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如何让学生能做大一些的事情——再学“新课标下的小学数学教学设计”讲座有感 被引量：1
1
作者 陈娜 孙国元 《小学教学参考（数学版）》 2018年第6期32-32,共1页
把儿童思维成人化是小学数学教学的一个常见现象,很多教师总爱站在成人的角度思考和解决问题,这是导致小学生害怕学习数学的主要原因.教师应该注意成人与儿童的思维差异,防止把儿童思维成人化.因此,教师心中应该具有儿童的世界,让数学... 把儿童思维成人化是小学数学教学的一个常见现象,很多教师总爱站在成人的角度思考和解决问题,这是导致小学生害怕学习数学的主要原因.教师应该注意成人与儿童的思维差异,防止把儿童思维成人化.因此,教师心中应该具有儿童的世界,让数学教学从学生自主发现和提出问题开始,只有这样,才能让小学生在数学课堂上能做大一些的事情. 展开更多
关键词 成人化思维 做大一些的事情 讲座
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小学生数学课堂语言表达能力培养的有效途径 被引量：1
2
作者 陈娜 《学苑教育》 2017年第12期73-73,共1页
小学数学教学中,培养学生的数学语言表达能力是解决数学问题的前提,有利于提高学生的思维能力,有助于小学生非智力因素的培养.因此,我尝试寻找小学生数学语言表达能力培养的有效途径,并在丰富的相关理论指引下,建立实践模型.
关键词 小学生 数学课堂 语言表达 培养
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小学语文作业评价与艺术展示相融合的探究与实践
3
作者 田雪 《学苑教育》 2016年第11期53-53,共1页
传统的语文教学评价方式很难调动全体学生的参与积极性,与艺术展示相融合,增强了语文教学的趣味性、开放性和实践性。书法练习,学生静心观察,用心书写,心生敬畏;小组合作,学生相互督促,取长补短,齐头并进;舞台表演,学生未雨绸缪,体验挑... 传统的语文教学评价方式很难调动全体学生的参与积极性,与艺术展示相融合,增强了语文教学的趣味性、开放性和实践性。书法练习,学生静心观察,用心书写,心生敬畏;小组合作,学生相互督促,取长补短,齐头并进;舞台表演,学生未雨绸缪,体验挑战,不拘一格。 展开更多
关键词 语文教学评价 艺术展示融合 趣味性 全员参与
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