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开发动态资源 生成美丽课堂
1
作者 燕宪昌 《文教资料》 2007年第4期118-119,共2页
动态生成是新课程改革的核心理念之一,要求教师及时把握、开发未曾预见的教学因素和教学情境等信息,利用动态资源开展教学,使课堂呈现动态生成的勃勃生机。传统的课堂教学往往是忠实执行预设教案的过程,而一些关于生成的文章理论性太强... 动态生成是新课程改革的核心理念之一,要求教师及时把握、开发未曾预见的教学因素和教学情境等信息,利用动态资源开展教学,使课堂呈现动态生成的勃勃生机。传统的课堂教学往往是忠实执行预设教案的过程,而一些关于生成的文章理论性太强,难以具体操作。本文主要论述通过利用个体差异、错误遗漏、多元理解、疑点困惑等随现的动态资源,提出生成美丽课堂的方法。 展开更多
关键词 动态资源 生成 课堂 以生为本
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初中生物城乡一体化集体备课有效性的研究
2
作者 闫云侠 张伟 《中学教学参考》 2021年第8期80-83,共4页
通过对集体备课本质的追问、对集体备课意义的思考和价值的重新定位,研究探索初中生物城乡一体化集体备课新模式——“学期联盟”集体备课,打造集体备课新样态;通过编写《初中生物学期课程纲要》,开展城乡教师同课异构和课程资源校本化... 通过对集体备课本质的追问、对集体备课意义的思考和价值的重新定位,研究探索初中生物城乡一体化集体备课新模式——“学期联盟”集体备课,打造集体备课新样态;通过编写《初中生物学期课程纲要》,开展城乡教师同课异构和课程资源校本化的研究、实验教学的改进和创新研究、教学用具的研发制作和初中生物实践课程的开发设计等,提高初中生物城乡一体化集体备课的有效性;制订城乡一体化集体备课评价表,提升评价方式的有效性,有效促进城乡初中生物教师专业发展,从而提高初中生物教学质量,促进城乡初中生物教育的均衡发展。 展开更多
关键词 初中生物 城乡一体化集体备课 有效性
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谈生物教学中突破难点的策略 被引量：1
3
作者 王军龙 《生命世界》 2010年第8期98-99,共2页
难点是影响教学质量的关键,也是学生学习的主要障碍。那么,如何突破教学难点呢？下面是我在生物教学实践中总结的一点心得。
关键词 生物教学 教学质量 教学难点 教学实践
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论高中物理有效教学策略 被引量：1
4
作者 杨军 《湖南中学物理》 2010年第11期25-26,共2页
高中物理对思维能力的要求比较高,规律性比较强,教师的教和学生的学都需要花费大量的时间与精力,但取得的效果并不理想。本文主要从自身教学实践出发,探讨了高中物理有效教学的策略。
关键词 高中物理 有效教学 策略
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浅析初中作文模式化教学的利与弊 被引量：1
5
作者 陈祖庆 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第9期135-136,共2页
作文本身就具有模式化的特征。在我国应试教育背景下,作文的模式化特征也被扩大,而初中生更容易受到作文模式化的影响。教师的模式化作文教学以及作文自身的模式化特征对中学生来说有利有弊,只有在认真分析其利弊的基础上,扬长避短,才... 作文本身就具有模式化的特征。在我国应试教育背景下,作文的模式化特征也被扩大,而初中生更容易受到作文模式化的影响。教师的模式化作文教学以及作文自身的模式化特征对中学生来说有利有弊,只有在认真分析其利弊的基础上,扬长避短,才能切实提高初中生的作文水平。 展开更多
关键词 模式化教学 初中作文 利与弊 作文模式化 教育背景 作文教学 作文水平 初中生
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生物课堂探究式教学“四步曲”初探
6
作者 魏剑 《生命世界》 2010年第8期86-87,共2页
长期以来,生物教学中一直存在着重知识传授,轻能力培养的应试教育倾向,课堂教学以老师讲授、学生记忆为主,学生被动地成为知识的接受器,思维始终处于抑制状态,不利于学生素质的提高,能力的培养,
关键词 生物教学 课堂教学 探究式教学 能力培养 学生素质 知识传授 应试教育 接受器
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新时期英语教师应具备的能力与意识
7
作者 范明琳 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第11期44-45,共2页
教师作为素质教育的实施者，其本身的素质，包括知识层面、能力层面、品德层面都应当具有较高的水平，即“学为师表，行为世范”。而对于外语教师的素质要求似有其更为特殊之处。外语是跨文化的人文学科。因此，外语教师必须比一般学科... 教师作为素质教育的实施者，其本身的素质，包括知识层面、能力层面、品德层面都应当具有较高的水平，即“学为师表，行为世范”。而对于外语教师的素质要求似有其更为特殊之处。外语是跨文化的人文学科。因此，外语教师必须比一般学科的教师具备相应国家的、民族的、文化的、历史的以及政治经济和社会的背景知识，才能更好地把握教材，使学生学得更丰富、更全面。 展开更多
关键词 英语教师 能力 新时期 意识 素质教育 外语教师 人文学科 知识层面
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谈初中语文教学中的提问艺术
