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题名西方高等教育全面质量管理体系及对我国的启示
被引量：149
- 1
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作者
施晓光
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期32-37,共6页
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文摘
伴随高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显。世界各国都在试图研究和解决这对矛盾,并提出了全面质量管理的概念与体系。本文拟围绕国外高等教育全面质量管理理论发展的现状,结合我国实际,阐述建立我国高等教育全面质量管理体系的意义和可能性。
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关键词
西方
高等教育
全面质量管理
中国
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名素质教育与创造性教学
被引量：43
- 2
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作者
齐梅
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第5期43-45,共3页
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文摘
一、知识经济呼唤具有创新精神的人才知识经济将在２１世纪成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本...
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关键词
创造性教学
创造性活动
实施素质教育
应试教育
领导者
知识经济时代
创造性人格
教师
职务权限
创新精神
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G421
[文化科学—教育学]
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题名环境教育的基础理论研究
被引量：27
- 3
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作者
史万兵
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机构
沈阳师范学院教育系教育学研究室
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第4期54-59,共6页
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文摘
环境教育的基础理论研究●史万兵环境教育始于本世纪６０年代的美国，而后，世界各国相继实施环境教育。我国的环境教育虽然起步稍晚，但是，自改革开放以来，一方面着手在高等院校设置环保系（所），另一方面开始在中小学渗透环境教育。我国１９７９年在广东省、辽宁省、...
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关键词
环境教育
环境问题
环境知识
可持续
基础理论
外部环境
内部环境
教育内容
中小学教育
发展战略
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名人格特质与行为绩效关系研究
被引量：17
- 4
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作者
张淑华
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期107-107,117,共2页
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关键词
绩效
预测
理论
人格特质
人才选拔
问题
目的
行为
研究结果
关系研究
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分类号
B848
[哲学宗教—心理学]
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题名合作学习模式对素质教育的启示
被引量：15
- 5
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作者
衣忠哲
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《辽宁教育学院学报》
2000年第1期47-48,共2页
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文摘
合作学习是将心理学、社会学等众多理论与教学实际相结合而产生的一种教学策略,它对素质教育教学模式的探讨,具有重要的启发和借鉴意义。本文将着重探讨合作学习的内涵及其特征,简介合作学习的六种模式及对素质教育的启示。
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关键词
合作学习
素质教育
教学方法
STAD
TGT
LT
学生
集体观念
FCL
教学模式
培养
JIQSAW
TAL
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
G40－012
[文化科学—教育学]
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题名教育功能结构探析——兼论人的提升与发展
被引量：24
- 6
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作者
周润智
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第6期12-16,共5页
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文摘
教育的功能结构是随人类社会发展的不同历史阶段而发生演化的 ,这种演化具有连续性、包容性和依附性等特征。教育既是人的生命的解放、提升和发展的重要依托 ,也是“人类价值生命的中介”
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关键词
教育
功能结构
演化过程
学校教育
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分类号
G639.1
[文化科学—教育学]
-
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题名教学论的基础
被引量：19
- 7
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作者
迟艳杰
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第1期54-56,共3页
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关键词
教学论
认识论
教学过程
课堂教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名学生课堂问题行为矫正策略
被引量：12
- 8
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作者
周润智
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
1998年第4期93-97,共5页
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文摘
学生课堂问题行为亦称学生课堂行为问题，指由学生发出的影响教学正常进行的一切举止和言行。①对学生课堂问题行为的研究，是对课堂进行常态研究的必要补充，是作者继对学生课堂行为进行分类研究和对学生课堂问题行为进行归因分析之后。
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关键词
学生
课堂问题行为
矫正策略
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名试论我国教育督导机构性质及职能的未来走向
被引量：8
- 9
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作者
孙玉洁
吴振利
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《现代中小学教育》
2002年第10期55-57,共3页
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关键词
教育督导机构
中国
教育发展
性质
职能
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分类号
G523
[文化科学—教育学]
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题名试析大学自治与政府控制
被引量：15
- 10
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作者
唐卫民
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
1999年第1期77-80,共4页
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文摘
大学自治是高等学校最悠久的传统之一，随着社会的不断进步与发展，政府对大学的控制不可避免，而大学对政府的控制具有一种本能的抵制。为了避免大学和政府之间产生过多的摩擦与矛盾，各国都在探求解决这一问题的有效途径，在大学与政府之间建立“中介组织”，以加强大学与社会、政府之间的联系。
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关键词
大学自治
政府控制
中介组织
高等教育
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷
被引量：13
- 11
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作者
尹力
李玲
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机构
北京师范大学
沈阳师范学院教育系
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出处
《辽宁高等教育研究》
北大核心
1998年第1期40-44,共5页
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文摘
教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷尹力李玲关键词：教育权学习权最近，拜读了欧阳克俭先生的大作《“教育权”的下嫁和“学习权”的建立》（载《贵州师范大学学报》１９９６年第１期，人大复印资料《教育学》１９９６年第５期全文转载，下称欧阳文），这是笔...
