探索普通高中提质扩群加快建设教育强县

1

作者 朱信平 《中小学校长》 2024年第4期11-14,共4页

“县中崛起”行动计划是“十四五”期间县域教育发展的重点工作。近年来,沛县教育系统积极对接省市优质教育资源、认真学习先进教育经验,不断加强队伍培训、强化教学评估、注重质量监测、落实衔接培养,在创建新校与提质扩群方面进行了... “县中崛起”行动计划是“十四五”期间县域教育发展的重点工作。近年来,沛县教育系统积极对接省市优质教育资源、认真学习先进教育经验,不断加强队伍培训、强化教学评估、注重质量监测、落实衔接培养,在创建新校与提质扩群方面进行了相应探索,并取得了良好成效。 展开更多

关键词 普通高中 学校建设 内涵提升

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优化解题策略 培养运算素养——谈高三数学解题教学中的反思及策略

2

作者 李兴雷 《数学之友》 2024年第13期9-11,15,共4页

新时代的教学思想更加强调学生综合素质的提升,教师在对各项教学目标和教学内容进行选择和规划的过程中,要根据学生不同的学习状态,科学把握整体的教学节奏.因此,在高三这个关键性的冲刺阶段,教师在对数学知识进行讲解的过程中,以解题... 新时代的教学思想更加强调学生综合素质的提升,教师在对各项教学目标和教学内容进行选择和规划的过程中,要根据学生不同的学习状态,科学把握整体的教学节奏.因此,在高三这个关键性的冲刺阶段,教师在对数学知识进行讲解的过程中,以解题思路优化为基本的讲解对象,加强解题教学策略的科学制定十分重要.在这个过程中,教师应结合具体的教学需求,灵活调整教学方向,从而提高教学水平,提升整体的教学效果. 展开更多

关键词 高三数学 解题教学 教学策略

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观人论世,析制明变——以《隋唐制度的变化与创新》为例

3

作者 马阐果 《中学历史教学》 2022年第1期51-53,共3页

使用部编历史新教材以来,一线教师反映最普遍的问题就是:新教材容量大、课时少,很难完成教材内容,更不用说让学科核心素养落地了。作为教研员,在开学初教学视导中也发现类似问题。在听了不同老师讲授《中外历史纲要(上)》第7课《隋唐制... 使用部编历史新教材以来,一线教师反映最普遍的问题就是:新教材容量大、课时少,很难完成教材内容,更不用说让学科核心素养落地了。作为教研员,在开学初教学视导中也发现类似问题。在听了不同老师讲授《中外历史纲要(上)》第7课《隋唐制度变化与创新》的时候,我发现绝大部分老师只能把科举制和三省六部制讲清楚,而两税法要么刚开始或者还没来得及开始就下课了。两税法是这节课的重点和难点,不完成这个任务无异于捡了芝麻丢了西瓜。 展开更多

关键词 学科核心素养 一线教师 教研员 三省六部制 中外历史 教学视导 两税法 老师

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新高考背景下促进高中学生化学深度学习的几点启示——基于八省适应性考试江苏卷化学学科试题分析 被引量：1

4

作者 范海燕 《理科考试研究》 2021年第15期58-60,共3页

近期,第三批高考综合改革的地区进行了八省适应性考试.试卷依据2017年版化学课程标准的内容要求命制,体现了新高考评价体系"一核四层四翼"的总体要求.教师通过对试题的分析、研究,旨在对高中化学的教学起到启示与指导作用,从... 近期,第三批高考综合改革的地区进行了八省适应性考试.试卷依据2017年版化学课程标准的内容要求命制,体现了新高考评价体系"一核四层四翼"的总体要求.教师通过对试题的分析、研究,旨在对高中化学的教学起到启示与指导作用,从而更好地把握基础知识教学与能力培养的关系,促进学生的深度学习. 展开更多

