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高校开设茶文化课程的效果分析——以承德两所高校为例 被引量:6
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作者 王伟 金疆 《河北民族师范学院学报》 2018年第2期120-127,共8页
茶文化是中国传统文化的重要组成部分,对提高个人修养、陶冶情操、增强民族凝聚力起着重要作用,且能够促进当代大学生综合素质的培养和创新能力的提高。本文以承德两所高校开设的茶文化课程为范本,通过问卷调查,分析目前茶文化课程对大... 茶文化是中国传统文化的重要组成部分,对提高个人修养、陶冶情操、增强民族凝聚力起着重要作用,且能够促进当代大学生综合素质的培养和创新能力的提高。本文以承德两所高校开设的茶文化课程为范本,通过问卷调查,分析目前茶文化课程对大学生综合素质培养产生的效果、存在的问题,从课程结构、教学方法、育人价值等方面提出解决建议。 展开更多
关键词 茶文化 素质教育 教学模式
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地域文化视角下特色小镇的景观设计:以河北滦平两间房乡苇塘村特色小镇为例 被引量:4
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作者 田晓 于海成 +2 位作者 张义勇 王占龙 金疆 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2019年第1期80-82,共3页
通过对特色小镇地域文化景观的分析,以河北滦平两间房乡苇塘村特色小镇为例,论述了地域文化视角下特色小镇的景观设计,挖掘和提炼地域文化。结合地域文化特征与特色小镇的实际情况,使地域文化根植于特色小镇景观之中,从而保护和弘扬地... 通过对特色小镇地域文化景观的分析,以河北滦平两间房乡苇塘村特色小镇为例,论述了地域文化视角下特色小镇的景观设计,挖掘和提炼地域文化。结合地域文化特征与特色小镇的实际情况,使地域文化根植于特色小镇景观之中,从而保护和弘扬地域文化,更好地打造地域特色。 展开更多
关键词 特色小镇 苇塘村 地域文化 景观设计
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线上线下混合教学模式在《互联网金融》课程中的探索与实践 被引量:4
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作者 田颖 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2021年第6期76-78,90,共4页
随着互联网金融业的迅速兴起,使得金融市场和行业对于专业互联网金融人才的需求越来越强烈,因此,构建完整的互联网金融人才教育体系,也成为高校教育改革的重要内容。《互联网金融》课程是互联网金融人才教育的专业课程之一,在当前信息... 随着互联网金融业的迅速兴起,使得金融市场和行业对于专业互联网金融人才的需求越来越强烈,因此,构建完整的互联网金融人才教育体系,也成为高校教育改革的重要内容。《互联网金融》课程是互联网金融人才教育的专业课程之一,在当前信息化教育背景下,线上线下混合教学模式逐渐受到重视。从互联网金融发展现状出发,对线上线下混合教学模式的内容进行研究,从而探索互联网金融混合教学模式开展的有效方法,并对教学过程进行反思,以期对互联网金融人才培养以及线上线下混合教学模式的构建提供参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学模式 互联网金融 教学实践
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新建本科院校档案工作规范化管理刍议
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作者 刘憬遐 王佳伟 闫桂莲 《河北民族师范学院学报》 2013年第2期108-109,共2页
档案工作是高校的基础性工作,新建本科院校大多由单一专科院校升格或由多个院校合并,档案管理工作的规范性、连续性需要通过新建院校档案管理工作的逐步完善来达到规范化。
关键词 新建本科 档案管理 规范化
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基于“产教融合、校企合作”高职现代农林类专业“1345实践教学模式”研究 被引量:1
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作者 田晓 张义勇 李艳萍 《河北旅游职业学院学报》 2022年第1期62-66,共5页
在“产教融合、校企合作”背景下,构建高职现代农林专业实践教学模式,应坚持课程设置灵活化、考核方式多元化、校企互动常态化、政策支持明朗化,走一条既能适应行业企业需求,又能反哺学校发展的双赢之路。本文从研究的基础和现状出发,... 在“产教融合、校企合作”背景下,构建高职现代农林专业实践教学模式,应坚持课程设置灵活化、考核方式多元化、校企互动常态化、政策支持明朗化,走一条既能适应行业企业需求,又能反哺学校发展的双赢之路。本文从研究的基础和现状出发,提炼出高职现代农林专业“1345”实践教学模式,并且对“1345”实践教学模式进行探索和实践,取得了良好的成效。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 现代农林 实践教学模式
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新时代高校教师师德师风修养之道
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作者 胡靖宇 田晓 《河北旅游职业学院学报》 2022年第3期89-92,共4页
新时代对高校教师师德师风修养提出了更高要求,习近平总书记在高校思政课教师座谈会上强调高校教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。针对新时代高校师德师风素养提升不够、师德建设机制不健全、地位... 新时代对高校教师师德师风修养提出了更高要求,习近平总书记在高校思政课教师座谈会上强调高校教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。针对新时代高校师德师风素养提升不够、师德建设机制不健全、地位待遇没有受重视等问题,其原因在于教师思想观念的偏差、师德制度建设有待完善、政策环境的影响。加强高校教师的思想淬炼,完善师德建设长效机制,营造破“五唯”立新标的政策氛围。提升高校教师师德师风修养的路径。 展开更多
关键词 新时代 高校教师 师德师风修养 师德师风建设
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