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例说常用短语“动词+one's way”
1
作者 王立新 刘崇江 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第3期73-73,76,共2页
由“动词+one's way”构成的短语在英语中颇为常见。这类动词短语简洁明了,形象生动,丰富多彩。其中有些动词短语除字面意义外,还有引申意义。本文在参考相关辞书的基础_上就此类动词短语作--简要归纳。1.动物名词转化而来的动词+on... 由“动词+one's way”构成的短语在英语中颇为常见。这类动词短语简洁明了,形象生动,丰富多彩。其中有些动词短语除字面意义外,还有引申意义。本文在参考相关辞书的基础_上就此类动词短语作--简要归纳。1.动物名词转化而来的动词+one’s way,如snake one’sway(蜿蜒前进)、snail one’sway(缓慢前进)、wormone'sway(曲折行进)等,这类短语往往具有动物动作的典型特征。 展开更多
关键词 动词短语 引申意义 WAY 动物名词 字面意义 形象生动 典型特征 简洁明了
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“可能性”教学中的三个体验性片段与评析
2
作者 王秀琴 邓园生 《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第9期48-49,共2页
“一定”“不可能”“可能”这样的词汇，在生活中常用，但其数学意义是什么？即出现“一定”“不可能”“可能”这些情况，相应的条件是什么？在正式学习可能性这部分内容之前，学生主动思考得比较少．我们认为，学习这一部分内容，引... “一定”“不可能”“可能”这样的词汇，在生活中常用，但其数学意义是什么？即出现“一定”“不可能”“可能”这些情况，相应的条件是什么？在正式学习可能性这部分内容之前，学生主动思考得比较少．我们认为，学习这一部分内容，引导学生主动思考这些词汇相应的数学意义，学生的体验非常重要．本文针对这三个词汇的认识，设计三个体验陛片段． 展开更多
关键词 “可能性” 体验性 教学 引导学生 数学意义 词汇 学习
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让课堂徜徉在深刻与灵动之间——“分数的意义”教学片段赏析
3
作者 邓园生 《江西教育（教学版）（B）》 2010年第11期33-35,共3页
分数是小学数学教材中的一个核心概念,从整数到分数是小学阶段中数概念的一次重要拓展。在接触分数概念后,学生的数学学习步入了一个新的领域。但是分数的概念比较抽象,不易理解,不少学生在分数概念建构过程中总会遇到一些困难，以至于... 分数是小学数学教材中的一个核心概念,从整数到分数是小学阶段中数概念的一次重要拓展。在接触分数概念后,学生的数学学习步入了一个新的领域。但是分数的概念比较抽象,不易理解,不少学生在分数概念建构过程中总会遇到一些困难，以至于无法深刻领会分数的意义，从而影响后续相关学习的效率。张齐华老师执教的“分数的意义”一课，深刻解读了教材的学习价值，关注了分数概念的深层内涵和本质，灵动建构分数的概念意象，引领学生整体建构了数概念。 展开更多
关键词 “分数的意义” 教学片段 小学数学教材 赏析 课堂 数学学习 数概念 小学阶段
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先找规律再填数
4
作者 邓园生 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2007年第Z2期26-,24,共2页
下面是一个三角形的数阵图,请先找出各数的规律,然后再按照这个规律在空格里填上合适的数。
关键词 规律:8837 再填:3628 三角形:2273 数阵:1232 空格:950 下面:662 答案:600 参考:585
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二年级柜台
5
作者 邓园生 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2006年第6期36-39,17,共5页
关键词 二年级 计算机组
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一年级数学竞赛试题
6
作者 邓园生 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2006年第6期-,共5页
关键词 竞赛试题
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一年级数学竞赛试题
7
作者 邓园生 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2006年第Z2期40-43,19,共5页
关键词 竞赛试题
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二年级数学竞赛试题
8
作者 邓园生 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2006年第Z2期87-91,37,共6页
关键词 二年级 竞赛试题
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