关键词 适应性考试 分析 促进 深度学习

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信息技术与“学讲方式”深度融合的几点思考

5

作者 张华 《中小学电教（下）》 2019年第11期9-10,共2页

信息化时代下,信息技术在人们的生活、学习、工作中都属于必不可少的组成,信息技术课程教育在此时期的时代发展背景下,逐渐受到教育部门与教育工作者的重视。信息技术学科作为高中阶段的主要教学学科之一,为了提升教学质量,也在不断进... 信息化时代下,信息技术在人们的生活、学习、工作中都属于必不可少的组成,信息技术课程教育在此时期的时代发展背景下,逐渐受到教育部门与教育工作者的重视。信息技术学科作为高中阶段的主要教学学科之一,为了提升教学质量,也在不断进行教育理念与方法上的创新,"学讲方式"在其中的应用便是信息技术教学创新的重要体现之一。但是,"学讲方式"作为一种新型的教学方法,如何将其与信息技术进行深度的融合,便成为了信息技术教师面临的主要问题。基于此,本文对"学讲方式"的内涵展开了分析,并通过二者深度融合的意义研究,重点阐述了深度融合的方式,旨在促进高中信息技术教学质量的提升。 展开更多

关键词 信息技术 学讲方式 深度融合

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教育信息化理念下的初中课堂教学发展研究

6

作者 张华 《中小学电教（下）》 2019年第12期42-43,共2页

信息技术的高速发展为教育发展提供了重要支持,随着计算机及互联网的全面普及,教育教学逐渐由模糊抽象模式向直观生动方向转变,教学效果得到了有效改善。教育信息化理念对初中教育发展具有重要意义,教师对信息技术的应用产生了更加清醒... 信息技术的高速发展为教育发展提供了重要支持,随着计算机及互联网的全面普及,教育教学逐渐由模糊抽象模式向直观生动方向转变,教学效果得到了有效改善。教育信息化理念对初中教育发展具有重要意义,教师对信息技术的应用产生了更加清醒而全面的认识,电子白板、几何画板、微课等信息教学技术为课堂教学活动提供了重要支持,一方面教师的教学变得更加清晰生动,另一方面学生与教师间的沟通变得更加有效。笔者围绕信息技术学科发展对教育信息化理念展开深度分析,进而寻找初中课堂教学发展的具体方向及构建策略。 展开更多

关键词 教育信息化 初中教育 课堂教学

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“跨学科实践”主题教学问题分析及解决对策——以“观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”为例

7

作者 闫云侠 《中学生物教学》 2024年第7期38-41,共4页

“生物学与社会·跨学科实践”这一学习主题是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的新增亮点内容,如何在实际教学中实施具有重要的研究价值。以“自制实验装置,观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”实践活动为例,针对课时安排... “生物学与社会·跨学科实践”这一学习主题是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的新增亮点内容,如何在实际教学中实施具有重要的研究价值。以“自制实验装置,观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”实践活动为例,针对课时安排、实验装置制作、实验现象观察、实践报告撰写等方面存在的问题进行分析,并提出相应解决策略使学生在跨学科实践中发展核心素养。 展开更多

关键词 初中生物学 跨学科实践 突出问题 解决对策

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基于思维可视化的数学运算素养提升

8

作者 李忠良 李兴雷 孙红娟 《中学数学月刊》 2024年第9期14-17,共4页

思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可... 思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可视化策略在提升数学运算素养方面的应用及其效果. 展开更多

关键词 思维可视化 数学运算 思维导图 动态分析

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回看天际阅春潮 岩上有意逐光澜——“教—学—评”一致性实践思考

9

作者 李振民 《中学政治教学参考》 2024年第18期72-75,共4页

“教—学—评”一致性,是培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引领学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证。从最近几年党和国家颁布的教育政策也可以看出“教—学—评... “教—学—评”一致性,是培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引领学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证。从最近几年党和国家颁布的教育政策也可以看出“教—学—评”一致性在义务教育阶段的重要性。基于“教—学—评”一致性在新课标中的地位作用,教师在教学实践中,应立足学生课堂主体地位,找到“共振点”,创建“操作台”,选好“突破口”,搭建“转换层”。 展开更多

关键词 “教—学—评”一致性 共振点 操作台 突破口 转换层

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迭代重构:单元作业的设计与实施

10

作者 谢丽成 《七彩语文》 2024年第4期94-96,共3页

单元作业设计成为语文课标视域下的应然追求,其设计和实施路径主要包括基于单元要素整合作业内容,基于单元主题创设作业情境,基于学生个体设计分层作业,基于作业育人重视学科融合,基于增值评价创新评价样态等,需要教师不断提升作业设计... 单元作业设计成为语文课标视域下的应然追求,其设计和实施路径主要包括基于单元要素整合作业内容,基于单元主题创设作业情境,基于学生个体设计分层作业,基于作业育人重视学科融合,基于增值评价创新评价样态等,需要教师不断提升作业设计理念,平时注重对作业设计和实施的自我反思,还要加强校际语文备课组内的集体研讨。 展开更多

