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题名留白——师生“对话”的独特平台
被引量：3
- 1
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作者
周小红
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《教师》
2009年第10期71-72,共2页
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文摘
“留白”在语文教学中有深刻的意义。“留白”的本质是一种“对话”，这种“对话”运用于初中阅读教学．必将给新课程背景下的语文阅读教学带来新的活力，给初中生提供良好的提高语文素养的学习平台。本文从留白的运用范畴、运用原则、课程呈现的具体方式等三个角度，谈语文“留白”教学的具体策略。
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关键词
初中语文
留白
模糊教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G213
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题名借“验证机械能守恒定律”谈物理实验复习
被引量：1
- 2
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作者
吴俊
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《中学物理教学参考》
2008年第3期46-48,共3页
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文摘
考纲中虽然规定了19个实验，但是每年高考实验命题不断创新、改造，与新课程理念逐步协调并轨，成为高考的亮点之一．从学生得分情况看并不乐观，以至于有人喊出了“得实验者得天下”的口号，因此怎样进行有效的实验复习就显得尤为重要．笔者通过几年的模块教学探讨，收到了较好的实验复习效果，所以撰写成文与同仁探讨．
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关键词
“验证机械能守恒定律”
实验复习
物理
新课程理念
实验命题
得分情况
教学探讨
复习效果
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.8
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题名科学地选用、编写资料,提高高考复习效率
被引量：1
- 3
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作者
吴俊
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《中学物理教学参考》
2009年第1期48-49,共2页
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文摘
高三学生如何在有限的时间内更有效地复习是一门科学；与此相应，授课教师或编书人员怎样科学地选用或编写资料也是极为重要的，本文就此加以论述．
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关键词
复习效率
科学
编写
高考
高三学生
授课教师
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
G301
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题名绳、杆、弹簧四说(高一、高三)
- 4
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作者
吴俊
邱爱东
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机构
江苏省江阴市征存中学
江阴市高级中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2003年第10期28-29,共2页
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文摘
轻绳、轻杆、轻弹簧是常见的三种模型.其共同之处是“轻”——不计重力,但它们的物理特性有较大的差别.本文从四个方面分析。
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关键词
绳
杆
弹簧
高中
物理
力学问题
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
O31
[理学—一般力学与力学基础]
-
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题名把握规律,胜券在握
- 5
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作者
吴俊
虞利刚
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机构
江苏省江阴市征存中学
上海市七宝中学
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出处
《物理教学探讨（高中学生版）》
2009年第2期25-27,共3页
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文摘
曲线运动和万有引力定律是牛顿运动定律高层次的应用，是考查学生各种能力的好素材。在考纲中该部分共6个考点，每年高考必现。从近年命题情况看，虽然突出变化和创新，但是基本的要素还是不变的，所以抓住根本、拓展思维是应对良策。
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关键词
牛顿运动定律
万有引力定律
曲线运动
拓展思维
学生
考点
考纲
高考
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
O314
[理学—一般力学与力学基础]
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题名电路中的动态变化模型
- 6
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作者
秋飏
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《物理教学探讨（高中学生版）》
2009年第11期46-49,共4页
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文摘
电学中的“路”分为直流与交流电路两种．两种电路的计算及变化规律都遵循闭合电路的欧姆定律．当电路局部变化时将引发电路中的电流或导体两端电压的变化，这就是我们常说的电路动态变化问题。此类问题在每年的高考中都可以看到。由此能较好地考查学生的推理分析能力．所以在学习复习时我们要领悟破题之法。从表面上看．引起变化的原因有变阻器变阻、
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关键词
动态变化问题
闭合电路
欧姆定律
变化规律
交流电路
分析能力
“路”
变阻器
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
TM131.4
[电气工程—电工理论与新技术]
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题名高中生物光合作用与呼吸作用中代谢考点的分析
- 7
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作者
汤向荣
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《中学生理科月刊（下半月高中版）》
2004年第4期6-8,共3页
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文摘
新陈代谢是生物生命活动的基本特征，包括物质代谢和能量代谢两方面。对于绿色植物而言，新陈代谢主要包括光合作用和呼吸作用。绿色植物的光合作用与呼吸作用不仅是高中生物教学的重点与难点，而且也是历年生物高考出题的重点。本文就高中生物光合作用与呼吸作用中气体代谢特点和代谢相对强度的表示方式作专题分析。
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关键词
高中
生物
光合作用
呼吸作用
新陈代谢
高考
考查内容
试题分析
专题复习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名排列组合中的防重防漏
- 8
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作者
刘海春
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机构
江苏江阴征存中学
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出处
《中学数学月刊》
1997年第5期40-42,共3页
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文摘
“重”和“漏”是学生解排列、组合习题时常见的错误。例如,《高中数学精编》
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关键词
排列组合
体育数学
直接法
分配方法
热水瓶
中学数学
数字排列
高中数学
直观检验
解题方法
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
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题名寻探竞赛与高考之间的“缘”
- 9
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作者
秋飏
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《物理教学探讨（高中学生版）》
2009年第4期54-57,共4页
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文摘
近年在江苏的高考中几次出现竞赛试题空降到高考试题中,引起了广大师生的关注。平时复习中应该把握好竞赛与高考的辨证关系,也是一门科学,步子迈得太大,耗时费神,到头来竹篮打水,但适度地练习一些竞赛题又可能一览众山小,所以把握好两者的度是非常关键的。本文就演绎主干知识进行探讨。
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关键词
竞赛试题
主干知识
条形磁铁
竞赛题
平抛运动
带电粒子
竖直平面
匀强磁场
图象法
物理过程
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名2006年物理热点问题及备考指南
