体育人文社会学专业研究生教育实习现状与分析 被引量：1

1

作者 刘向东 刘建新 杨学达 《体育科技文献通报》 2009年第1期42-43,共2页

本文通过采用座谈、个别访问和比较分析等方法,对沈阳体育学院体育人文社会学学专业研究生教育实习情况进行调查研究,找出其中存在的不足,并提出了相应的解决办法和建议。

关键词 体育人文 社会学 研究生 教育实习

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美国人的父母观给我们的启示

2

作者 刘亚双 刘桂娟 《中国校外教育》 2008年第1期92-92,28,共2页

父母是孩子的启蒙老师,而在孩子受教育的整个过程中,父母对于孩子的态度直接影响着孩子的发展,也影响着整个国家的教育。美国人的父母从小把孩子当作一个独立个体来平等地看待,给孩子应有的尊重和理解,让孩子树立一切靠自己的思想,最终... 父母是孩子的启蒙老师,而在孩子受教育的整个过程中,父母对于孩子的态度直接影响着孩子的发展,也影响着整个国家的教育。美国人的父母从小把孩子当作一个独立个体来平等地看待,给孩子应有的尊重和理解,让孩子树立一切靠自己的思想,最终成为一名诚实守信、富有创造力的公民。 展开更多

关键词 美国父母观 中国父母观 比较与启示

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五环节教学法及实施策略

3

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2012年第10期22-24,共3页

实施新课程改革以来，我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上，加大教育科研力度，以实施有效课堂为基调，在课堂教学中提出“先学后教、先做后讲”。以导学案为依托，推行“学生自主学习，小组合作学习，师生展示交流，教师重点点拨，... 实施新课程改革以来，我校在全面贯彻实施新课改要求的基础上，加大教育科研力度，以实施有效课堂为基调，在课堂教学中提出“先学后教、先做后讲”。以导学案为依托，推行“学生自主学习，小组合作学习，师生展示交流，教师重点点拨，学生巩固练习”的五环节课堂教学模式。 展开更多

关键词 教学法 学生自主学习 课堂教学模式 小组合作学习 新课程改革 教育科研 有效课堂 先学后教

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办好学校,要培育“三种精神”

4

作者 吴景寅 《教书育人（校长参考）》 2015年第6期15-16,共2页

我曾十分幸运地参与创办了平泉县第四中学,并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程,在自力更生、艰苦创业的过程中,培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中,展示了四中人以校为... 我曾十分幸运地参与创办了平泉县第四中学,并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程,在自力更生、艰苦创业的过程中,培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中,展示了四中人以校为家、德高业精和严谨求实的优秀品质;在内求质量、外塑形象的过程中,打造了四中人团结拼搏、敬业奉献和求是唯实的文化底蕴;在提升水平、彰显特色的过程中,凝聚了四中人追求卓越、 展开更多

关键词 求进 德高 团队精神 教育内容 奉献精神 发展阶段 人格塑造 主人翁精神 文化底蕴 人格魅力

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充分发挥教导会作用 努力提高教学质量

5

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2019年第1期42-43,共2页

教导会是教与学的"加油站"和"助推器",教导会基本内容是三个总结、四个分析、五个要求。一是针对命题质量关、监考质量关、阅卷质量关的三关总结;二是包括总体成绩分析、班级综合值分析、同一科学科不同教者之间的... 教导会是教与学的"加油站"和"助推器",教导会基本内容是三个总结、四个分析、五个要求。一是针对命题质量关、监考质量关、阅卷质量关的三关总结;二是包括总体成绩分析、班级综合值分析、同一科学科不同教者之间的成绩分析、吻合率的四个分析;三是备课要求、教学要求、辅导要求、班主任工作要求、检查落实的五个要求。 展开更多

关键词 评价指标 诊断激励 分层指导 显性隐性

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以“导学式自主合作学习”模式为依托构建高效课堂

6

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2013年第6期21-22,共2页

在落实新课程理念的背景下，构建高效课堂是每一位教师追求的目标，构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式，高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度，即单位时间的达标率。多年来的探索与实践，我们总出了适合我校学生... 在落实新课程理念的背景下，构建高效课堂是每一位教师追求的目标，构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式，高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度，即单位时间的达标率。多年来的探索与实践，我们总出了适合我校学生学习实际的“导学式自主合作学习”的教学模式， 展开更多