关键词 单元作业 整合 创设情境 分层 融合 创新评价

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高中历史教学中“以诗证史”教学法的应用及反思 被引量：5

11

作者 马阐果 《历史教学问题》 CSSCI 2018年第6期123-126,共4页

中国古典诗歌是中华民族在数千年的艰难跋涉中留下的文化积淀,也是中国历史发展图谱中光彩耀人的一部分。诗歌不仅涵盖个人遭际和家国情怀的抒发,也间接反映了各个时期的社会状况,如杜甫之诗作即被誉为“诗史”。早在先秦之时,文史不分... 中国古典诗歌是中华民族在数千年的艰难跋涉中留下的文化积淀,也是中国历史发展图谱中光彩耀人的一部分。诗歌不仅涵盖个人遭际和家国情怀的抒发,也间接反映了各个时期的社会状况,如杜甫之诗作即被誉为“诗史”。早在先秦之时,文史不分的特点更为显著,如《尚书》《左传》《战国策》本为史书,又位列史传文学之范畴。再如司马迁之《史记》,更被鲁迅推许为:“史家之绝唱,无韵之离骚”。①随着学科分类的越来越细致,文学和史学的特质属性渐趋分明,但“言之无文,行而不远”的共同追求依然是二者赓续不断的内在契合。 展开更多

关键词 高中历史教学 以诗证史 教学法 中国古典诗歌 应用 中国历史发展 史传文学 《战国策》

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基于学生学习的课堂教学变革——以二年级操控类技能《原地单手侧向投掷沙包》一课为例

12

作者 韩英灵 赵鑫君 《体育教学》 2023年第2期17-21,共5页

核心素养内涵下的学科实践、学科育人是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的主旋律,根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调学生学习从"以知识与技能为本"向"以学生发展为本"转变.在前期践行基于... 核心素养内涵下的学科实践、学科育人是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的主旋律,根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点,强调学生学习从"以知识与技能为本"向"以学生发展为本"转变.在前期践行基于学生学习的"一单·四化"课堂教学实践的基础上,本文以水平一新增操控类基本运动技能"原地单手侧向投掷沙包"一课为例,以明确行为与表现性学习目标达成的"评价先行"方式逆向设计学生对知识、能力、思维等素养生成的学习活动,探索、实施基于学生学习的体育与健康课堂教学新范式. 展开更多

关键词 新课标 基本运动技能 教学设计 教学实施

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基于学生思维发展的探究性教学策略研究——以“中点四边形”的教学为例

13

作者 甘磊 《数学教学通讯》 2023年第26期9-11,共3页

探究性教学意在探究解决问题的思路,通过探究过程发现问题的本质,归纳规律及特征,培养学生解决问题的能力及思维发展能力,发展学生的数学素养.

关键词 问题解决 思维发展 探究性教学 中点四边形

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关注基本活动经验培养的课堂教学——以"直线的斜率"为例

14

作者 李兴雷 《中学数学教学参考》 2023年第25期32-34,共3页

"直线的斜率"一课从生活情境出发,以问题驱动展开,搭载学生基本活动经验框架,启发学生思维不断深化,最终实现培养学生核心素养的目标.

关键词 基本活动经验 学科素养 教学设计 直线的斜率

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“双减”背景下的初中英语作业设计策略研究

15

作者 陈敏 《英语教师》 2023年第22期23-26,共4页

分析初中英语作业设计存在的问题。论述“双减”背景下初中英语作业设计的基本原则,并探究针对性的优化策略。提出落实“双减”政策,转变作业设计理念;立足核心素养,提高学生的思维品质;注重语用能力,增强作业的实践性;尊重学生的主体性... 分析初中英语作业设计存在的问题。论述“双减”背景下初中英语作业设计的基本原则,并探究针对性的优化策略。提出落实“双减”政策,转变作业设计理念;立足核心素养,提高学生的思维品质;注重语用能力,增强作业的实践性;尊重学生的主体性,保证作业形式多元化;优化作业评价方式,确保评价科学性和导向性等策略。认为教师应通过优化作业设计,落实“减负增效”,实现作业的育人本质效用。 展开更多