8
作者 房启龙 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第8期77-78,共2页
语文是一门具有时代性、综合性特点的学科,在实际教学过程中,巧妙的课堂提问方法不仅可以唤起学生注意力,还能活跃他们的思维,激发学生的创新意识。但是目前初中语文课堂教学效果总体不够理想,课堂气氛沉闷,学生常常感到枯燥、无味,不... 语文是一门具有时代性、综合性特点的学科,在实际教学过程中,巧妙的课堂提问方法不仅可以唤起学生注意力,还能活跃他们的思维,激发学生的创新意识。但是目前初中语文课堂教学效果总体不够理想,课堂气氛沉闷,学生常常感到枯燥、无味,不愿接受知识, 展开更多
关键词 初中语文教学 提问艺术 课堂教学效果 学生注意力 教学过程 提问方法 创新意识 课堂气氛
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树立三种意识 优化诗歌教学——《武陵春·春晚》教学反思
9
作者 李薇薇 《初中生世界（初中教学研究）》 2016年第4期38-39,共2页
诗歌源于生活，诗歌教学归根结底是对语言文字运用的学习，这就要求教师既要有生活意识，还要有语言意识。而要在诗歌和生活之间架起沟通的桥梁，就离不开对语言文字的个性化解读，因此，教师还需要具有开掘意识。
关键词 意识 诗歌 教学
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创设和谐情境,激活语文课堂
10
作者 韩清幽 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第8期80-81,共2页
语文是各门学科的基础,也是人们语言交际、情感沟通的基础,应用广泛,学生应该喜欢上语文课,乐于在语文课堂上听说读写。可现实是有很多学生对语文学习产生厌烦心理,认为语文学科就是读读写写,没什么新意。
关键词 语文课堂 情境 和谐 激活 听说读写 语文学科 语言交际 情感沟通
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发挥教师主导作用 提升语文教学效果
11
作者 程鹏 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第8期98-99,共2页
教师的主导作用是指导学生学习、组织教学活动、传播教学知识、完成教学目标的重要因素，发挥好教师的主导作用是提高教学效果、培养学生综合素养的重要手段。在应试教育模式下，过分强调学生的考试分数，很多教师早已习惯了传统的教学... 教师的主导作用是指导学生学习、组织教学活动、传播教学知识、完成教学目标的重要因素，发挥好教师的主导作用是提高教学效果、培养学生综合素养的重要手段。在应试教育模式下，过分强调学生的考试分数，很多教师早已习惯了传统的教学理念模式，无法在新教学理念下把握自己在教学活动中所扮演的角色，还是认为自己是教学的主体、让学生围绕老师转，教师主导就是要以学生为教学设计的中心、教师为学生做好服务，让教师围绕学生转。我们该如何发挥教师在初中语文教学中的主导作用呢？ 展开更多
关键词 教师主导作用 初中语文教学 教学效果 教学活动 教学理念 教学知识 综合素养 教育模式
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借教材“例子”,授写作之道——以鲁迅《从百草园到三味书屋》为例
12
作者 赵淑娟 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第4期59-60,共2页
学生作文训练时，常常有“巧媳妇难为无米之炊”之感。究其原因，是教师在平时的阅读教学中过于注重引导学生对文本的字词句、思想内容等的理解，而忽视了写作方法的渗透，缺乏有效的随堂写作训练的支撑。鉴于上述情况，笔者想以鲁迅的... 学生作文训练时，常常有“巧媳妇难为无米之炊”之感。究其原因，是教师在平时的阅读教学中过于注重引导学生对文本的字词句、思想内容等的理解，而忽视了写作方法的渗透，缺乏有效的随堂写作训练的支撑。鉴于上述情况，笔者想以鲁迅的《从百草园到三味书屋》文本为范例，借鉴这个范例授予学生快乐写作的基本方法。 展开更多
关键词 《从百草园到三味书屋》 写作方法 鲁迅 教材 引导学生 作文训练 阅读教学 思想内容
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创新语文作业形式 优化课堂教学效果
13
作者 房启龙 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第9期92-93,共2页
初中语文作业中存在一个普遍问题——作业量大，形式单一。一些教师认为题目做多了，学生自然就掌握了知识，担心如果作业布置少了，会影响学生的成绩。因此在布置作业时局限在当天所学的内容，要么是书后面的习题，要么就是练习册和同... 初中语文作业中存在一个普遍问题——作业量大，形式单一。一些教师认为题目做多了，学生自然就掌握了知识，担心如果作业布置少了，会影响学生的成绩。因此在布置作业时局限在当天所学的内容，要么是书后面的习题，要么就是练习册和同步练习，很少布置一些具有新意的拓展型、延伸型的作业。很多教师在布置作业时没有打破传统以“写”和“背”为主的语文作业形式，要求学生死记硬背，造成学生把作业当成一种“负担”的现象。 展开更多
关键词 作业形式 语文作业 课堂教学效果 优化 创新 作业布置 布置作业 同步练习
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挖掘写作潜能 创新作文教学
14
作者 燕少华 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第8期134-135,共2页