关键词 自主合作学习 高效课堂 导学式 教学模式 教学方法 单位时间 课程理念 基本维度

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在普及高中教育的背景下学校实施“扁平化”管理的探索与实践

7

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2011年第4期10-12,共3页

近几年来，随着教育格局的变化．高中教育竞争的日趋激烈，学校招生规模的急剧扩大及新课程改革的扑面而来等，给学校管理带来了诸多新的难题，出现了前所未有的挑战。原有的学校管理模式已经不能适应现在的学校管理。针对现状，展望未... 近几年来，随着教育格局的变化．高中教育竞争的日趋激烈，学校招生规模的急剧扩大及新课程改革的扑面而来等，给学校管理带来了诸多新的难题，出现了前所未有的挑战。原有的学校管理模式已经不能适应现在的学校管理。针对现状，展望未来，我校从提升管理水平，提高教育教学质量的实际需要出发，积极进行管理体制的改革， 展开更多

关键词 学校管理模式 “扁平化”管理 高中教育 新课程改革 实践 教育教学质量 教育竞争 教育格局

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突出生本教育 落实高效课堂

8

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2015年第10期38-39,共2页

2003年开始实施的新课程改革,已经过去了12年,教材和高考命题都发生了深刻的变化,但许多教师还是用一本旧教案、传统的教学方式重复“昨天的故事”,课堂教学仍停留在以教师为主,以传授知识为主的阶段。这种“满堂灌”“填鸭式”的教学方... 2003年开始实施的新课程改革,已经过去了12年,教材和高考命题都发生了深刻的变化,但许多教师还是用一本旧教案、传统的教学方式重复“昨天的故事”,课堂教学仍停留在以教师为主,以传授知识为主的阶段。这种“满堂灌”“填鸭式”的教学方式,导致课堂死气沉沉,教师讲得神采飞扬,学生听得昏昏欲睡,学生的求知欲、表现欲、主观能动性受到了限制,学生在课堂上只是被动的听,机械的复制,课堂成了讲堂而不是学堂，导致学生犯困、走神、厌学，教师课上累，学生更累。 展开更多

关键词 课堂教学 高考命题 新课程改革 课堂模式 生本教育 生生互动 小组讨论 导学 阅读信息 课堂信息量

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实施分层次教学管理 落实学生个体发展目标

9

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2012年第4期20-21,共2页

所谓分层次教学,指根据受教育者的个体差异,对其进行分类排队,按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次,针对每个层次的不同特点,因材施教,借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。

关键词 教学管理 个体发展 学生 分层次教学 个体差异 受教育者 因材施教 教学方式

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如何做好初、高中管理及教学内容的衔接工作

10

作者 孙金瑞 《教书育人（校长参考）》 2016年第7期44-45,共2页

一、知己知彼，百战不殆 教师知晓一：从初三到高一，对许多学生来说，不是一个坡，而是一座山。 初中与高中相比，无论是在课程设置、授课方法，还是在教育、教学、管理等方面都不一样，高中课程知识容量大、难度大、综合性强、系统... 一、知己知彼，百战不殆 教师知晓一：从初三到高一，对许多学生来说，不是一个坡，而是一座山。 初中与高中相比，无论是在课程设置、授课方法，还是在教育、教学、管理等方面都不一样，高中课程知识容量大、难度大、综合性强、系统性强，学生上了高中后， 展开更多

关键词 高中课程 教学内容 衔接工作 管理 知己知彼 课程设置 授课方法 知识容量

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构建有效课堂要做到四个“吃透”

11

作者 李雅琴 吴景寅 《教书育人（校长参考）》 2012年第9期23-24,共2页

目标一、要吃透课标。全面设置三维课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容和实施建议的教学指导性文件，课程标准是教材编写的依据、教师教学的依据、考试命题的依据和教学评价的依据，也就是说，课程标准中规定的基本... 目标一、要吃透课标。全面设置三维课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容和实施建议的教学指导性文件，课程标准是教材编写的依据、教师教学的依据、考试命题的依据和教学评价的依据，也就是说，课程标准中规定的基本要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。因此，吃透课程标准应该成为教师专业成长的第一要务，应该贯穿于教师职业生涯的全过程。第一，教师要通过研读课程标准，真正把握课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的基本框架、课程的内容目标和课程的实施建议，从而领会课程的精神实质，把握课程的育人功能。第二，教师要通过研读课程标准全面设置每一单元、每一课时以及整个学科的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，从而全面培养学生的综合素养。第三，教师要通过研读课程标准，准确把握每一个知识点在某一目标领域应该达到的认知水平。如，中学理科中知识与技能领域通常分为知道、了解、模仿、理解、独立操作、掌握、应用、迁移八个层次；过程与方法领域分为经历、模仿、发现、探索四个层次；情感态度价值观领域分为反应、认同、内化四个层次，对此教师要做到心中有数。 展开更多