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关键词
教育权
学习权
学科教育
国民教育制度
教育立法
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分类号
G40－05
[文化科学—教育学原理]
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题名试谈美国高等学校的大学生资助方式
被引量：9
- 12
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作者
许桂清
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
2001年第6期77-80,共4页
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文摘
美国高等学校的大学生资助方式有其发展的过程。研究美国等国家高等院校的大学生资助方式使我们得到有益的启示，应从我国的国情和高等教育发展的实际出发，建立并完善良性的资助体系。
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关键词
美国
大学生
资助方式
高校
发展
高等教育法
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Keywords
undergraduate sponsorships in America
formation a nd development
revelation
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
G467.2
[文化科学—教育学]
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题名试论素质教育背景下教师评价机制的转变
被引量：7
- 13
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作者
冯茁
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
2002年第2期14-16,共3页
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基金
辽宁省教育厅科研课题<教育督导与评估科学化研究>(编号 :99915 0 199)研究成果之一
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文摘
实施素质教育应确立科学的评价机制。当前 ,中小学教师评价必须摆脱传统应试教育观念的影响和制约 ,实现评价目的“发展性”的转变 ,增强评价指标的完备性和可测性以及评价方法的客观性。
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关键词
素质教育
教师评价机制
中小学
评价指标
评价方法
评价目的
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Keywords
quality education
mechanism of teachers' appraisal
'developmental' transformation
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分类号
G635.11
[文化科学—教育学]
-
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题名浅析教师评价的目的及其实现
被引量：8
- 14
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作者
孙玉洁
吴振利
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第7期43-45,共3页
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文摘
面向过去和面向未来的教师评价目的是统一的 ,教师评价的最终目的是促进教师提高、发展和完善 ,改进教学 ,提高教育教学质量。在如何实现官方评价目的的问题上 ,保持较强的外力和内外力在方向上较高的一致性是官方评价目的实现的条件 。
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关键词
教师评价
官方评价
教师聘任制
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名试论大学理念及其变革
被引量：11
- 15
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作者
朴雪涛
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
2002年第3期57-60,共4页
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文摘
大学理念是大学之时代精神 ,它总是伴随着时代的发展和大学制度的变迁而发生变革 ,大学理念的创新是大学制度变革的重要条件。在当下大学理念的讨论中 ,应反本开新 ,消解普适主义追求的倾向 ,超越“内在逻辑”与社会对应的思维模式 。
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关键词
大学理念
大学制度
大学改革
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Keywords
concept of university
university system
university reformation
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名美国中等教育的观念更新与结构变革
被引量：4
- 16
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作者
史万兵
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第2期25-30,共6页
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文摘
当代中等教育，就世界范围而言，当属美国的中等教育最富有特色，并占居显赫位置。尤其是本世纪５０年代以来，美国的中等教育发生了巨大变化，具体表现为中等教育观念的更新以及由教育观念更新而引起的教育结构的变革。这些变化使得美国的中等教育更加独具特色。
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关键词
美国
中等教育
观念结构
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分类号
G639.1
[文化科学—教育学]
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题名素质教育下的教师角色认知与调适
被引量：6
- 17
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作者
胡雅梅
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2000年第2期42-43,共2页
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关键词
素质教育
教师角色
角色认知
角色心理调适
角色地位转换
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分类号
G40－012
[文化科学—教育学原理]
G451
[文化科学—教育学]
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题名课堂教学中的问题行为及矫正策略
被引量：8
- 18
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作者
朴雪涛
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《沈阳师范学院学报（社会科学版）》
2000年第5期74-77,共4页
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文摘
课堂教学中的问题行为可以从情绪反应、行为反应和影响后果三方面进行划分。导致问题行为的原因主要有 :教师主观上“贴的标签”、儿童中心主义价值观的引导、课堂管理无序化、师生情感不和谐、教学方法不得当、认知及心理障碍、病理原因、周边不利环境的影响、代际冲突带来的家庭不和等。课堂问题行为的矫正策略主要应有 :树立科学的教师观、学生观、教学观 ;讲究教学方法 ,注意个别差异 ;科学地营造学校环境 ;充分利用心理咨询机构 ,帮助青少年形成自我调节能力 ;注意学校与家庭的沟通 。
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关键词
课堂教学
问题行为
矫正策略
成因
教师观
学生观
教学观
教学方法
教学环境
心理咨询
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
G424.21
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名教学论研究范式探析
被引量：11
- 19
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作者
迟艳杰
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第4期50-54,共5页
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文摘
教学论研究范式探析●迟艳杰“范式”这一概念自库恩用于科学哲学的研究之后，已被广泛地用于其他学科的研究之中。①本文试图追溯教学论研究范式的更替，以期把握教学论自身进步的历史及其内在逻辑，并探讨我国教学论研究的发展趋向。一、范式与教学论研究范式库恩虽未对...
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关键词
研究范式
教学理论
教学论研究
教学活动
教学过程
夸美纽斯
研究方法
人民教育出版社
教学信念
教育适应自然
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学价值:结构性分析
被引量：9
- 20
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作者
王凤玉
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机构
沈阳师范学院教育系
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出处
《辽宁教育学院学报》
2000年第6期44-47,共4页
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文摘
教学价值是有关教学活动的功能和意义的具体表现 ,对它的主观认识直接制约着教育活动的具体实施 ,因此有必要从结构的角度进行深入分析。一般而言教学活动具有知识、能力、方法、科学精神、审美、品格六个方面的价值 。
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关键词
教学价值
教学活动
教学过程
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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