近年来语文作文命题有＂题目自拟,立意自定,文体不限＂的趋势,因此有的教师对作文训练不再重视,只是随机想一个题目让学生任意地写,平时批改作文也只是在作文下面简简单单地批个＂阅＂字,或是让同学之间相互批阅,致使学生的作文积极性受挫,
关键词 创新作文教学 写作潜能 挖掘 作文积极性 作文命题 作文训练 批改作文 学生
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浅谈中学语文的问题教学研究
15
作者 李薇薇 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第9期106-107,共2页
一、语文问题教学的背景问题教学是以问题贯穿整个教学过程,让学生在疑问和设问中萌发自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的优良习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主学习的能力。问题教学也体现了学生的主体地位,... 一、语文问题教学的背景问题教学是以问题贯穿整个教学过程,让学生在疑问和设问中萌发自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的优良习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主学习的能力。问题教学也体现了学生的主体地位,能够有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。语言是人脑进行思维活动的物质前提,是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分, 展开更多
关键词 中学语文 教学研究 学生自主学习 问题教学 教学过程 物质前提 思维活动 交际工具
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基于对话理论下的初中语文阅读教学
16
作者 赵淑娟 《语文天地（初中版）》 2014年第12期62-63,共2页
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是思想碰撞和心灵交流的动态过程,而对话则是其最根本的属性。在平等、自由、互动的对话过程中,实现对话者之间信息的传递、情感的交融和思维的碰撞,学生可以真切地感受到被尊重、被认可、被... 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是思想碰撞和心灵交流的动态过程,而对话则是其最根本的属性。在平等、自由、互动的对话过程中,实现对话者之间信息的传递、情感的交融和思维的碰撞,学生可以真切地感受到被尊重、被认可、被鼓励的幸福,从而获取知识、提高能力。然而,对话又是双方的,它需要教师先做好与学生、教科书、语文材料之间的对话,深入细致地挖掘整合教辅材料中的知识,真诚地倾听每一位学生的发言,关注学生之间的思维交流，积极地与同行进行探讨交流。 展开更多
关键词 阅读教学 初中语文 教辅材料 对话教学 思想碰撞 对话理论 对话者 话则 问题设置 课堂教学
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探究性教学策略在初中数学教学中的运用 被引量：2
17
作者 刘继光 《成才之路》 2012年第30期20-20,共1页
动手探究是学生获得真知的唯一＂途径＂。动手探究、解答问题,是学生主动学习的内在＂天赋＂。数学教师在学生探究能力培养过程中,要发挥主导特性,激发学生的能动潜能,使学生在有效教学中能够主动探究、善于探究。
关键词 初中数学 探究性教学 策略运用 能力培养
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信息化背景下如何进行初中数学函数教学 被引量：2
18
作者 孙厚侠 《新校园（中旬刊）》 2015年第9期108-108,共1页
在信息化背景下,将信息化技术引入初中数学函数教学,能够加深学生对函数的理解,提高学生学习数学的积极性,从而促进教学进步和发展。
关键词 信息化 初中数学 函数教学
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谈做好语文课堂提问的四点感悟
19
作者 朱猛 《新校园（上旬刊）》 2013年第8期214-214,共1页
受传统教学观念的影响，很多教师并不注重师生互动环节，课堂提问只是走走形式，体现不出提问的价值。课堂提问贯穿于整个教学活动当中，是教师促进学生思考、发散学生思维、培养学生综合能力、加强师生互动的重要途径，在教学活动中具... 受传统教学观念的影响，很多教师并不注重师生互动环节，课堂提问只是走走形式，体现不出提问的价值。课堂提问贯穿于整个教学活动当中，是教师促进学生思考、发散学生思维、培养学生综合能力、加强师生互动的重要途径，在教学活动中具有重要的作用。有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，突破教学重点、难点，对提高教学效果具有推动作用。 展开更多
关键词 语文课堂 有效提问 课堂提问
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将诗的因素融入散文教学
20
作者 张衍华 翟仁渠 《徐州教育学院学报》 2003年第3期137-137,共1页
关键词 诗 散文教学 语文教学 情感 语言 修辞风格
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