关键词 有效课堂 情感态度价值观 课程性质 课程标准 教师教学 知识与能力 基础教育课程 教师专业成长

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关于高中数学应考策略的研究 被引量：1

12

作者 王景奇 《学周刊》 2017年第15期149-150,共2页

高考数学的研究一直是高考的热点,由于高考的公平性、客观性和公正性,使得高考每年都成为社会关注的焦点。对高考数学的专题研究、案例剖析研究层出不穷。为了更好地提高应考效率,应在平时教学中注意课堂效率的提升,掌握考试中的题型并... 高考数学的研究一直是高考的热点,由于高考的公平性、客观性和公正性,使得高考每年都成为社会关注的焦点。对高考数学的专题研究、案例剖析研究层出不穷。为了更好地提高应考效率,应在平时教学中注意课堂效率的提升,掌握考试中的题型并认真分析典型题目。 展开更多

关键词 高中数学 课堂效率 题型分析

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铝与烧碱溶液的反应谁作氧化剂的实验探究 被引量：1

13

作者 梁峻峰 《化学教育》 CAS 2008年第7期71-72,76,共3页

铝与烧碱溶液的反应中，H2O和NaOH谁作氧化剂是一直困扰学生学习的一个突出问题，而教学中，铝与水的反应在通常情况下又很难实现，因此，很长一段时间的教学仅停留在理论上的分析。本人通过实验改进与探究，证实铝与烧碱溶液的反应H2O... 铝与烧碱溶液的反应中，H2O和NaOH谁作氧化剂是一直困扰学生学习的一个突出问题，而教学中，铝与水的反应在通常情况下又很难实现，因此，很长一段时间的教学仅停留在理论上的分析。本人通过实验改进与探究，证实铝与烧碱溶液的反应H2O作氧化剂。 展开更多

关键词 铝 烧碱 水 氧化剂

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形似意殊 巧辨析

14

作者 梁峻峰 《中学化学》 2009年第12期10-11,共2页

1．问题 继“水的电离和溶液的pH”及“盐类的水解”学习之后，常遇到下例这样的问题：例（1）25℃时，某溶液中c（H＋）=1×10^-5mol·L^-1，则溶液的pH=（ ），其中的溶质可能是（ ）；（2）25℃时，某溶液中c（H^＋）=1... 1．问题 继“水的电离和溶液的pH”及“盐类的水解”学习之后，常遇到下例这样的问题：例（1）25℃时，某溶液中c（H＋）=1×10^-5mol·L^-1，则溶液的pH=（ ），其中的溶质可能是（ ）；（2）25℃时，某溶液中c（H^＋）=1×10^-12mol·L^-1，则溶液的pH=（ ），其中的溶质可能是（ ）； 展开更多

关键词 形似 溶液 PH 溶质 学习 水解

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语文新课程改革的攻坚与突破

15

作者 王颖玉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S2期74-75,共2页

历史的车轮滚滚向前,一次又一次的社会变革,都对社会形成了不小的冲击,有的甚至是天翻地覆,史无前例。古代的商鞅变法,废井田,开阡陌,奖励军功,强化中央集权,加强思想控制,从而壮大了军事力量,增强了秦国国力,为秦统一六国奠定了基础。... 历史的车轮滚滚向前,一次又一次的社会变革,都对社会形成了不小的冲击,有的甚至是天翻地覆,史无前例。古代的商鞅变法,废井田,开阡陌,奖励军功,强化中央集权,加强思想控制,从而壮大了军事力量,增强了秦国国力,为秦统一六国奠定了基础。废除旧制度,创建新制度,历史影响深远。而北魏孝文帝改革,不仅促进北魏社会的发展和北方经济的恢复繁荣,而且加快了各民族融合的进程,也为统一奠定了基础。此后的王安石变法虽然在一定程度上达到富国强兵的目的 。 展开更多