- 10
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作者
吴俊
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《广东教育（高中版）》
2006年第2期30-32,共3页
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文摘
例1．如图1所示，竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘。两个带有同种电荷的小球A、B分别处于竖直墙面和水平地面，且处于同一竖直平面内，若用图1所示方向的水平推力F作用于小球B。则两球静止于图1所示位置，如果将小球向左推动少许，并待两球重新达到平衡时，跟原来相比（ ）
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关键词
备考指南
物理
2006年
热点问题
高考
解题思路
例题解析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名新课程 新思考——让学生成为课堂的主人
- 11
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作者
郑丽娟
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2003年第9期18-19,共2页
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关键词
课程
学生
课堂教学
中学
中国
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名2004年最有影响力的物理试题
- 12
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作者
吴俊
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《广东教育（高中版）》
2005年第1期50-51,共2页
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文摘
1.(2004年山西调研)如图1所示,在光滑水平面上,一个斜面体被两个固定在地面上的小桩a和b挡住,然后在斜面上放一物体,下列说法正确的是( )
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关键词
物理
高中
学习辅导
解题思路
动能
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“追及相遇”模型复习之道
- 13
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作者
吴俊
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《物理教学探讨（高中学生版）》
2009年第10期16-18,共3页
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文摘
物理规律的发现都离不开提出问题、猜想假设、设计实验、分析论证、得出结论、评估交流、提出新问题等几个重要的环节。在平常的学习中，我们已经感受到这种科学探究的乐趣和魅力，并能自觉应用于实际问题中。而面对大量的物理习题．能否将此法引用到其中，并结合经典问题探究解题之道、寻求破题之规，并将此应用于更多的问题之中呢？我们多年来提倡的模型复习法效果良好．就此借用“追及与相遇”问题剖析建模之道．以飨读者．希望大家引申丰富。
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关键词
复习法
提出问题
物理规律
设计实验
科学探究
物理习题
问题探究
应用
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名数学教学中如何培养学生的创新能力
- 14
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作者
陆芝英
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机构
江苏江阴征存中学
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出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
2010年第7期31-32,共2页
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文摘
教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径．对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高数学教学质量的关键．
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关键词
创新意识
新型的师生关系
创新兴趣
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名如何弥补单亲家庭学生情感的残缺
- 15
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作者
王晓红
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机构
江阴征存中学
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出处
《商情（科学教育家）》
2008年第7期41-41,共1页
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关键词
残缺家庭
纪律观念
自强精神
皮克马利翁效应
班级干部
损坏公物
走向生活
人类本质
相互交叉
打麻
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名班主任的滋味——漫谈班级管理的若干策略
- 16
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作者
周小红
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《教师》
2009年第16期30-30,共1页
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文摘
本文为班级管理的经验漫谈，从班级管理思想、学生消极一心理宣泄、贫困学生帮助、班团队的心理学运用、学生谈话技巧等五个方面。探讨班主任管理的智慧。
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关键词
班主任
班级格言
心理
谈话技巧
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
TS272.51
[文化科学—教育技术学]
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题名让课堂成为科学探究的舞台
被引量：8
- 17
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作者
秦永霞
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《中学化学教学参考》
2004年第5期30-31,共2页
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关键词
科学探究
化学教学
教学情境
中学
思维训练
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名生物教学中合作学习理念的培养
被引量：1
- 18
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作者
汤向荣
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机构
江苏省江阴市征存中学
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出处
《中学生物教学》
2004年第1期33-34,共2页
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关键词
生物教学
合作学习
高中
教学目标
自主学习
师生关系
教学内容
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名构建生活化的政治课堂
被引量：2
- 19
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作者
许建国
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机构
江苏江阴市征存中学
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出处
《中学政治教学参考》
2004年第4期17-19,共3页
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关键词
生活化
课程改革
中学
政治课
教学内容
生活情境
教学策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名“恒定电流”图像复习说例
- 20
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作者
吴俊
邱爱东
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机构
江阴市征存中学
江阴市高级中学
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出处
《物理教师（高中版）》
2003年第12期42-44,47,共4页
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文摘
据统计,至1992、1993年连续两年高考中出现有关“恒定电流”的图像题后,在以后的近10年高考中就出现得较少了.考核内容大多侧重于判断、应用、实验、电磁综合计算等方面,但在2003年上海春季、秋季高考中再度推出图像问题,同时考试说明中也强调“用图像进行表达、分析……”,所以我们将“恒定电流”中的图像问题归类成文,旨在引发读者的关注.
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关键词
高中教育
物理教学
高考试题
恒定电流图像
部分电路欧姆定律
闭合电路欧姆定律
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G634.7
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