,共1页
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文摘
复习在整个学习活动中是个十分重要的环节.本文就如何上好一节有效的复习课略谈己见.
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关键词
复习
精选
策略
概括
构建
反思
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下初中英语如何培养学生思维能力
- 3
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作者
单亚莉
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机构
河北省保定市定兴二中肖村分校
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出处
《学苑教育》
2024年第18期82-84,共3页
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文摘
随着素质教育的不断推进,教师在课堂教学中越来越重视对学生思维能力的培养。初中英语知识的教学更是如此,教师应该重视英语教学,让学生的思维能力得到发展,结合学生自身的特点,将教学的中心转变到学生思维能力的发展,这样学生才会在教师的引导下得到思维提升,通过教师对学生开展积极有效的引导,提高学生的思维学习能力,让学生在今后的学习和发展中,得到更好的发展。文章主要探索如何发展学生的思维能力,提高学生的课堂学习效果。
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关键词
思维
兴趣
语法
提问
迁移
框架
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名家庭教育与学校教育的关系浅析
被引量：4
- 4
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作者
孟欣
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机构
河北省保定市二中分校
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出处
《神州》
2013年第11期114-114,共1页
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文摘
本文分析了家庭教育和学校教育之间的关系，研究了学校教育的特点和家庭教育的重要性，提出了家庭教育与学校教育互动合作对学生教育的意义。
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关键词
家庭教育
学校教育
合作
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名新课程理念下,对初中数学概念教学的探讨
被引量：1
- 5
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作者
杨晓燕
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机构
河北省保定市二中分校
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出处
《神州》
2013年第5期184-184,共1页
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文摘
在新教育理念下的数学概念教学中，如何让教学环节紧凑，教学效果高效？把数学概念教学当做是对学生思维的启动和推进，关注学生的思维状态，真正的实施素质教育，促进学生生动、健康的发展。
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关键词
数学思维
素质教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课标下生物教学方法的探究
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作者
刘春霞
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机构
河北省保定市二中分校
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出处
《才智》
2013年第20期87-87,共1页
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文摘
在新的教育改革形势下,我们要不断研究新的教学方法,以适应新的教育发展现状。
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关键词
教学方法
新课标
创新
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名那声音给了我力量
- 7
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作者
邸烁雨
梅芳(指导)
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机构
河北省保定市二中分校
不详
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出处
《作文（初中年级）》
2022年第2期35-35,共1页
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文摘
“跑啊,快去跑。”母亲又一次在冬日的清晨逼我去跑步。冬日的清晨,天空是死寂的灰,张开嘴哈口气都是团团白雾。寒风无情地刮着,我的双手冰凉,腿也好像浸在了冰水之中,迈不开步子。向前望去,只有满眼透不过的雾。没跑几步,我就想放弃。可母亲要检查运动轨迹,不达标就不能回家。我踉踉跄跄地跑着,心中无比烦躁。
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关键词
运动轨迹
冰水
跑步
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名“三六三一”模式下的语文高效课堂形式初探
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作者
任欣
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机构
河北省保定市二中分校
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出处
《神州》
2017年第15期237-237,共1页
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文摘
学生的学习积极性是成功学习的基础,要使教育内容深入人心,必须抓住学生的兴趣点.使学生热爱自己所学的语文课,要以激发学生兴趣为突破口,才能调动学生学习的主动性与积极性;只有学生主动学习,主动探索才能对事物有更充分的认识,促进自己的发展,只有真正落实学生的主体地位,才能打造高效语文课堂,让学生成为学习活动的主人.
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关键词
语文课堂
课堂形式
学习积极性
学生兴趣
教育内容
主动学习
主动探索
学习活动
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于英语教学的几点体会
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作者
刘一霏
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机构
河北省保定市二中分校
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出处
《神州》
2013年第20期99-99,共1页
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文摘
因工作需要，我于2010年9月到一所农村学校支教，这所学校生源主要来自郊区，多数孩子在小学没有学过英语。这给我的英语教学工作带来了很多困难。通过两年教学中的探究和实践，我深深地体会列在中学英语新课程的改革中，教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
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关键词
英语教学
转变思想观念
农村学校
英语新课程
新课程标准
教学工作
课程观
支教
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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