关键词 语文教学 新课程改革 现状透析

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铜与浓硝酸反应的定性与定量探究

16

作者 王永泉 《学园》 2010年第19期124-125,共2页

实验题是高考理科综合试题的必出题型。仍然以教材或教辅资料的常见内容为背景，以重要元素及其化合物为载体。从考查角度新颖、知识全面综合等方面进行突破，全面考查学生的知识掌握、运用、分析和探究等能力，可能是今后高考实验题的... 实验题是高考理科综合试题的必出题型。仍然以教材或教辅资料的常见内容为背景，以重要元素及其化合物为载体。从考查角度新颖、知识全面综合等方面进行突破，全面考查学生的知识掌握、运用、分析和探究等能力，可能是今后高考实验题的命题趋势。 展开更多

关键词 定性与定量 浓硝酸 反应 理科综合试题 知识掌握 命题趋势 实验题 铜

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“等效平衡”知识的渐进学习

17

作者 梁峻峰 《中学化学》 2009年第1期14-16,共3页

等效平衡知识是教学的重点、学习的疑点、知识的难点、高考的热点。明确概念，熟知分类，掌握典型习题的解题方法和技巧是学好等效平衡的关键。笔者就等效平衡概念的引入，平衡的类型与相应类型的建模以及等效平衡在解题中的应用等几个... 等效平衡知识是教学的重点、学习的疑点、知识的难点、高考的热点。明确概念，熟知分类，掌握典型习题的解题方法和技巧是学好等效平衡的关键。笔者就等效平衡概念的引入，平衡的类型与相应类型的建模以及等效平衡在解题中的应用等几个方面渐进展开，供同学们学习参考。 展开更多

关键词 等效平衡 学习 知识 解题方法 典型习题 概念 教学 高考

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小单元集体备课的几点做法

18

作者 孙金瑞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第6期36-37,共2页

2008年，我校开始尝试集体备课。几年来，我校借鉴了洋思、求实、杜郎口等学校的教学理念和教学模式，并立足我校实际，在实施中对集体备课不断进行完善，形成了小单元集体备课的较为规范的操作流程和小单元集体备课的管理评价模式。做... 2008年，我校开始尝试集体备课。几年来，我校借鉴了洋思、求实、杜郎口等学校的教学理念和教学模式，并立足我校实际，在实施中对集体备课不断进行完善，形成了小单元集体备课的较为规范的操作流程和小单元集体备课的管理评价模式。做到了每一课时都是集体智慧的结晶，实现了资源共享，使集体备课更扎实、更有效，在促进我校教师专业成长和提高课堂教学效益、提升我校教学质量方面凸显了其优势。 展开更多

关键词 集体备课 课堂教学效益 教师专业成长 2008年 教学模式 教学理念 评价模式 操作流程

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2016年高考理综新课标卷Ⅰ第24题的赏析与教学启示

19

作者 杨福 《中学物理教学参考》 北大核心 2016年第8期52-54,共3页

原题如图1所示，两固定的绝缘斜面倾角均为θ，上沿相连。两细金属棒ab（仅标出a端）和cd（仅标出c端）长度均为L，质量分别为2m和m；用两根不可伸长的柔软导线将它们连成闭合回路abdca，

关键词 教学启示 新课标 赏析 高考 原题

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刍议新课程标准下高中物理探究式教学

20

作者 宫成德 《新课程研究（下旬）》 2013年第8期136-137,共2页

普通高中物理课程改革目标和新教材的出台无疑对作为素质教育主战场的课堂教学提出了更新、更高的要求。高中物理课堂教学一定要放手让学生积极主动参与、乐于探究，实现教育过程中的师生互动，并创设能引导学生主动参与的教学环境，以... 普通高中物理课程改革目标和新教材的出台无疑对作为素质教育主战场的课堂教学提出了更新、更高的要求。高中物理课堂教学一定要放手让学生积极主动参与、乐于探究，实现教育过程中的师生互动，并创设能引导学生主动参与的教学环境，以激发学生的学习积极性．培养学生掌握和运用知识的态度和能力．使每个学生都得到充分的发展。 展开更多

关键词 高中物理 探究式教学 新课程标准 学生主动参与 物理课堂教学 课程改革目标 学习积极性 素质教育

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