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题名谈小学语文群文阅读的教学方法
被引量：16
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作者
赵常姝
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第6期117-117,120,共2页
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文摘
小学是培养学生掌握阅读技巧,促使学生阅读能力得到提升的重要时期。群文阅读教学方法是一种新型的阅读教学方式,在小学语文教学中应用群文阅读教学方法,不仅可以有效的促使学生阅读兴趣得到提升,同时还可以调动学生自主参与阅读中。通过分析了群文阅读在小学语文教学中的作用与意义,同时提出了小学语文群文阅读的教学方法,希望以此为基础可以有效的促使小学语文阅读教学效率与教学质量得到提升。
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关键词
小学语文
群文阅读
教学方法
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文课堂教学导入的艺术
被引量：2
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作者
赵常姝
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《中国校外教育》
2019年第4期135-135,144,共2页
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文摘
随着时代的不断发展,我国的教育事业在一定程度上取得了一定的进步,但是在发展的过程中仍然存在一些问题,处在小学阶段的学生都是思维能力和理解能力发展的黄金时期,教师在教学过程中要采用科学有效的教学方法。课堂导入教学法也是符合新课改要求的教学方法,在教学过程中能够充分的发挥出学生的主体地位。从多个角度阐述了导入教学的实施策略。
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关键词
小学语文
课堂导入
教学艺术
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教学的创新与传承
被引量：1
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作者
周艳
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《华夏教师》
2018年第22期60-61,共2页
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文摘
美术课虽然不是主课,但是可以陶冶学生情操、提升学生审美情趣、增强他们对自然和生活的热爱。在美术教学中,生动有趣的形象,是学生产生兴趣的重要原因,是促进学生形象思维发展的重要因素。小学美术课的导入,可以采取多种方式,比如讲故事导入、音乐导入、事例导入、问题导入、演示导入、儿歌导入、美术作品展示导入等。
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关键词
小学美术
兴趣
多媒体
特征
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名双减背景下的小学数学复习课教学策略研究
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作者
赵洪滨
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第14期25-26,共2页
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文摘
受到双减政策执行的影响,小学阶段的数学复习课教学工作的开展,同样需要调整相应的教学策略,保证重点突出提高复习效率的同时,切实减轻学生的作业压力,因此作为小学数学教师,就需要积极思考如何在双减政策背景之下,不断提高小学数学复习课的教学效率,这也是本文的研究重点所在。
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关键词
双减
小学数学
复习课
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学科学课教学相长的六种方法
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作者
王月忠
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《华夏教师》
2018年第22期25-26,共2页
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文摘
教与学应当和谐共生,师生互动,形成一个完整的教学过程,实施素质教育,使学生积极学习,成为学习的主人。课堂教学中的问题应触及思维的着力点,这样不仅可以唤醒学生的认知系统,而且可以提高学生在单位时间内的学习效率。由于情境的巧妙刺激,学生对学习热情的激发,提高了学习兴趣,认知系统开始运作。小学生刚刚进入少年时期,机械记忆能力较强,分析能力较差。鉴于此,我认为有必要提高低年级科学应用题的教学效果,提高学生的分析能力。这是每一位小学科学教师需要认真探讨的问题。
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关键词
小学科学课堂教学
有效教学
自主学习
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名基于减负提质下的小学数学作业设计研究
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作者
赵洪滨
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第15期69-70,共2页
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文摘
“双减”政策的颁布对小学阶段的教学带来了十分重大的影响。“双减”政策其主要意义在于帮助小学生减轻较重的作业负担,使学生能够拥有充足的闲暇时光去发掘自己的课外兴趣爱好,进而做到素质教育中要求的全面发展。而作为小学阶段的数学教师,在“双减”政策的颁布后需要做到就是关注学生的全方位发展,贯彻双减的主旨,优化小学数学的课后作业设计,真正做到增效减负,改变现有的学生厌学、抄袭等不良现象,促进学生对于数学知识的实际掌握与应用。 基于此,本文详细分析了基于减负提质下的小学数学作业设计策略。
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关键词
减负提质
小学数学
作业设计
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分类号
G
[文化科学]
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题名点燃火炬,照亮心灵——浅议小学语文作业的有效设计
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作者
朱振荣
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2013年第8期16-16,共1页
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文摘
语文教学过程中,作业是一种有效的检测手段,设计有效的作业,可以更准确、全面地掌握教学效果。但是在小学语文的实际教学中,很多无效的作业加重了学生负担。语文的新课程改革要想取得突破性的进展,必须强化各个教学环节,使教学的每一个环节都得以优化。所以小学语文教师必须明确高质量的作业是课堂教学的有益补充和延伸，是优化思维培养创造力的重要手段，在作业设计中我们要开启思维，更新观念，设计灵活多样，重在检测思维方式，能够开发学生个性特征的有效作业。基于此，我认为我们要做到以下几个方面。
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关键词
语文作业
有效设计
小学语文
火炬
心灵
思维方式
教学过程
学生负担
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名新语文课堂教学中怎样培养学生的阅读能力
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作者
郭丽艳
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机构
河北省乐亭县姜各庄镇王庄子中心小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第5期54-54,共1页
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文摘
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是语文教学的主体，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径。那么，怎样才能在语文课堂教学中培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。
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关键词
阅读能力
语文教学
课堂教学
小学生
培养
作业量
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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