关键词 “双减” 初中英语 作业设计

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高中历史教学中发散式教学的应用研究 被引量：3

16

作者 马阐果 《名师在线》 2018年第29期32-33,共2页

随着教育改革的不断推进,素质教育的理念也得到了越来越多的认可,基于素质教育发展的教学方法也被广泛地应用到教学之中,从而更好地培养学生的综合素质,提升学生的学习质量。高中历史教学需要学生拥有广泛的知识层面与良好的发散性思维... 随着教育改革的不断推进,素质教育的理念也得到了越来越多的认可,基于素质教育发展的教学方法也被广泛地应用到教学之中,从而更好地培养学生的综合素质,提升学生的学习质量。高中历史教学需要学生拥有广泛的知识层面与良好的发散性思维,从而更好地对浩如烟海的历史知识进行理解。如何培养学生的发散性思维,提高学生的学习质量,是每位历史教师都在思索的问题,本文分析了高中历史教学中存在的问题,研究了高中历史教学中发散式教学的应用方法,希望可以为广大历史教师提供参考。 展开更多

关键词 高中历史教学 发散式教学 学习兴趣

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“学习单”:让体育学习真正发生 被引量：1

17

作者 韩英灵 《体育教学》 2022年第5期43-46,共4页

新时代教育背景下的课堂教学改革,缺的不是理论和观念,而是在实践中勇于验证理论、提出理论的先导行动。在体育课上,到底教师“怎么教”,学生“怎么学”,才能让“学生学习”真发生?本文依托课题研究,深入推进体育课专业教学方案“学习... 新时代教育背景下的课堂教学改革,缺的不是理论和观念,而是在实践中勇于验证理论、提出理论的先导行动。在体育课上,到底教师“怎么教”,学生“怎么学”,才能让“学生学习”真发生?本文依托课题研究,深入推进体育课专业教学方案“学习单”的设计和实施,对当下高质量体育课从思考到行动进行探索,以期在“学习单”指向的“学、教、练、评”一致性的体育课堂教学实施中,落实“学为中心”的理念,找到学生体育课上“在学习、真学习”的专业路径。 展开更多

关键词 学习单 学生学习 体育课专业教学方案

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核心素养背景下中学英语开展多元化教学评价的策略探析 被引量：2

18

作者 吕蕾 《英语广场（学术研究）》 2021年第19期131-133,共3页

核心素养背景下,教师在对中学生开展英语教学评价的时候,应该采用更加多元化的方式,将更多精力放在学生的语言能力、思维品质、文化素养以及学习能力的培养上。教师要在教学中积极探索更具特色的教学评价模式,以此激发学生潜能,促使其... 核心素养背景下,教师在对中学生开展英语教学评价的时候,应该采用更加多元化的方式,将更多精力放在学生的语言能力、思维品质、文化素养以及学习能力的培养上。教师要在教学中积极探索更具特色的教学评价模式,以此激发学生潜能,促使其英语水平得到更加全面的发展。本文针对核心素养背景下中学英语开展多元化教学评价进行探析,并提出一些策略,以供各位同仁参考。 展开更多

关键词 核心素养 中学英语 多元化教学评价 策略

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化用:“形化”类型例说

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作者 王彬 孙峰臣 朱海波 《中学语文》 2021年第25期79-80,共2页

作为基于现成话语形式特征的化用,“形化”可分为取构、取思、取技等常用几类。这几类“形化”分别基于原语的结构格式、构思方法、表达技法等形式特征加以转化运用,是比较常用的语言建构方式。

关键词 化用 形化 语言建构

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群文阅读:探明记叙文写作的“材意联结”策略

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作者 王彬 孙自见 朱海波 《中学语文》 2020年第7期48-53,共6页

设计理念:写作是一个复杂、系统、条理的工程。从总体上说,记叙文写作需要材(内容)、意(主题)、技(各种表现与表达技法)达成一致,其构思的主要问题即"材意联结"策略的选择问题。记叙文的写作教学:从结果上看,学生需要文章部... 设计理念:写作是一个复杂、系统、条理的工程。从总体上说,记叙文写作需要材(内容)、意(主题)、技(各种表现与表达技法)达成一致,其构思的主要问题即"材意联结"策略的选择问题。记叙文的写作教学:从结果上看,学生需要文章部分与文章整体的现实呈现;从过程上看,学生需要写作策略性知识与写作程序性知识的指导;从实践上看,学生需要从典型例文中习得方法。 展开更多

关键词 记叙文写作 群文阅读 程序性知识 习得方法 写作教学 联结 例文 设计理念

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